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中学教师要培养学生自主学习的好习惯,新课改要求广大教师要培养学生的素质教育.素质教育就要求我们要让学生多实践.学习和发展是当今教育的主题,学习是学生给自己学习,将来学到知识走进社会是给自己打基础的.我们广大教师要让学生明白学习的重要性.只有这样,学生才会独立自主地去学习.笔者就在初中地理教学中该如何给学生营造一个独立自主的学习空间做了简单的阐述. 相似文献
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邓培江 《新课程学习(社会综合)》2013,(4)
学生具备自主学习的能力就是学生学习的自觉性;教师提供的学习空间就是教师的课堂教学形式、教学内容的趣味及学生是否易于接受教师的教学内容.针对学生的学习和习惯现状,采取了这样的教学方式和策略:课堂教学形式多样化,课堂教学内容要有兴趣,抽象概念要实验化,对学生学习难度要求降低一些,但目标不降低.培养学生学习的自觉性和自信心,进一步达到初步的自主学习的基本能力,主要从以下几方面来探讨:课堂教学形式多样化,要求融洽的师生关系;课堂教学形式多样化,要求课堂教学内容要有兴趣;对学生学习难度要求降低一些,目标不降低,培养学生的自信心. 相似文献
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张剑锋 《中学生数理化(高中版)》2013,(11):76
在素质教育的教育背景下,高中化学学习的要求对新课标也有了新的学习要求:教师不再如以往一样只是要求学生一味的学习,而是要注重培养学生的学习习惯以及良好的学习品质,创造好的学习氛围.有计划、有步骤地培养学习方法,从而达到提高教学质量的要求. 相似文献
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助学就是帮助学生学习.助学在本质上是一种教师帮助和引导学生进行自助及同伴互助的教师职责的履行过程.助学的重点在于培养学生的学习能力与学习志趣,助学的任务在于帮助学生学会做人、学会学习、学会做事,助学的目的在于培养学生自主学习与终身学习的能力与习惯.助学是回归教育与终身学习的必然要求,是学生自主学习与自我发展的必然要求,是信息革命与信息社会对人的成长与进步的必然要求. 相似文献
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引导学生走进语文学科的关键是培养学生的学习兴趣,这就要求教师精心设计,分层要求,因人而异鼓励学生主动地学习. 相似文献
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公迎弟 《中国校外教育(理论)》2008,(12)
学习策略的培养并非一朝一夕的,它不仅要求学生在学习过程中去摸索、研究,而且更要求教师在教学中去积极引导、渗透.在中学英语教学中,对学生进行学习策略包括元认知策略的指导,从而培养学生的反思学习、自主学习、合作学习和探究学习的能力.它有利于学生现在的英语学习和将来的继续学习. 相似文献
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数学教学中,新课程要求以转变学生的学习方式为着眼点,要求学生自主学习来解决问题,因此自主学习中预习尤显重要.本文对教学实践中如何指导学生预习的做法给予了详细的阐述. 相似文献
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新课程改革强调教育要注重培养学生学习的自主性,使学生在学习过程中学会学习,注重学生的自主发展,从而提高课堂教学的有效性.自主学习既是终身学习能力的核心部分,又是信息时代接受学习的基本要求.自主学习能力不仅是学生完成学习任务,提高学习效率的重要条件,也是他们将来生存和发展的本领.培养学生自学能力的途径是多种多样的.但由于学生学习知识主要是在课堂教学活动中进行的,因而就要求教师在课堂教学中不仅仅要向学生传授知识内容,同时应注意培养学生的自学能力. 相似文献
10.
