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针对在Java课程教学过程中存在的问题和难点提出了一种基于案例和项目三维课程模式,其中平面维分别是技术基础知识维和技术基础实践维,纵向维是综合应用能力(项目)维,实现知识、技能培养的螺旋上升.实践表明,所设计的教学模式能够有效、合理的应用于软件专业中Java课程教学环境中,促进学生自主学习、合作学习、研究性学习和探索性学习,以提高学生的学习效果. 相似文献
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以岗位能力为导向的中职商务英语实践教学改革 总被引：1，自引：0，他引：1
"2+1"人才培养模式下.为使学生在校期间能更多、更好地掌握商务英语岗位工作技能,以适应顶岗实习的要求,可构建语言应用能力与商务实践能力、专业应用能力与社会适应能力、综合实践能力与综合素质培养有机结合的实践教学体系.这种实践教学体系由实训目标、实训项目、实训效果及评价标准四个部分构成.其中实训项目为其核心内容,分为单项实训、综合实训、顶岗实习与毕业实习三级技能训练.同时.在专业主干课程教学中要体现与实践课程的有机结合. 相似文献
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工学结合理念下软件技术专业人才培养模式的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
在校企合作办学模式下,南京工业职业技术学院信息工程系按"工学结合"的理念构建计算机软件技术专业人才培养方案及综合实训体系.其专业课程教学实行"学做合一",每门课程的基础理论知识均以"案例教学"方式组织教学,课程内容以软件工程项目为载体进行通盘设计,形成项目引导的"学做合一"课程教学体系.通过融合原来的基于单门课程的实习、课程设计而形成综合实训,分阶段培养学生的综合职业技能. 相似文献
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面向经管类专业的"3S与区域经济综合分析"实训课程设计与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
建立跨学科的综合实训课程和项目是经管类实验教学的发展趋势,根据我校综合实训平台建设实践,结合经济管理实验教学的现实需求,提出了面向经管类专业开设"3S与区域经济综合分析"实训课程的必要性,分析了该课程在经管实验教学体系中的地位,阐述了"3S与区域经济综合分析"课程由基础模块、应用模块、综合模块和创新模块构成的多层次、渐进的课程体系,结合培养目标,设计了该课程不同模块的教学内容.针对教学中存在问题,提出了3点思考:注重跨学科与优化教学体系结合,注重案例教学与难度教学结合,注重教师、实验室、时间统筹协调与集中分散结合. 相似文献
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应用型本科院校设置专业综合实训课程的思路 总被引：1，自引：0，他引：1
本文针对应用型本科教学体系中存在综合实践教学环节薄弱,不能满足企业对人才需求的问题,结合本校教学改革试点专业: "自动化(系统集成)"开设的综合实践课程,探讨了在应用型本科院校中设置专业综合实训课程的必要性和思路.阐述了专业综合实训课程的构成要素、模式类型、实施条件和考核评价方法. 相似文献
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本文采用整体项目模式构建新的材料科学与工程专业教学体系,对传统的教学体系进行了重新规划。根据整体项目模式的要求,将项目贯穿到每门专业课中,以项目BUS形式将实践和专业理论课程联系起来,用每学期的整体项目实践代替大四的传统实训和毕业设计模块。因此,对专业基础课和专业课的课程建设分为公共通识课程模块、项目BUS模块、专业基础课程模块和专业课程模块等四个模块,以弥补传统教学体系和"3+1"类型教学体系中存在的不足,最后指出了学校需要给予政策倾斜,予以人力和物力上的支持。 相似文献
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高等职业教育的目标是培养技能型应用人才,而技能型应用人才的培养关键在于实践.青岛滨海学院国际贸易实务专业在人才培养过程中,以"学做合一"的思想为指导,以职业能力为主线,构建"多重层级"模块式课程体系,而每一门专业核心课程的教学都由相关外贸业务项目导入、真题假做、课外实训三个模块构成,突出能力培养.同时,按照"以实务、案例、问题、流程为主"设计课程实训教学内容,构建"模块化、组合型、进阶式"实践教学体系,实现课内实训、校内实训室实训、顶岗实习与综合性毕业设计环节的有机结合,培养学生国际贸易岗位操作能力. 相似文献
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网络实践教学系统的建设模式分解 总被引：1，自引：0，他引：1
