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1.
数据库系列课程实验教学的探索 总被引：3，自引：1，他引：2
尝试在实践性教学环节采纳研究性教学理念,以培养学生的主动学习能力和创新能力;精心设计多层次实验及其实施办法,以鼓励学生主动学习和积极参与;在综合性实验和设计性实验中以项目为中心采用分组协作的方法进行管理,以培养学生的团队协作能力. 相似文献
2.
<正>主动参与式教学是一种以学生为主体,通过教师组织、设计活动,引导学生积极参与的合作式或协作式教学法。初中物理作为一门注重科学探究的学科,应提倡以学生为主体的主动参与式教学,促使学生自主探索、主动思考,从而培养学生发现问题、分析问题及解决问题的能力。本文以"光的折射"为例,对初中物理教学中如何构建主动参与式课堂进行探析。一、兴趣导入,激发学生参与欲望在教学中,教师应激发学生的学习兴趣,诱导学生 相似文献
3.
任务驱动教学法最根本的特点就是"以任务为主线、教师为主导、学生为主体",改变了以往"教师讲,学生听",以教定学的被动教学模式,创造了以学定教,学生主动参与、自主协作、探索创新的新型学习模式。通过实践发现,任务驱动教学法有利于激发学生的学习兴趣,培养学生的分析问题、解决问题的能力,提高学生自主学习及与他人协作的能力。 相似文献
4.
《实验室研究与探索》2016,(8)
为了推动实践教学改革,落实基于问题、基于项目、基于案例的教学方法和学习方法,我们需要构建导师指导下的大学生学习能力培养的开放式教学方法,以适应不断发展的人才培养需要;导师制与大学生学习能力培养的协同创新的开放式教学方法,首先通过以教促学、以学促研、以研促学、以研兴教四步,实现导师教,学生学,及以导师为主学生全面参与的,在学习中研究、在研究中学习的深入协作;其次运用开放式教学方法为主的师生协作,实施大学生学习能力培养方案,并在方案实施过程中,不断完善细节;最后在师生协同的导师制下实现"教—学—研"的创新。教学实践证实了该开放式教学方法的可行性和有效性。 相似文献
5.
刘挺伟 《新课程学习(社会综合)》2010,(8)
信息技术教育是以培养学生的信息能力、提高信息素养为目标的教育,不仅要向学生传授信息技术知识,还要着重培养他们的创新精神、解决实际问题的能力、协作学习的能力,培养他们主动学习的精神和批判意识. 相似文献
6.
《国务院关于基础教育课程的改革与发展的决定》要求:课程改革倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析问题的能力以及交流与合作的能力。课程改革将引起学习方式的革命,探究性学习便应运而生。探究式教学是以问题为主线,学生围绕问题主动构建新知识的教学方法。从教学过程来看,它有两个显著的特点:1、以问题为主线,以培养思维能力为核心。问题贯穿教学的全过程,问题既是教学的起点和主线,也是教学的终点和延伸。以问促思,以思生疑,以疑促学,通过学生的自主学习、协作学习、交流学习,知… 相似文献
7.
以行动为导向、以项目为主线、以学生为主体,结合"钳工工艺和技能训练"课程教学实践,通过实施一个完整的项目,让学生主动参与其中,在教师的指导下主动学习,充分调动学生的内在动力,培养学生自主协作、探索创新的能力。 相似文献
8.
本文研究从理论和实践的维度探讨了"项目教学法"的教学模式,旨在调动、激发烹饪专业学生的学习积极性,培养学生的主动学习能力,创造和创新能力,市场意识和团队协作能力。 相似文献
9.
【学习目标】培养学生关心社会主义新农村建设、关心社会发展的责任心和使命感、热爱社会主义祖国的情怀;培养学生认真负责的科学态度和不怕困难、勇于探索的科学精神;培养学生交流合作的意识,学会正确处理个人与他人及集体的关系。培养学生善于探究问题、发现问题和解决问题的能力;培养学生主动适应社会、与人交往的社交能力和群体协作能力;培养学生学会自主学习、主动学习,学会独立思考、自我管理的能力;培养学生的创新思维、动手能力及运用知识的能力。了解和体验社会科学研究的一般过程,学习掌握收集、调查、归纳信息和资料的方法和报告… 相似文献
10.
苑晓慧 《赤峰学院学报(自然科学版)》2010,26(12):116-117
根据现代教学理论的要求及普通高校健美操教学中存在的问题,提出运用＂启发—合作＂教学模式进行普通高校健美操教学,并对＂启发—合作＂健美操教学模式的构建进行阐述.这种教学模式以创新精神为核心,以激发学生学习兴趣,培养学习动机为目的,使学生在教学中学会团结协作,培养学生主动参与体育锻炼的习惯,培养学生自主学习和创新实践能力. 相似文献