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实验室制取二氧化碳及其性质实验位于人教版九年级化学第六单元"碳与碳的氧化物"一节中。二氧化碳的实验室制取是初中化学中一个重要的气体制备实验,是对前面学过的氧气实验室制法的巩固和加深,又是后面学习其他气体如氢气实验室制法的铺垫,起到承前启后的作用,而二氧化碳的性质更是初中学生初学物质性质的典范,因此这块知识是每年中考的常考点。二氧化碳的制取及其性质实验过程是学生最直接最客观最形象地接触并研究二氧化碳的过 相似文献
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教学目标
（1）知识目标：通过分析氧气、氢气的实验室制法，使学生了解在实验室里制取气体的方法和设计思路。掌握实验室制取二氧化碳的原理和装置。 相似文献
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气体的实验室制法是各地中考命题的热点,其中考查气体发生装置的题型不断推陈出新,且越来越注重装置的选择、评价、设计与完善。现仅以氢气为例,探究气体实验室制取时的发生装置。实验室以锌粒与稀硫酸为原料制取氢气,与实 相似文献
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本课选自人民教育出版社九年义务教育初级中学《化学》第一册第五章第三节“氢气的实验室制法”。课程目标:以实验室制取氢气的操作方法和基本原理为核心,达到以下三个具体目标。1.知识与技能:使学生掌握实验室用金属和酸反应制取氢气的操作方法与反应原理。2.过程与方法:通过实验和讨论,探究出实验室制取氢气的理想药品和最佳装置。3.情感态度与价值观:引导学生通过科学探究、合作交流、自主学习,培养学生科学素养和主体意识。教学重点:实验室制取氢气的反应原理和基本操作。教学难点:实验室制取氢气的反应原理。教学实录:(多媒体展示节日… 相似文献
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初中阶段要求学生掌握实验室制取的气体主要是三个,即氧气、氢气、二氧化碳。但由这三个气体的实验室制法演变而成的考点却非常多,只要我们掌握其中内存的规律和联系,那么这类问题就迎刃而解了。现将初中气体实验室制取的思路和方法归纳如 相似文献
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裴舜民!河北秦皇岛市 《中学生理科月刊》1998,(12)
一、掌据要求掌握实验室制取氢气、氧气、二氧化碳的反应原理、实验装置、收集和操作方法。二、内容概述1．实验室制取气体的反应装置和收集装置的选择实验室制备一种气体应考虑以下几方面：门）反应原理;（2）收集方法;（）反应和收集装置;（4）操作步骤;（）实验注意事项 相似文献
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现行初中化学教科书中,介绍了实验室制取气体的原理、收集等内容。对于氢气的制取,人们在十六世纪时,就知道把稀硫酸倒在某金属表面能产生氢气。至今,实验室制取氢气,仍然采用稀硫酸与锌反应来制取。现对金属与酸反应归纳出以下几种情况。 相似文献
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一、复习要求掌握实验室制取氧气、氢气、二氧化碳的反应原理、仪器装置、操作步骤、收集方法、注意事项及验满或验纯方法.二、主要内容提示(一)实验室制取气体的思路1实验室制取气体的思路实验室制取气体时的思路为:①化学反应原理;②收集方法;③验满(验纯)方法;④反应和收集的仪器装置;⑤实验步骤;⑥注意事项.2气体的发生装置的选择装置图适用条件加热固体或几种固体混合物.如制取Ｏ2块状固体与液体反应(不需加热)制取气体.如制取Ｈ2和ＣＯ2 (2)过滤时,需要用到的玻璃仪器除烧杯和漏斗外,还有 ,它的作用是 .(3)蒸发时,为… 相似文献
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《学生之友(初中版)》2007,(8)
氧气、氢气、二氧化碳三大气体的实验室制法是初中化学教材的重要内容,也是中考的重要考点。因此,掌握化学实验室制取气体的思路和方法是非常重要的。实验室制取气体有以下几个步骤。 相似文献
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目前．实验室制取氢气仍沿用16世纪人们发现氢气的方法一一稀硫酸和某些金属反应。镁、锌、铁等金属都能跟酸反应生成氢气。但由于镁与酸反应太快．铁与酸反应又太慢而锌与酸反应速率正适合实验室条件下制取氢气。另外一方面,因为盐酸有挥发性．生成的氢气易混入氯化氢气体而不纯净．因此,实验室制取氢气多是选用锌和稀硫酸反应。 相似文献
