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课改对课堂的影响仍不及应试对课堂的辐射,当下的课堂生活的功利化倾向使课堂生活处于遮蔽状态,借助现代美学的审美化观点,把审美化作为一种方法,恢复课堂生活的本真面目.本文通过对课堂生活审美化的重新解读,提出课堂审美化的理念和操作策略,力促课堂生活融入生命的生成之中. 相似文献
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课堂道德生活是指让课堂生活既要合乎道德的要求,体现道德的关怀,又要孕育道德的心灵,洋溢道德的光辉.课堂生活蕴含着丰富的道德意蕴,课堂生活理应促进学生的道德成长.但是,审视我国目前的课堂生活却发现课堂生活的道德意蕴缺失,背离了教育的本真意义.构建课堂道德生活,需要挖掘学科教学的德育功能;创设道德的课堂情境;建立和谐的师生关系. 相似文献
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卞海燕 《学生之友(小学版)》2011,(19):64-64
新课程理念强调“课堂小社会,生活大社会,课堂生活化,生活即课堂”。语言来自生活,是丰富的、活的生活的体现。教会语言最好的方法是将语言还原于生活,走英语教学生活化的道路,把生活引入课堂,把课本上规范的死的内容融于生活。 相似文献
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课堂小社会,生活大社会,课堂生活化,生活即课堂。语言来自生活,是丰富的、活的生活的体现。教会语言最好的方法是将语言还原于生活,走英语教学生活化的道路,把生活引入课堂,把课本上规范的死的内容融于生活。 相似文献
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课堂是学校师生共同学习的公共场所,课堂生活自然也是学校公共生活。课堂生活的品质对学生参与未来公共生活的影响重大。换一句话说,教师如果能让课堂体现平等、尊重、独立思考、主动参与等新课程理念,这个课堂就是民主课堂,也就是公民课堂。对此,李镇西与张伟有一段精彩的对话。 相似文献
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方曦 《南昌教育学院学报》2012,(9):14-15
构建思想政治课的生活性课堂,是思想政治课适应学生全面发展、满足新课改要求的必然趋势。本文从思想政治生活性课堂的内涵出发,在把握高中思想政治生活化性课堂特点的基础上,分析了思想政治生活性课堂的意义,指出了当前思想政治课堂上在生活化方面存在的问题,阐明了思想政治生活性课堂的实现策略。 相似文献
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钱丁盛 《中国校外教育(理论)》2008,(4):12
"常态"的思想品德课堂应该是真实的课堂,趣味的课堂,灵动的课堂,生活化的课堂.教师在教学过程中要联系生活实际,选用一些发生在学生身过的事例,把生活中的鲜活题材引入课堂.只有扎根于生活或创设真实的生活情境,才能体现出课堂的生命,才能使课堂真实有效. 相似文献
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学习起源于生活,生活中充满了各种可用于教学的资源,这些资源能够成为课堂建构中情境创设的素材来源。科学合理地使用源自生活的教学资源,能够使课堂变得更加简约,更加充满趣味,从而提高课堂的效益。生活的丰富而具体,又要求教师能从课堂建构的需要出发,去挖掘生活、提炼生活。 相似文献
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在中重度智障学生生存教育的研究中,我们对如何构建理想课堂进行了深入探索。对于智障学生的教育,我认为,理想的课堂应具备六大特征,即:生活的课堂、实践的课堂、活动的课堂、游戏的课堂、无教育痕迹的(自然的)课堂和快乐的课堂。一、生活的课堂,实践的课堂脱离了生活实践的课堂,很难使学生把知识和生活实际联系起来。因此,我们坚持教育教学活动从日常生活开始,在日常生 相似文献
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新的课程理念特别强调学生与生活的联系,注重学生思维、情感、行动的整合,把课堂内容与学生的日常生活联系在一起,使课堂充满情趣。让生活走进课堂,让课堂融入生活,从而提高课堂教学的有效性。本文作者从用生活理念构建英语教学课堂和将英语教学融入日常生活两方面来阐述英语课堂教学生活化的现实意义。 相似文献
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一、政治课堂教学生活化的魅力
陶行知先生说过：“没有生活作中心的教育是死教育,没有生活作中心的学校是死学校,没有生活作中心的书本是死书本,没有生活作中心的课堂是死课堂。”以生活作中心的鲜活课堂,生活化政治课堂应具有以下特征。 相似文献
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生活滋养语文,语文丰润生活。生活中的点滴都可以成为语文课堂的切入点,融入生活的语文课堂才会让学生有真实的性情流露和深刻的生命体验。聪明的教师会把自己在生活中的灵感引进语文课堂,促使学生感悟生活,捕捉生活的体验,这样的课堂是充满生命温暖的课堂,是富有厚重张力的课堂。我的课堂常常馥郁着生活的馨香,激荡着创新的灵感。 相似文献
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田雪梅 《开封教育学院学报》2014,(7):236-237
中学语文课堂应该是生活化的课堂,所谓生活化课堂就是知识与生活、学习与生活、语文课堂与生活紧密结合,这样的课堂能让学生在接受语文知识的同时感受到生活的诸般滋味,在生活的广阔世界中感受到"大语文"的无穷魅力,从而学好语文,将语文的外延充分延伸至生活的每一个角落。 相似文献
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黄容杰 《试题与研究：高中理科综合》2020,(26):0142-0142
在数学课堂上运用生活化的教学方式进行教学, 符合新课改的要求,其利用学生的生活知识、生活经验、生活实 际为素材进行组织,从而激发学生的学习兴趣,帮助学生更好 地适应美好的未来生活,体会到课堂就在身边,课堂就是生活。 相似文献
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目前,现实课堂文化背景下因忽视人的价值存在而导致的爱的教育的缺失尚未引起足够的重视。通过对课堂文化回归生活世界的哲学意蕴进行剖析,可以进一步探寻课堂文化背离生活世界的表征,阐释课堂文化背离生活世界的本体,从而最终建构出回归生活世界的课堂文化之路径。 相似文献
17.
学生对学习数学不感兴趣的主要原因是数学课堂缺乏生活性,而营造生活性课堂的关键在于教师,因此教师应采取多种方法创设有利于学生学习的生活性课堂。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(40)
小学数学课堂应引入生活元素,转变传统教学模式的不足,丰富数学课堂教学内容。分析小学数学课堂引入生活元素的价值,探讨数学课堂有效应用生活元素的措施。 相似文献
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学生对学习数学不感兴趣的主要原因是数学课堂缺乏生活性,而营造生活性课堂的关键在于教师,因此教师应采取多种方法创设有利于学生学习的生活性课堂. 相似文献