基于《牛津高中英语》课堂教学的几点实践 总被引：1，自引：1，他引：0
英语课堂教学是提高课程教学有效性的必然要求,也是学生接受和掌握知识技能的必然发展途径.英语教学就是要按照新课程英语教学的目标和任务要求,优化教学资源和方法,激活学生学习的主动性和积极性,以此来发挥他们学习的主体性作用.在教学过程中,教师应该围绕教学任务要求,关注学生的学习过程和方法,注重培养他们的学习情感体验和审美价值观,让课堂教学成为学生学习发展需要和展示才华的舞台. 相似文献
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花宝兄 《新校园(当代教育研究)》2010,(1)
自主探究学习既是学习的方式,又是学生学习的内容.教师在备课时要兼顾到两个方面:既要要求学生用自主探究的方式学习,又要让学生学会自主探究学习.初中学生的化学实验课就是教师培养学生自主探究学习能力的很好的课堂,因为实验课上是学生自己动手,就是需要教师在课前精心研究和准备,不能照搬书中的要求.以笔者的实践经验,应从以下几个方而准备学生实验课. 相似文献
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学习动机是直接推动学生进行学习的内部动因.是决定学生学习成效的重要因素. 培养学生的良好学习动机就是把社会对他们提出的要求与期望变为学生自己的学习需要的过程,激发学习动机就是把学生潜在的学习要求和积极性充分调动起来.培养和激发学生的学习动机.主要抓好以下几个环节. 相似文献
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杨贞 《数学学习与研究(教研版)》2008,(7)
主动参与,乐于探究,交流与合作的自主学习方式是《数学课程标准》的要求,也是学生发展的要求,因此,培养学生自主学习数学的能力显得十分重要.自主学习是学生充分发挥个体主观能动性而进行的创新性学习,以教师指导为起点,以自主学习为途径,讨论合作为形式,培养学生自主学习为重点.培养学生自主学习数学的能力,要做到建立良好的师生关系,培养学习兴趣;激发学生的求知欲,使学生乐学;充分调动学生的能动性,使学生的自主性、能动性得到充分的发挥;正确引导学生发挥自己的独立性;在课堂教学中,分层指导,灵活训练,使学生善学.这样才能使数学达到《数学课程标准》的要求:人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学. 相似文献
14.
张宇 《新课程导学(上)》2012,(11)
初中化学教学是化学学科的启蒙阶段,能否激发学生学习化学的兴趣,将在很大程度上影响学生今后学习化学的积极性和自觉性.提高学生对化学的兴趣,既是教学方法的要求,又是学生学习的要求,更是化学学科本质的要求.化学教师要激发学生的学习兴趣,使学生形成概念、获得化学知识,培养学生的观察能力和分析问题、解决问题的能力,培养学生实事求是、严肃认真的科学态度.下面就化学教学中如何培养学生的学习兴趣谈几点看法. 相似文献
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培养学生的自主学习能力是基础教育课程改革的要求,也是培养学生全面发展和适应社会发展的需要.培养自主学习能力符合新课程改革的要求,在新课改的要求下教要全面落实素质教育的要求,充分发挥学生的主体地位,让学生自己成为学习的主人.这样做不仅会提升学生的学习兴趣,而且能够活跃过去相对死板的课堂氛围,从而优化我们的课堂教学;同时,学生在自主学习的过程中,积极参与、主动参加,从而提升学生运用知识的能力.因此,我们首先应该加强学生的自主学习意识;其次应该渗透培养学生自主学习所必备的各种能力;最后教师要优化教学环境,鼓励学生自我探索,在课堂教学中培养学生自主学习. 相似文献
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转变学生的学习方式是课程改革的基本要求,高中化学课程改革要求培养学生自主学习的能力,倡导培养学生的主动参与课堂教学的全过程,帮助学生形成终身自主学习的意识和能力.下面就新课程下如何让学生主动参与课堂教学全过程进行探讨. 相似文献
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如何引导小学生主动地、创造性地学习数学,是当前小学素质教育的大课题.我们要激发学生学习兴趣,促进学生自主学习.明确教学目的要求,引导学生自主学习.改变学习方式.引导学生自主探究.培养合作意识,开展小组合作学习.完善评价体制,促进学生自主发展.在轻松愉快的学习氛围中培养学生的自主学习能力. 相似文献
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走向自主创新学习,是新课程改革的基本要求,而自我评价则是学生自主学习的前提和基础.学生的自我评价是学生对自己的学习过程进行自我观察、对学习结果进行自我判断与分析的过程,是一种自我审视行为.学生自我评价有利于建立学生自信,有利于发展学生的自我教育能力,有利于提高学生的自我评价能力.学生自我评价的有效实施,要求教师遵循新课程改革的要求,转变陈旧的评价观念,体现学生是评价的主体;让学生明确学习目标,为学生自我评价提供参照标准;关注学生自我评价的过程,教会学生自我评价的方法;保护学生自我评价的热情. 相似文献
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生本课堂要求在课堂中充分发挥学生的主体作用,让学生享受化学课堂教学,注重学生能力的培养.重点培养学生思考与解决问题的能力,完善学生的人格.要求教师成为学生学习的伙伴,与学生平等地交流和探讨.突出学生的主体作用,突出学习的过程,突出合作,突出探究. 相似文献