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生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学,观察和实验是研究生命科学的基本方法.高中学生通过生物学课程的学习,不仅能获得关于生命活动规律的基础知识,而且在科学方法、科学能力、科学态度、科学精神、创新意识等方面也能得到发展.笔者认为,为了达到"提高学生生物科学素养"的教育目标,广大生物学教育工作者在努力探索高中生物新课程课堂教学改革的同时,应注重加强生物实验室资源的开发与建设,积极创造条件,按照新课程标准的规定切实开展好生物学实验教学.本文拟围绕这个问题谈谈个人一管之见,以期交流. 相似文献
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包哈斯 《读与写:教育教学刊》2014,(24)
生物学既是研究生命现象和生命活动规律的科学,同时又是一门以观察和实验为基本研究方法的实验科学。在生物学的教学中,改进与优化实验是落实新课程目标的关键性环节之一。本文作者对改进实验的方法阐述了自己的观点。 相似文献
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一、重视教材实验,培养探究意识
生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学,同时又是一门以观察和实验为基本研究方法的实验科学,生物学知识体系的形成过程也就是科学家的实验探究过程. 相似文献
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生物学是一门研究生命现象和生命活动规律的科学,其内容丰富多样,其中很多知识都比较微观、抽象。在教学中,如何能在短时间内让学生深刻理解,精准把握这些微观抽象的知识,是突破教学难点的关键所在。 相似文献
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中学生物学是研究生命现象和生命活动规律的一门课程。其教育目标的确定取决于生命科学的成就、发展以及学科特征和学科精神。生命科学的发展凝聚着人类探索生命世界所获得的科学精华和认识生物世界的科学思维方法。生命科学研究的是高级的物质运动形式——生命运动。它的研究成果、研究方法直接影响着人类世界观的形成和发展。 相似文献
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王天祥 《课程.教材.教法》2021,41(3):117-122
生命是物质、能量和信息的统一体,生命活动离不开信息。生命的信息观是建立在信息作为生命的组织形式的重要作用基础上的,是对生命的信息属性的抽象。挖掘教科书中生命的信息观,准确认识信息传递的规律、特点等,有效渗透信息观,有助于学生解释生物学现象,掌握分析生物学问题的科学方法,整合生物学概念,理解生命系统的多样性、统一性、复杂性和系统性,有助于学生形成正确的、科学的世界观和自然观。 相似文献
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生物学是一门研究生命现象和生命活动规律的科学,具有内容丰富、趣味性强等学科特点。教师若能利用生物学的上述学科特点,积极挖掘各种趣味因素,进行趣味教学,不但能使学生的学习变得积极主动,全神贯注,还能使学生享受到学习生物学的乐趣,变被动的“要我学”为主动的“我要学” 相似文献
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生物是一门研究生命现象和生命活动规律的科学。通过生物课程的学习,不仅可以使学生掌握必要的生物学基础知识和基本技能,学会基本的研究方法,而且能够提高学生的创新能力。 相似文献
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生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学,由于许多生命现象不可能在课堂上一一展现,特别是一些生理活动变化,仅靠文字叙述、图片展示和教师的讲解很难让学生充分理解. 相似文献
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曹素清 《华夏少年(简快作文 )》2006,(4)
一、唤醒学生的主体意识,还给学生“首问权”激发学生探究意识生物学本身固有的特点决定了探究性学习的适用性。生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学,其研究的对象包括地球上的所有生物,生物学的研究无 相似文献
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李宏 《赤峰学院学报(自然科学版)》2005,21(1):25-26
细胞生物学与医学有着密切的关系．医学是以人体为对象，主要研究人体生老病死的机制，研究疾病的发生、发展以及转化的规律，从而对疾病进行诊断、治疗和预防，以达到增强人体健康、使人延年益寿的目的．而细胞生物学是研究生命活动基本规律的科学，细胞是生命的基本单位，对细胞的深入研究是揭开生命奥秘、改造生命和征服疾病的关键，与医学有密切的关系，能为医学的发展开辟新的领域． 相似文献
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生物学是研究生命现象和生命活动规律的实验性科学。实验教学是生物教学的方法。实验课是生物课的重要组成部分。实验室的中心工作是完成学生的各种实验课。生物实验教学可以使学生获得形成生物学概念所必需的感性知识,验证、巩固和加深理解所学知识,获得生物实验的基本... 相似文献
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生物学是研究与生命特性相关的科学,生物学概念阐述了生物学的基本原理,体现出了一种生物的形态、生理特征、生命现象、原理和自然规律,因此,生物学概念是初中生物学知识的重要组成部分.学生学习生物学、理解生命现象、认识活动规律等活动的重要前提就是学习好生物学概念,这也是学生学好生物学课程的重要基础. 相似文献
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浅谈中学生物学教学中的渗透教学 总被引：2，自引：0，他引：2
中学生物学是研究生命现象及生命活动规律的一门科学，生物学又称生命科学；生物学教学不但讲述生物学知识，还涉及到思想教育，物理、化学、数学等知识的学习，因此，生物学是一门综合性的学科；生物学教学不仅要讲述系统的生物学知识，同时还要注重其他知识的渗透，通过渗透教学，不仅能促进学生对生物学知识的理解和掌握，还能有效的提高学生利用生物学知识分析问题和解决问题的能力，渗透教学是完成新课程标准的要求， 相似文献
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生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学,是以实验为基础的自然科学。生物实验作为教学中的重要环节,可以极大地调动学生学习生物学的兴趣,培养学生掌握基本的实验技能,更重要的是能够提高学生的生物学素养。通过实验不但可以提高学生的创造力和动手能力,更能提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,并且培养学生实事求是的学习态度。 相似文献
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生物学是一门研究生物生命现象和生命活动规律的科学,其研究对象是地球上形形色色的生物,研究内容包括形态结构、生理、遗传变异和生态等方面,是一门以实验为基础的学科。我在生物教学中,从知识教育、方法训练、能力转化等方面对学生进行了科学的培养并收到了良好的效果。 相似文献