网络实践教学在开放远程教育中得到了广泛的应用.上海电视大学网上实践实训中心是上海市教委于2006年批准的高校特色项目.中心由23个针对不同专业和课程实训系统构成,其建设要素包括技术应用、建设模式、与教学的结合以及考核评价等,为构建远程教育实践教学体系进行探索. 相似文献
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高职课程实训体系构建研究与实践——以国际结算课程为例 总被引：1，自引：0，他引：1
课程建设是国家示范性高职院校专业内涵建设中非常重要的一个环节,而课程实训体系的建设在课程建设中有着举足轻重的作用.课程实训体系主要由两部分构成,信息化实训平台实训和校内生产性实训基地项目实训,两者紧密联系,缺一不可,共同完成课程实践教学目标. 相似文献
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制药工程专业实践教学体系的构建 总被引：2，自引：1，他引：1
制药工程专业是培养技术应用型人才的应用性专业,实践教学在人才培养中占有非常重要的地位.实践教学体系应符合地方性、整体性、系统性的原则,可由课程实验教学、实训和实习教学、综合设计实践教学和创新实践教学四大模块构成.＂双师型＂教师队伍建设、实践基地建设、科学完善的评价体系是实践教学体系构建的条件. 相似文献
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刘水平 《当代教育理论与实践》2016,(7):155-157
根据专业综合实训课程的教学现状,尝试将微课引入电气自动化技术专业综合实训:课程组教师对专业综合实训内容进行整合设计,分解成若干个由易到难的实训项目,每个实训项目将适合制作微课的内容分解成项目实施前、实施中、实施后三个阶段.实践表明,引入微课取得了三个明显的教学效果,克服了传统实训教学的不足,具有一定的借鉴意义. 相似文献
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以职业岗位实践促进专业教学改革 总被引：3，自引：3，他引：0
会计专业的教师经过会计师事务所专业实训后对审计课程教改进行的一系列探讨实践,证明专业实训不仅是提高教师实践能力的有效途径,而且可以为案例教学奠定基础,有助于产学结合人才培养模式的实施. 相似文献
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电力技术专业实践教学分为校内实践教学和校外实践教学两大体系.校内实践教学由配合公共课程的验证性实验及文化综合素质实训、与专业基础课相适应的专业平台式实践教学和培养职业岗位技能的实践教学三个环节.在加强实践教学的同时,要加强校内实训基地和校外实训基地的建设、管理,加强实践教学的评价体系的建设. 相似文献
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随着高职院校相继进入后建设时期,基于工作过程的实训体系构建能够提升专业实力,建设专业特色;提升师资整体水平,建设双师型队伍;建设校企政行协同的实践教学机制,提升实践教学水平;以综合素质教育为重点,提升学生教育管理水平。从构建"411"实践能力培养模式、重构实训课程体系、构建系统的实训管理与评价体系、创新体现仿真性的综合实训模式等方面构建建筑技术专业基于工作过程的实训体系及其运行机制。 相似文献
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基于企业需求和专业发展特点,实施"学校专业理论基础学习-企业见习-学校专业技能学习-企业综合实训-学校专业技能学习实训、考证-企业顶岗实习"螺旋推进式人才培养模式,在螺旋推进流程中开展项目驱动模式、教学工厂模式和企业轮训模式三种工学交替合作形式,实现教学做一体化,强化学生的实践能力. 相似文献
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文章通过对实践教学体系深入研究,提出了“工学结合”实践教学体系的构建思路,建立起由课程实训、暑期社会专业实践、综合课程实训、毕业设计、创新教育、顶岗实习等构成的实践教学体系,阐述该体系的构建方法和实施过程。 相似文献
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专业综合实训在人才培养过程中具有非常重要的作用,在"双创"教育背景下对电子控制系统专业综合实训课程的教学和考核模式进行改革.坚持"以学生为中心",采取"创新引领、项目驱动、校企协同"模式,在实训项目中融入创新创业和企业元素;以成果为导向,对优秀的实训项目进行深入打磨拓展,构建"双创"教育生态链;将CDIO工程教育模式与... 相似文献
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实践教学作为知识、能力、素质教育的结合点,是高职院校实践教学改革的重点与关键.通过对专业核心职业能力的分析,按照由简单到复杂、由单一到综合的教学规律,构建了融基础实训、工程实训、仿真实训和顶岗实习为一体的＂进阶式＂实践教学体系.该实践教学体系的实施有效地提升了学生的综合职业能力、岗位适应能力和后续发展能力. 相似文献