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生：实验室在制取氢气时,反应装置有何特点？师：制取氢气的装置是由制取氢气的反应原理和氢气的性质所决定的。实验室中制取氢气是用块状锌粒与稀硫酸反应来制取的,这个反应在常温下就可以进行,不需要加热,而且生成的气体难溶于水,故可以采用固液不加热型的装置。生：实验室制取氢气时,所用的金属为何一般都用锌而不用镁或铁？师：制取氢气时,镁、铁。锌都能与稀硫酸反应产生氢气,但由于镁与酸反应速度较快而不易控制,且价格较贵;铁与酸反应速度较慢,且铁片中往往含有硫、磷等杂质使生成的氢气不纯;锌与酸反应速度适中,且价格… 相似文献
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氧气的实验室制法是初三学生学习的第一种重要气体的制法，掌握好它将为以后学习制取其它气体(如二氧化碳和氢气)打下坚实的基础。笔觉得学习这部分知识应注意掌握好以下内容。 相似文献
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李大陆!河北秦皇岛市 《中学生理科月刊》1999,(18)
一、复习要求掌握O2、H2、CO2实验室制取的原理、装置及干燥、收集的方法和实验步骤。二、内容概述1．实验室制取气体的思路为：（1）化学反应原理;（2）收集方法;（3）检验气体方法;（4）反应和收集装置;（5）实验步骤;（6）注意事项。2．实验室制取气体的装置是由反应物的状态（固体或液体）＼反应条件（是否加热）决定的。初中只要求掌握下列两类反应装置：3．气体的收集方法取决于气体的性质C根据气体是否溶于水和密度的大小,可采用排水法、向上排空气法和向下排空气法收集。详见表1。4．氧气、氢气、Th氧化碳的实验室制取（详… 相似文献
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氢气的制取与性质是初中化学重要知识点,所以成为近几年中考命题的热点。现将该知识点的中考题型归类解析如下：一、实验原理型例1（97年辽宁省中考题）在实验室中,可用于制取氢气的一组物质是（）。（A）铜和稀硫酸（B）银和稀硝酸（C）汞和稀盐酸（D）锌和稀硫酸解析实验室常用锌与稀硫酸反应来制取氢气。答案为（D）。例2（97fy辽宁省中警题）下列气体中,既能用排水法收集,又能用向下排空气法收集的是（）。（A）水蒸气（B）氧气（C）氢气（D）H氧化碳气体解析气体的收集方法,一般决定于气体的物理性质。因问是一种难溶于水且密… 相似文献
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一、明确学生实验的目的和要来师生都应该清楚每一次学生实验课的总的目的要求和要完成的具体任务。例如，通过做实验要巩固和验证哪些基础知识，培养何种实验技能和其它能力，在道德品质和思想方法方面进行哪些教育，等等。因此教师在备课时要考虑全面，将每次实验的目的要求详细地列出来。例如“氢气的制取和性质”一节学生实验，总的目的要求是：1．初步学会实验室制取氢气和检验氢气纯度的方法。2验证氢气的重要化学性质。除了要有总的目的要求外，还要使学生明确掌握：1．化学实验基本操作的几个主要的知识点：①块状固体药品的取用；… 相似文献
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生实验室制取氢气时，使用制取氢气简单装置好，还是用后普发生器好？师制取氢气装置的选用是由所需氢气的量决定的。实验室制取氢气时，一般用制取氢气简易装置，只有制取大量氢气时才用启普发生器。制取氢气简易装置与启普发生器的原理相同。因为启普发生器容量大，耗酸多，因此在一般情况下不太使用。生制取氢气时所用的金属为什么一般都用锌？师使用的金属通常是锌，也可以用镁或铁，但不能用不活泼的金属铜，也不能用极活泼的金属钾、钙、钠。因为不活泼的金属铜不能从酸中置换出红离子而放出氢气，活泼金属钾、钙、纳与酸反应十分剧烈… 相似文献
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钠与水反应制取氢气的实验是高一化学中的一个重要实验,它既可作为教师演示实验,又可作为学生分组实验。现行教材中的实验是直接把钠放入盛有水的烧杯中,让学生看现象。虽然装置比较安全可靠,操作简单,但有些实验现象不是很明显。如生成了气体,气体是氢气等难以说明。下面设计一 相似文献
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一、专题归纳总结（一）碳和碳的氧化物1．碳、氢气、一氧化碳的比较2．二氧化碳与一氧化碳性质的比较3．单质碳及其化合物的相互转化规律
（二）买验室制取气体实验室制取气体的一般思路：（I）研究实验室制取气体的化学反应原理,即研究在什么条件下（如常温、加热、催化剂等）,用什么药品,通过什么反应来制取该气体．（2）根据所选择药品的状态、反应的条件来确定气体的发生装置．根据所要制取气体的密度、溶解性来确定收集装置． 相似文献