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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 62 毫秒
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本文通过列举英语课堂教学中的五种现象,阐述了教师在教学中容易疏忽的“角落”——学生意识的缺失问题,并提出了相应的对策,以提高课堂教学质量。  相似文献   

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21世纪图书馆员应树立八大意识   总被引:1,自引:0,他引:1  
介绍了在新形势下图书馆员应树立八大意识,揭示了这八大意识在当今图书馆工作中的作用。  相似文献   

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一、自立意识。人本来就是独立的、主动的、可发展的个体,只有放手让孩子去做,去想,去努力,从小培养孩子什么都不要依赖别人的意识,从小学会自理,学会自我保护,独立思考,随机应变,才能使孩子逐渐形成独立的观念,并以丰富的经验和坚强的意志去迎接未来的挑战。二、合作意识。真正的合作并不是我们传统意义上的那种一味服从和忍让,而是在彼此独立的基础上充分发挥各自的优势,为了共同的目标进行相互协商、相互沟通从而取得最大功效的过程。为了培养孩子的合作意识,应当多引导孩子参加集体性的游戏;让孩子学习容纳  相似文献   

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试论酒店行业的职业意识   总被引:1,自引:0,他引:1  
本文系统地提出从事酒店行业的员工应该具备的职业意识,以期引起实际工作部门对该问题的重视,树立酒店行业具体的、明确的、清晰的职业意识理念。提高酒店员工的职业意识素质。  相似文献   

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中专生在经过中等专业技术教育后,绝大多数都成为年满18周岁的成人,从法学角度讲则称为具有民事、刑事行为能力的人,面对这样的群体,如何使他们尽快转变自己的角色,认清社会形势,以良好的心态走向社会,笔认为对他们。加强成人意识教育显得尤为迫切和重要。  相似文献   

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论基础教育课程改革中的教师意识   总被引:1,自引:0,他引:1  
一、服务意识 :转变教师理念的本质  当今 ,学者们越来越趋向于这样一种观点 :教育就是服务 ,教师应该具备服务意识。教师的服务意识应该成为新课改后教师教育理念的重要内容。教师应从以下几方面提高自己的服务意识。首先 ,教师要为促进学生的发展服务。新课改后教师不应该是也不再是“真理的化身”,而是服务于学生的人。这就要求教师必须具有清醒的服务意识 ,从师道尊严中摆脱出来 ,置身于为学生服务之中去 ,并把学生满意当做教师服务的标准。惟有如此 ,教师才能真正做到尊重学生的主体地位 ,才能从源头上杜绝体罚学生等不良现象的发生 …  相似文献   

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论科技期刊编辑的主体意识   总被引:2,自引:0,他引:2  
编辑主体意识指导和制约着编辑活动的运作过程。科技期刊编辑在编辑活动中要具备整体意识、质量意识、创新意识、信息意识、科研意识、和效益意识。  相似文献   

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当代社会,许多新的人际关系随着社会的转型而形成,新的人际关系倦胡着矛盾,摩擦,冲突,竞争,于是,协调-这一自然法则也就产生了许多新的内容,使当代协调意识呈现出丰富多彩的全新面貌。  相似文献   

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党的十四大之后,我国正处在一个伟大的历史性变革之中,为了使政治理论课教学适应形势发展的需要并符合中专学生的特点,使之既能体现理论教育的系统性和目的性,又能体现思想政治教育的时代特色,在教学中要注意培养学生以下几种意识。 一、改革开放的意识 改革开放是我们的基本国策,这应该成为政治  相似文献   

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高校学报的读者意识是学报面向读者,适应读者,引导读者的总体意识和理念,由取向意识,质量意识,服务意识,引导意识和反馈意识等构成,其结构有着以学报编辑参与的多个环节,及编撰校读订诸种序列循环互动的系统运行机制。  相似文献   

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科技的发展靠人才,人才的培养靠教育,教育的关键造教师,因此,提高教师素质成了人们普遍关心的问题。那么,如何培养教师的素质呢?我认为强化六种意识。  相似文献   

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面对数学新课程学生主体性、人文性的充分体现,我们数学教师应改变自身的课堂教学,把新课程的理念在教学实践中真切地体现出来。为此,数学课堂教学要体现五个意识:应用意识;活动意识;自主、合作、探究意识;创新意识;情感意识,以便真正让学生主动去体验生活中的数学,让数学课堂真正成为学生活动的乐园。  相似文献   

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20 0 3年高考已落下帷幕 ,数学试题仍体现了近年“深化能力立意 ,积极改革创新”的指导思想 ,注重“三基” ,注重素质 ,体现时代特色 .在坚持素质教育 ,倡导创新教育的大环境下 ,这无疑是最好的导向 .由于高考试题立意新颖、情境陌生 ,考生在解题活动中会出现思维不畅 ,甚至出现“会而不对 ,对而不全 ,全而不美”等现象 ,究其原因是缺乏与解题密切相关的各种意识 .因此 ,在数学教学中必须强化学生的数学意识 .一、预见意识高考试题往往考查学生的预见意识或“眼力” ,即预见到结论或解的部分特征或下一步可能产生的结果等 ,这在数学活动中显…  相似文献   

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校长是一个学校的管理者和决策者。校长的意识决定着校长的思维,校长的思维影响着学校的决策,学校的决策引导着教师的行动。一个学校办学水平高低,与校长的办学意识有着不可分割的关系。尤其是在跨入二十一世纪的知识经济时代,校长的意识对于推进素质教育更显得非常重要。智利的一位教育家曾说:“当今任何一个国家,如果  相似文献   

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