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所谓人文素养是指做人应具备的基本品质,包括按照社会要求正确处理自己与他人、与集体、与社会、与国家,乃至个人与自然的关系.通常人们把人文素养教育看作是关于人生存目的的教育,即教会学生“如何做人,如何处理好人与自然、社会、人与人之间的关系,并比较好地解决人自身的理性、意志和情感等方面的问题,帮助每个人智力、德行、感情、体格各个组成部分达到和谐状态,从而提高人的整体素质. 相似文献
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任永光 《教学月刊(小学版)》2004,(4):3-5
人文素养是现代社会要求一代新人必须具备的一种素养。何谓人文素养,学术界的观点不尽一致,笔者赞同这样的界定,人文素养是指人应具备的基本品质和基本态度,包括按照社会要求正确处理人自身与他人、社会、国家、自然的关系以及人自身的理性、感情、意志等社会属性方面的问题;它通过观念意识、品德情操、心理性格、价值取向和文化修养的外现而展示个人。人文素养的培养有多种渠道,阅读是其中一种重要的途径。一篇文质兼美的课文,一部震撼人心的作品,都可能影响人的一生。“工具性和人文性的统一,是语文课程的基本特点”,阅读教学中培养学生的… 相似文献
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人文素养是现代社会要求一代新人必须具备的一种素养,是人应具备的基本品质和基本态度,包括按照社会要求正确处理与他人、社会、国家、自然的关系以及其自身的理性、感情、意志等社会属性方面的问题;它通过观念意识、品德情操、心理性格、价值取向和文化修养的外现来展示自我。人文素养的培养有多种渠道,阅读就是其中一条重要的途径。 相似文献
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语文课程的基本特点是工具性和人文性的统一。其工具性体现在培养学生良好的语文素养,这是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。语文学科以陶冶人的情感、情操,提高人的人文素养为主要任务,这充分体现语文课程的人文性的属性。人文教育的目的是使学生懂得做人应具备的基本品质和基本态度.包括按照社会要求处理自己与他人、个人与集体、个人与社会、个人与国家乃至个人与自然的关系;通过把人类积累的智慧精神、文化精粹 相似文献
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"人文素养"指的是做人应具备的基本品质和基本态度,包括正确处理自己与他人、社会及自然的关系,是一种为人处世的基本的"价值观"和"人生哲学",追求人生和社会的美好境界,主张思想自由和个性解放。 相似文献
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针对高职生思想浮躁,人生理想信念淡漠,实用主义、急功近利意识较强,不关心他人和社会;道德修养不高,不懂得做人的基本准则,不能正确处理个人与他人、个人与集体之间的关系;缺乏远大的理想、广阔的胸怀;社会适应能力较差,只关心专业理论知识学习,缺乏对中国优秀传统文化和世界文明的了解和认识,缺乏对社会的正确认识,缺乏在复杂的社会中立身的基本能力等问题,加强高职院校学生人文素养培养已迫在眉睫。就“人文素养”课程开设中存在的问题,应在办学理念、课程建设、社团活动、师资建设、教学方法和教学手段等方面探讨改革思路。 相似文献
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所谓的人文素养是指一个人自身具有的基本品格和对待人生与世界最基本的态度,以及可以正确处理自身在社会中和他人关系的一种能力,人文素养是学生综合素质教育中最为重要的内容之一,所以小学语文教师应该对人文教育更加重视。以下将对小学语文教育中学生的人文素养培养进行简要的分析,阐述了小学语文教育的人文培养现状和重要性以及相关的培养策略。 相似文献
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“人文素养反映了一个人的基本修养与品质,体现了人们处理人与自然、人与社会、人与人之间关系的价值观;缺乏人文素养,失落人文精神,必然会制约个人乃至社会、国家、民族的可持续发展。因此,我们在建设物质家园的同时,应高度重视精神家园的建设。”这段话是2004年浙江省高考作文“以‘人文素养与发展’为话题”的导引材料,它表明了人文素养对一个人、一个国家、一个民族的重要性。语文肩负着提高学生人文素养的重任,那么评价学生人文素养的任务,自然就落到了作文肩上。因此,作文除了评价学生的思维能力、表达能力外,还应成为展示学生人文素… 相似文献
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<正>人文是人类关怀自身存在的文化现象,是文化中以人为本的精神部分。所谓人文素养着重指做人应具备的基本品质和基本态度,包括按照社会要求正确处理好自己与他人、与集体、与社会、与国家,以及与自然的种种关系。如何很好地处理人与自然、人与社会、人与人之间的关系,并较好地解决人自身的理性、意志和情感等方面的一系列现实问题,帮助每个人的智力、德行、感情、体格等各个组成部分达到和谐状态,从而提高人的整体素质,这无疑十分重要。将此延 相似文献
