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“经济愈发展,会计愈重要”。如何根据形势变化培养适应新世纪知识经济发展所需要的会计人才,是中专财会教学亟待研究解决的问题,也是中专财会教学从应试教育向素质教育变革的大问题。本文就当前的现实情况,简要分析了素质教育与中专财会教学的联系及中专财会教学实施素质教育的途径。 相似文献
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会计作业的设计与动手能力的培养张莉芳会计学是一门实践性极强的学科，为了克服成人中专学生会计理论与实践相脱节的现象，应在会计课的教学中渗透实践性教学内容，将、养学生的动手能力作为中专课的教学重点和轴心。成人中专会计课的实践性教学主要包括两部分：一是直接... 相似文献
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基础会计课程是财经类专业主要的专业基础课。中专基础会计的教学任务,就是使学生掌握会计的基本理论、基本技能和基本方法,提高学生会计知识素养,培养学生 相似文献
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如何在中专会计教学中有效地强化其能力训练,缩短理论与实践的差距,培养更多更好的应用型人才?一、改革会计学科体系目前中专会计教学内容大致沿袭原来主管部门统一制定的教学模式,主要问题表现在:课程呆板,内容重复,大中专层次不明,针对性不强,毕业生动手能力差,综合素质不高等等。这些问题的解决,我认为应根据会计事业、会计科学及中等职业技术教育发展需要,确立一个合理的传授知识和培养能力并重的教学计划。1.中专会计能力可分为两部分:① 相似文献
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中专会计电算化模拟实验教学是实践性教学环节,其目的是培养学生的实际动手能力,使学生熟练掌握会计软件的构成和会计软件的操作技术,努力提高学生的动手能力和实践能力。这对将学生培养成既具有扎实的理论知识,又能用理论来指导提高实践的应用型管理人才具有重要意义。 相似文献
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本文就会计教育目标进行解读,提出了我国不同层次会计教育目标:大专、中专教育目标应该是培养专才;大学本科、硕士、博士和博士后应培养通才;大学本科教育应以实务为主,兼顾科研;硕士研究生会计教育应培养应用型和学术型人才;博士及博士后会计教育应以科研为主,主要培养学术型人才,同时要兼顾教学。 相似文献
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中专会计教学的目标是为社会和企业提供合格的初级会计人才.而校内模拟实验实习是培养学生能力的重要一环,由于现今的校内模拟实验教学因弊端种种已不能满足这一需要,改进模拟实验教学以适应新需要已势在必行.…… 相似文献
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一、会计教学的培养目标问题会计教学的培养目标是会计教学中的首要问题,它直接涉及到课程设置的偏重性及决定着课程的深度和广度,更涉及到学生的培养方向、向社会输送何种规格的人才问题。一项教育的成功与否主要取决于能否有效地为社会输送其所需要的人才。改革开放需要高质量的会计人才,在人才的规格要求上本科教育应区别大、中专教育。一般地说,专科教育主要培养初级会计人员,因此专科教育注重培养学生的实际操作能力,教学内容侧重于会计基础知识与基本方法。本科教育主要培养中、高级会计人员。与初级会计人员相比,中、高级会计… 相似文献
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本文分析了中专会计教学中存在的教学内容陈旧,教学方式机械、呆板,模拟实习手段单一、落后等问题。提出了在课程设置、教学方法、实验实习的组织和职业道德教育等方面改进中专会计教学的具体方法。 相似文献
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中专会计在整个会计教育系统中具有承上启下的作用。它主要面向基层，培养目标是既有一定的理论知识，又有较强动手能力的实用性人才。如何在中专会计教学中有效地强化其能力训练，缩短理论与实践的差距，培养更多更好的应用型人才。本文就此问题提出一些不成熟的见解，求教于会计界的同行们。一、改革会计学科体系，实现教学内容的优化组合目前中专会计教学内容大致沿袭原来主管部门统一制定的教学模式，主要问题表现在：课程呆板，内容重复，大中专层次不明，针对性不强，毕业生动手能力差，综合素质不高等等。这些问题的解决，我认为应根… 相似文献
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中专财会专业的课程设置要充分考虑知识的系统性，以会计人员从业能力为导向设置课程，安排必要的会计理论教学，还要突出有关行业的特点，开设会计实践课程，同时要在课堂教学方法及考试制度上实现创新。实践教育渗透到中专财会教育教学的整个过程，把理论和实践真正衔接起来，才能使教育对象真正提高综合素质，才能真正实现中专财会教学的培养目标。 相似文献
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审美能力的培养在中专语文教学中具有十分重要的意义,在素质教育的理念下,要使中专语文教学取得实质性的进展,关键在于注重培养学生的审美能力。本文根据笔者多年中专语文教学经验,就中专语文教学中学生审美能力的培养问题进行了浅要探讨。 相似文献
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从会计模拟教学运作模式的两个阶段,对中专开展会计模拟实验教学的运作模式进行了探讨,并对教学中存在的问题提出了解决对策。 相似文献
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杨焕文 《中国科教创新导刊》2008,(16):196-196
针对中专学生素质的现状,会计教学难度很大,笔者凭借多年的会计教学经验,总结了《基础会计》教学的几点建议。首先,激发学生的学习热情,然后,结合案例教学及多媒体教学让学生学好这门课。 相似文献
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随着我国财经类专业办学层次的多元化,中等专业财经教育须顺应新形势的需要,开创自身教育特色。而作为教育教学工具和手段的中专财经类教材更应突出中专教育特点,亟待创新完善。其中会计类教材作为财经类教材的重要组成部分,不但应满足教育形势的需要,而且必须与会计知识的迅速更新相适应,因此中专会计类教材修订工作应放在财经类教材改革之首。 相似文献
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传统会计教育主要考核学生会背多少会计概念，能写多少会计分录，这些基本知识固然重要，但更重要的是培养学牛的自学能力和创新能力、文字和语言表达能力、人际交往能力、组织领导能力、团体协作精神等。要使学生能终身从事学习，而并非要让学生在刚刚从事会计职业时即已成为专业的会计工作者。中专会计教育目标为培养德、智、体全面发展，适应社会主义现代化建设需要，有较强实践能力的中等财务会计人才。中专毕业生毕业后主要流向企业、事业单位从事会计实务工作。有些中专会计学校对会计教育目标不太明确，使课程设计及知识层次偏难偏深，学生的实际动手能力却很差，从没见过会计凭证，不知如何根据原始凭证填制记帐凭证，也不知如何登记帐簿。 相似文献
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王昭海 《中国科教创新导刊》2013,(24):136-136
中专教育是国家培养专业技术人才的重要基地,语文教学是培养学生读写能力和语文素养的重点学科。中专教育中重技能、轻文化的教学特点,导致中专学生读写能力差、知识面窄的现象越来越严重。本文结合中专语文教学的现状,点明中专语文教学的困境,并就如何改善这一状况提出了几点建议。 相似文献
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日、美会计教育目标及其启示 总被引：2，自引：0，他引：2
罗素清 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2005,(1):54-56
会计人才的培养主要依赖于教育，而会计教育目标的确定将会影响会计人才的培养。借鉴日、美会计教育的经验，我国会计教育目标应为：大、中专主要培养从事实务操作的专才，大学本科、硕士、博士和博士后应培养通才。大学本科教育应以实务为主，兼顾科研；硕士研究生会计教育以实务、科研为主，培养应用型和学术型人才；博士及博士后会计教育以科研为主，培养学术型人才。 相似文献