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通过对太原市中学生课外阅读动机的现状调查,结果显示,太原市中学生并不排斥课外阅读,但由于作业等方面的限制,课外阅读时间明显不足;阅读的目的比较多样化,说明学生对课外阅读还没有一个正确的认识,需要教师进行正确引导。针对这些问题,本文提出"制定阅读计划、做好阅读笔记、培养阅读兴趣与做好阅读检查"等课外阅读引导策略。 相似文献
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培养农村小学生课外阅读的兴趣。兴趣是最好的老师,是学生学习的动力,只有当学生有了阅读兴趣,才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。让学生享受阅读的乐趣,激发学生的阅读热情,调动学生的阅读积极性,推动课外阅读步步深入。 相似文献
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学生阅读的内容需要老师帮助选择,阅读的习惯需要老师培养,阅读的方法需要老师指点,阅读的收获需要老师去认可和赞扬。怎样做好课外阅读的辅导工作呢?我的实践是创建阅读成长记录袋。 相似文献
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课外阅读是课内阅读的补充,可以扩大阅读量和阅读范围,提高学生的阅读水平。由于课堂教学时间有限,为了更好地提高学生的阅读能力,很多教师提倡开展课外阅读。小学阶段的学生学英语,热情高涨,兴趣浓厚,老师应该抓住学生的这一特点,开拓他们的想象空间。做好小学英语课内外阅读的衔接,能培养学生学英语的兴趣,从而引导学生养成自觉阅读的良好习惯。 相似文献
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阅读是学生必须要具备的一种学习能力,但由于课内阅读时间有限,很难在课堂中取得理想效果,这就要求老师加强对学生课外阅读习惯的培养,提高学生的阅读能力,培养学生良好的阅读习惯,为学生今后的学习及发展奠定扎实基础。 相似文献
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杨忠山 《语数外学习(高中版)》2013,(10):166
课外阅读是培养学生语文素养很好的途径,学生在课内学习了许多名家名篇,但是阅读量有限,还需要在课外做大量的补充阅读才能提高学生的语文素养和阅读能力,同时,培养阅读能力也是语文教学中的重要环节。然而在实际教学中,由于应试教育模式、时间安排不合理等多种因素,导致课外阅读往往被学校、教师、学生不自觉地弱化、忽视。本文针对现阶段多种课外阅读教学的弊端,提出了相应的教学方法。 相似文献
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课外阅读是学生利用业余时间进行阅读的活动,是提高语文素养的重要手段。然而,受传统思维的影响,学生的课外阅读活动并没有得到很好的开展,很多家长和老师不赞成学生花时间去看课外书。这就导致很多学生的阅读能力不高。一、当前学生课外阅读状况分析当前,很多学生不能主动地进行课外阅读,他们进行课外阅读的时间少得可怜,从而造成当前中学生的课外阅读面狭窄、阅读能力低下,导致这种现象的原因主要有以下几种:一是当前学生的课业负担过重。受以前应 相似文献
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新课改下语文课外阅读在学习中显得越来越重要,然而由于受传统思想的影响,无论是老师还是学生都没有真正意识到它的重要性。为了提高学生的阅读能力,教师必须重视学生的课外阅读,使学生认识课外阅读的作用,掌握一些课外阅读方法。 相似文献
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陈晓娟 《语数外学习(高中版)》2013,(6):162
《语文课程标准》在总目标中提出:九年课外阅读总量应在400万字。然而现在农村初中生课外阅读的实际情况实在是不容乐观,令人担忧。探究其原因主要体现在缺少阅读时间、缺乏阅读兴趣、缺少阅读书籍、缺乏阅读指导等方面。针对原因从培养阅读兴趣、确定阅读内容、提高阅读质量、创设阅读条件四方面提出指导策略。正确引导学生课外阅读是我们语文老师应尽的义务和重要职责。我们要激发学生的自主意识,帮助学生培养阅读兴趣。我们要尊重学生的主体地位,帮助学生确定课外阅读内容。同时强化学生的阅读主体意识,引领学生实施课外阅读策略。我们要深化学生合作意识,激励学生提高课外阅读质量。 相似文献
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毛英 《读与写:教育教学刊》2008,5(6)
要学好高中语文,必须要以广泛的课外阅读为基础。人民教育出版社编写了一套《语文读本》,与高中语文材料同步使用,由老师指导学生在课外阅读。但是由于高中语文课时较少,教材教学任务重,教师对《语文读本》指导时间少,学生不知道怎样阅读《语文读本》,不重视《语文读本》的阅读,甚至将其束之高阁,枉费了语文专家们的一片苦心。 相似文献
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正一、利用信息技术提升学生的阅读能力。加速素材累积目前,根据新课程标准,初中生的阅读量要保持在260万字以上,但是因为现在课业负担较重以及作业较多等原因,大多数学生都是无法达到这个要求的,并且很多中学生都将课外时间放在游戏与电视、电影等新媒体技术上,无暇顾及阅读。这就需要老师更为重视学生的课外阅读量的累积,这样才可以做到让学生累积更多的写作素材。老师可以建立电子图书馆,让学生利用计算机 相似文献