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1.
语文作为初中课程中的一门主要科目,对学生综合素质的培养有着重要的意义。但是语文课堂由于其课程的特殊性．导致课堂中没有很多需要去锻炼逻辑思维的内容．所以。很多学生对语文学习没有很浓的兴趣．认为语文只是一门记忆性课程．没有必要去认真学习和花费过多时间去学习语文。所以．如何提高学生学习语文的兴趣．创造兴趣授课模式．是语文教师一直所追求的教学方法。笔者把自己的教学经验进行了总结．为语文教学提供了参考。 相似文献
2.
兴趣是学习的奠基石,质疑是兴趣的直接表现．只有不断地质疑,才能不断提高学生的数学思维能力,所以如何引导学生质疑就显得尤为重要．那么如何引导学生质疑？我认为应从以下几点去做． 相似文献
3.
爱因斯坦说过：“兴趣和爱好是最大的动力”。在语文教学中．学生对古诗词的学习难度很大,而且学生对于难懂难理解的东西常常会失去兴趣。所以,要想让学生学好古诗词,就必须想办法去激发学生的学习兴趣．从而提高学生的求知欲和学习古诗词的积极性。 相似文献
4.
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣、爱好是学生学习的一种内在动力。学生只有对某一学科产生浓厚的兴趣,才能乐于学习。所以,上生物课时,要利用每一个机会去诱导、激发、培养和提高学生学习生物学的兴趣。１．利用学生的好奇心,培养学生学习生物学的兴趣中学... 相似文献
5.
著名教育家陶行知说“兴趣是最好的老师”．学生有了学习兴趣,就能集中注意力开动脑筋．所以对于学生来说,浓厚的学习兴趣是激励学生充分发挥学习潜能,提高学习质量,获得学习成功的巨大动力．学习兴趣是以需要为基础的,是在学习活动中发生、发展起来的,学生对教学情境和教材内容感到有趣、为其新异性所吸引而产生直接兴趣．这种兴趣很不稳定,常随产生兴趣的情境的消失而下降。 相似文献
6.
学习兴趣对于学生的智力开发起着定向、维持和强化的作用,是有效提高教学效益的有力保证．本文作者在初中生物教学中采取了如下的措施,有效地培养了学生的学习兴趣：以实物观察、实验演示激发学生的求知欲：挖掘生物学知识与生活实际的联系,培养学习兴趣：设置问题情境．激发学习兴趣;利用多种媒体直观教学,激发学习兴趣：鼓励学生在生活实践去应用．激发学习兴趣． 相似文献
7.
数学实践是以小组为单位,利用节假目去搜集,访问,调查生活中有关数学方面的知识,切身感受生活离不开数学,去发现数学的美,来增强学生的学习兴趣,它是数学学习的一个重要组成部分．研究得出此法非常适合中职学生,能够激发其学习兴趣,有效地提高了教学效率． 相似文献
8.
兴趣是最好的老师．是推动学习的直接动力。小学生的学习往往以兴趣为出发点．浓厚的兴趣让学生自觉愉快的学习．学生的学习兴趣能唤起学生克服困难的信心。数学教学重在培养学生的兴趣。有了兴趣才愿意走进课堂．去品味学习数学的兴趣．才能有展示自我能力的欲望。那么,如何培养学生学数学的兴趣？ 相似文献
9.
无数的教学实践告诉我们,激发学生学习的兴趣是使学生真正成为课堂的主人,提高教学效率的重要途径．一旦学生对识字产生了兴趣就等于拥有了无穷的力量。他们会自觉地克服很多困难,想方设法抓住一切机会识字,并且学以致用,自得其乐．所以,在识字教学中,教师就是要千方百计地提高学生的识字兴趣,以兴趣促识字． 相似文献
10.
蔡步平 《中华活页文选(教师版)》2023,(11):115-117
兴趣是学好一门课的关键，对于初中语文来讲尤为如此。只有培养起浓厚的学习兴趣，学生才能以更加积极的姿态去拥抱语文。如果对语文学习没有兴趣，那么无论如何也无法提高语文成绩。所以，在教学中创设情境，能有效激发学生的学习兴趣，从而使学生的语文素养得以提升。 相似文献
11.