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“人文素养反映了一个人的基本修养与品质。体现了人们处理人与自然、人与社会、人与人之间关系的价值观；缺乏人文素养，失落人文精神。必然会制约个人乃至社会、国家、民族的可持续发展。因此，我们在建设物质家园的同时。应高度重视精神家园的建设。”这段话是2004年浙江省高考作文“以‘人文素养与发展’为话题”的导引材料，它表明了人文素养对一个人、一个国家、一个民族的重要性。语文肩负着提高学生人文素养的重任。那么评价学生人文素养的任务，自然就落到了作文肩上。因此，作文除了评价学生的思维能力、表达能力外，还应成为展示学生人文素养的平台。近几年的高考作文已体现这种理念。 相似文献
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本研究旨在揭示大学生人文素质以及高校在人文社科知识教育方面存在的问题．分析造成这种结果的原因。在此基础上提出改善措施,加强和完善人文社科知识教育,引导大学生按照社会要求正确处理个人与他人、个人与集体、个人与社会、个人与国家、个人与自然的关系,比较好地解决人自身的理性、意志和情感等方面的问题,使个人的智力、情感、德行、体格各个方面达到和谐发展。 相似文献
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随着社会的向前发展 ,时至今日人类既需要科学和技术 ,也需要文学、艺术、道德、思想 ;既需要严谨求实的科学探索 ,也需要内心情感宣泄的人文精神。而地理科学是一门介于自然科学和社会科学之间的综合性很强的学科。它既研究科学技术对人类的影响 ,研究地理环境 ,又研究环境对人类活动的影响 ,更研究人类与地理环境之间的关系 ,是一门人文意识极强的科学。因此 ,在当前地理教学中应强化人文意识 ,注重培养学生的人文素质 ,进行人文素质教育。所谓人文素质是指做人应具备的基本品质和基本态度 ,包括按照社会要求正确处理自己与他人、个人与集… 相似文献
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钱虹君 《新课程导学(上)》2013,(25)
学生的人文素养是作为个体的人对自我、对自我与他人以及自我与社会生活的关系的认识与态度,它直接影响着人的思想和行为.品德课程的重要任务是人文素养的培育,培养怎样的小公民,树立怎样的价值观,如何引领学生的人文素养的培育,是时代赋予我们每一个品德教育工作者的新任务.学生的人文素养的形成是一个循序渐进、螺旋上升的过程,利用国学在品德课程中的渗透是促进学生学生的人文素养形成的重要载体. 相似文献
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孙胜存 《河北软件职业技术学院学报》2001,3(2):45-46
本文基于素质教育，重点探讨了素质教育中人文素质培养的重要性，并从人文素质包含的三个内涵，分别阐述了进行人文教育的三个方面：正确处理好个人理性与情感的关系；正确处理好个人与他人、与集体的关系；正确处理好个人与社会的关系，并就每对关系提出了需要注意的问题及对策。 相似文献
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人文教育是指培养学生人文精神与提高学生人文素养的教育，即教会学生如何很好地处理人与自然、社会和他人之间的关系，并能理性的处理意志情感方面的问题，帮助每个学生德、智、体、情等方面达到和谐状态，以提高人的整体素质，换句话说就是使学生拥有科学的世界观、健康的人生观、合理的价值观，从而激发学生学习科学知识的兴趣，使之在健康的心理状态下掌握知识结构和知识点，应用所学知识去关注自然、关注生命。 相似文献
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人文素养反映了一个人的基本修养与品质,体现了人们处理人与自然、人与社会、人与人之间关系的价值观。缺乏人文素养,失落人文精神,必然会制约个人乃至社会、国家、民族的可持续发展。因此,我们在建设物质家园的同时,应高度重视精神家园的建设。人文素养主要体现 相似文献
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人文素质包含着丰富的内容,主要涉及学生如何治理自身与自然、社会、他人之间关系的理性、情感等,人文素质是语文教学的重点培养内容,在医学专科语文教学当中,老师应该注意学生人文素质的培养,使学生能够具备较高的人文素质,适应医学岗位的基本要求。 相似文献
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邱六英 《中国校外教育(理论)》2014,(3):102-102
素质教育体系是涵养人文精神、心灵疏导、知行统一、提升人性境界和文化内涵的大工程。而中学思想道德教学的人文教育就是对学生的培养从适应社会发展入手,树立贡献国家、回报社会、善待自然的观念,正确处理人与人之间的关系,积极引导人生意义和社会价值的实现。 相似文献