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大班活动区的创设与指导江山娇儿童心理学研究表明，幼儿的思维具有直观和具体形象性。幼儿对事物的认识是通过自身的感知和操作活动而形成的，儿童最有效的学习方式是发现学习。因此，教师应该为儿童创设一个丰富多彩的环境，让儿童在与环境的交互作用中发现学习，认识周... 相似文献
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儿童母语习得各派理论都承认:模仿是儿童母语习得最有效的策略之一。对于成人第二语言口语习得初级阶段,模仿也是一个重要策略。其最有效,最简单,最经济的表现形式是跟读、朗读和背诵。 相似文献
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王莹 《中国校外教育(理论)》2010,(8):11-11
儿童美术教育是一项重要而又有着其特殊意义的工作，是培养跨世纪人才的教育，儿童学习绘画是发挥想象力，开发儿童智力并培养敏锐的观察力及训练造型能力的最佳途径，是开发人的智慧的最有效的手段。儿童在美育过程中可以开发智力和才能，成为全面发展的高素质的人 相似文献
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著名儿童心理学家皮亚杰说过：“儿童是个有主动性的人，他们的活动受兴趣和需要支配，一切有效的活动必须以兴趣做先决条件”。兴趣在阅读中具有重要作用。课外阅读是指学生在课外的各种独立的阅读活动，是课外语文活动中最重要、最普遍、最经常的形式，它是语文课的延伸，是阅读能力训练必不可少的组成部分，它能扩大视野，发展智力，陶冶情感， 相似文献
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留守儿童这一新的社会群体不仅人数众多，而且由于长期与父母分离，缺少家庭教育，缺少亲情呵护，他们的健康成长成为新的突出的社会问题。为此，重庆市将关爱关注农村留守儿童作为家庭教育的重点，2006年起开始推行的“代理家长制”，经过近5年的发展与完善，已成为当前国内解决留守儿童问题的最有效方案之一。 相似文献
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关于作文教学，《语文课程标准》明确提出了不同学段的目标。在新课标的指引下，当前作文教学应该注重学生的真实感受，强调作文的过程最真、最善、最本，让儿童身边的一花一草、儿童的一言一语，都成为儿童心灵的歌唱。 相似文献
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李振武 《中小学心理健康教育》2007,(1S):4-6
儿童审美心理建构的过程在皮亚杰的理论视野里可以得到进一步的阐释与会通。从皮亚杰的发生认识论来看，学前儿童的审美心理结构经历了前审美和审美心理萌芽两个阶段。在遵循学前儿童年龄特征前提下进行的审美教育是建构学前儿童审美心理结构最有效、最主要的方式和途径。家长和教师应让幼儿体验客观美，培养其主观美，以促进学前儿童审美心理和谐、健康地发展。 相似文献
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沈丹丹 《宁波大学学报(教育科学版)》2004,26(6):48-50
文章阐述了探索儿童最宜发展区的有效策略，提出要把教育的研究视角从过去的社会需要出发“全面发展个体”转换到个体需要出发“主动适应社会”，变学生被动接受为主动探索，同时整个国家的评价制度应由“全序”到“半序”；教育者要从儿童的整体出发而不是从本学科出发，引导和帮助儿童找到适合自身特点的学习、生存和发展的区域，科学高效地促进儿童向自己的优势方向发展。 相似文献
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卢梭说：“人类的各种知识中最有用而又最不完备的，就是关于‘人’的知识。”啊以说，教育中最有用而又最不完备的知识。就是关于儿童的知识。教育改革和教育研究．必须重新认识儿童、重新发现儿童。进而促进儿童发展。其中，最为重要的是要重新认识和发现儿童的可能性。长期以来。我们只是关注儿童的现实性。而很少关注可能性。从只关注现实性到更关注可能性，是教育的一种超越。 相似文献
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陈玉荣 《河北北方学院学报(医学版)》1999,(2)
儿童是祖国的花朵,为了培养健康的下一代,我们应当从孩子出生后就给予健康的环境,并且接种免疫疫苗,预防传染病的发生。 计划免疫是预防传染病最经济、最有效、最方便的手段,也是保护儿童健康,增强儿童抵抗力的一项重要措施。具体的计划免疫程序如表1。下面就学龄前儿童的预防保健与管理分为儿童计划免疫接种与管理,小儿定期健 相似文献
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对儿童艺术教育的初步认识广西韦雪梅对儿童艺术教育最现实最直接的目的在于激发儿童美的生活理想，对学习和生活的热爱之情，开发儿童智慧潜能，促进儿童身心全面发展。作为审美主体的儿童，由于身心发展的成熟度还未达到足以自觉导向的程度，不一定必然走向美的世界。因... 相似文献
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身体运动与儿童智力开发 总被引：2，自引：0，他引：2
陈慧敏 《华南师范大学学报(社会科学版)》2000,6(6):109-112
儿童教育是人类最主要问题之一 ,而开发智力的关键时期在儿童时期。对儿童进行智力开发的途径很多 ,其中最有效的方法就是有目的地让孩子参加体育活动。身体运动能增强幼儿体质、促进儿童神经系统发育、促使儿童头脑灵活、开发大脑的创造潜力 ,培养儿童的创造性思维 相似文献
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朱自强教授说过:语文教育应回到儿童本位的立场上来。在小学语文教学中,我们应该坚定儿童本位的立场,即:从儿童的视角出发,充分挖掘文本中的儿童意趣,采用最儿童化的方式,有效激活儿童的生态语言,真正提升儿童语文学习的情趣指数。 相似文献
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儿童所有问题的最大原因是发展,儿童所有问题解决的最大动力是成长。因此,面对儿童的各种各样的问题,我们最需要乐观积极的心态和科学快捷的对策,而班·傅尔曼创造的儿童技能教养法正是这样一种有效的方法。 相似文献
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一、小学低年级。采用轻声教学是掌握头声最有效的手段 选定头声作为单声训练的突破口．是由儿童的声区和由声区派生出的换声点所决定的．因为它与儿童的生理与心理相谐和，能使其潜在的音乐天赋如春潮般涌动而出。头声训练需要的气息量少，声带振动范围小．儿童稚嫩的发声器官能够胜任，这样，他们的心理坦然、平静，情绪欢愉、振奋。 相似文献
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影响儿童发展的微观环境，可分为物质环境和精神环境。优化儿童发展的“微观环境”是儿童发展工作者最重要也是最根本的任务。儿童微观环境的设计要考虑到以下两个基本．最。营造安全的、开放的、丰富的、满足儿童需求的物质环境．激发儿童充分自主地活动，促进儿童发展；建立宽松的、民主的、关爱的、支持的，有利于儿童心理健康发展的人际心理环境，促使儿童积极、愉快、健康向上。 相似文献
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教育，最重要的是正确利用儿童在任何一个阶段表现出来的需要和兴趣，以便引导不断发展。生活是真正的教育家。学校必须提供：积极的集体生活的真正形式，而不是埋头读书的世外桃园。只有按照儿童自然的学习方式，让他们参加活动，教学才能最有效。 相似文献