兴趣能转化为学习的动力．促进智能的发展,从而达到提高学习效率的目的。反之．学生一旦失去了学习的兴趣,学习便不再是一件快乐的事,而是一个沉重的包袱。所以．要创造条件．让学生产乍并保持浓厚的兴趣。 相似文献
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激发学生的学习兴趣,是提高课堂教学效率的重要条件。心理学研究指出：学生的学习兴趣能唤起学生的求知欲．推动学生克服学习上的困难。对于初中生来说．学习的积极性来源于兴趣．所以教师要改进传统数学课过于注重知识技能传授的倾向．促进学生探究性学习． 相似文献
14.
“兴趣是最好的老师。”人们对感兴趣的事物．便会主动愉快地去探究它,而且会废寝忘食、乐此不疲地去干,所以,兴趣是推动人去寻求知识和从事工作的一种内驱力。在语文课堂教学中．学生有了兴趣．就可以形成一种获取知识的强烈欲望。在这种欲望驱使下,就能够轻松地克服学习中遇到的困难,自然地由被动接受知识变成主动学习。那么。如何激发学生的学习兴趣,就是我们深思的问题．下面笔者就结合自己的教学实践谈点粗浅的认识。 相似文献
15.
杨蕴宇 《职业技能培训教学》2004,(6):56-56
技工学校的学生来源主要是初中毕业生的中下游水平．知识水平低，学习兴趣不浓．学习的积极性不高。如何提高学生的学习积极性．关键在于提高学生的学习兴趣。孔子说“知之者不如好之者．好之者不如乐之者。”这说明兴趣是学习的强大动力和内在力量。兴趣能使人的整个心理活动积极起来，只有学生学习的积极性调动起来了．主动参与整个教学活动的全过程注意力高度集中．思维活跃，其学习效果才会是最佳的，才能提高教学质量。所以培养学生对学习的浓厚兴趣．是调动学生学习积极性的一个重要因素．激发学生的学习兴趣是提高课堂教学质量的一条重要途径。 相似文献
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兴趣问题是个老话题,但我总觉得常谈常新,内涵越谈越丰富。因为兴趣的力量是巨大的。当人们对事物感兴趣时。便会主动喻快地去探究它．不但不把它当成负担。而且会废寝忘食地去学习研究。所以,兴趣是推动人们去寻求知识,探索创新、做好工作的一种内驱力。培养激发学生的学习兴趣。不仅对目前的学习活动．而且对他们将来的工作。都会起着有力的推动作用。为此,我在语文教学实践中,坚持把激发学生的学习兴趣,提高语文综合能力,贯穿于教学过程中,并且在教学实践中,不断探索,从而有所收获,有所体会。 相似文献
17.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
<正>"兴趣是最好的老师。"这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣,就会主动去求知、去探索、去实践,并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验,所以古今中外的教育家无不重视兴趣在智力开发中的作用。兴趣不是天生的,而是后天培养起来的,教师注意培养、激发学生的学习兴趣,对优化教育教学、提高学生的数学水平具有十分重要的作用。一、与学生进行情感交流,激发学习兴趣在教学活动中,学生和老师以自己的方式,获得主观或者心理 相似文献
18.
张洪 《小作家选刊(小学)》2011,(7):253-253
根据新课标的要求和学生特点．教师在数学课堂教学中培养学生学习兴趣显得很重要。所以．教师要以数学课堂教学为舞台,利用相应的教学手段,激发学生的学习兴趣．提高课堂教学效益。从以下几个方面谈一点看法一、以“问题的情境”启发学生积极思维调动学生学习兴趣;二、以生动幽默的数学语言增强数学课堂的趣味性;三、以师生的情感作用激发学生学习兴趣：四、以灵活性和多样性的教学方法引出学生学习兴趣,五、以数学的内在美唤起学生课堂学习的兴趣。 相似文献
19.
《校园英语(教研版)》2015,(23)
兴趣是学生最好的老师,也是学生进步的主要动力。所以在初中英语教学中,要采用多样化的教学方法,提高学生的学习兴趣,这样学生才能主动去学习未知的内容,并在学习中掌握知识的重点。本文针对农村英语教学中学生学习兴趣低下的原因进行了简要的论述,并提出几点个人意见,仅供参考。 相似文献
20.
正数学作为学生学习生涯中的一项重要学习科目,有着举足轻重的地位。但也因为数学知识的严谨性和科学性,所以使得很多学生感觉数学知识非常枯燥乏味,很难激起学习的兴趣。所以激发学生的学习兴趣,提高学生学习效率,是广大教师所追求的最高教学目标,因为学生只有在有兴趣的情况下,才会愿意主动地去学习知识,学习的效率也才是最高的。兴趣是学习的"灵丹 相似文献