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1.
一、几种常用的测量工具测量长度的基本工具是刻度尺;测量时间的基本工具是钟表;测量质量的基本工具是天平. 二、如何选择测量工具正确选用测量工具,首先必须了解测量工具.要知道测量工具是测量什么物理量的,测量工具上刻度 相似文献
2.
刘桂丽 《中国科教创新导刊》2007,(24):88-88
测量过程一般都会改变被测量原有的状态,测量结果所反映的并不是被测量的真值,而只是一种近似.故测量不可避免地总存在测量误差.测量结果偏离真值的大小是由测量误差来衡量的.测量不确定度是对测量质量的一种定量评定, 它是经典的误差理论发展和完善的产物,目的是为了澄清一些模糊的概念和便于使用. 相似文献
3.
工程测量是工程建筑的基础指引,是工程建筑施工质量的基础保障.在现代测量测绘技术快速发展的今天,工程测量测绘新技术不断的涌现.科学应用工程测量新技术能够有效的提高测量精准度、提高测量工作效率、降调测量劳动强度,为工程建设提供准确的指引.本文就工程测量与测绘技术的发展进行了简要论述. 相似文献
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5.
詹振亚 《数理化学习(初中版)》2002,(7)
长度的测量是最基本的测量,是必须掌握的最简单的基本技能.本文就长度测量的有关问题谈一点粗浅的见解. 一、长度的测量1.长度的单位及测量工具在国际单位制中,长度的主单位是:米、辅助单位有:千米、分米、厘米、毫米、微米. 相似文献
6.
马桂兰 《和田师范专科学校学报》2005,25(5):204
1.语言测试是什么
简单地说,就是一种测量工具.众所周知,测量工作是大家很熟悉的活动.如:尺子,是测量长度的工具;秤,是测量重量的工作;钟表,是测量时间的工具,而我们讲的语言测验则与那些工作同样,也是一种测量工作,它有自己专门的作用,就是测验人的语言能力.
…… 相似文献
7.
张光治 《新课程导学(上)》2011,(14)
物理是一门以实验为基础的自然学科.物理学的许多概念和定律都是建立在实验基础上的.从初中物理教材的编排上看,学习物理首先学测量,而学习测量首先就要学习长度的测量.因为后面的诸多测量,如速度的测量、质量的测量、力的测量、温度的测量、液体体积的测量、电流的测量、电压的测量等都离不开长度的测量.教材里安排的一个个演示实验、分组实验、课外小实验,其本身也突出了物理学科的特点.因此要提高课堂效果,提高教育教学质量,使学生获得实验的基本方法和技能,实验是首当其中的重要过程. 相似文献
8.
杨帆 《数理天地(高中版)》2004,(2)
测量在建筑、军事、航空航天等领域都有着广泛的应用.测量距离和测量高度是测量中两个最基本的问题. 1.测量两点间距离(1)测量一个能到达的点和一个不能到达的 相似文献
9.
物理学是一门以实验为基础的自然科学,物理实验是人类认识世界的重要活动.在初中物理教学中,电学是最主要的学习内容.电学的学习离不开实验,而电学实验的核心是"测量电阻".常见的测量电阻有测量用电器的电阻、测量电池的电阻和测量电压表的电阻. 相似文献
10.
水下地形测量包括2部分:定位和水深测量.就目前的水下地形测量的主流技术而言,定位采用的是GPS卫星定位法,而水深测量采用的是回声测深仪的方法.本文结合某桥梁工程测量的实践,阐述GPS RTK技术应用于大范围水下地形测量的基本原理、作业流程和技术要求. 相似文献
11.
杨少春 《长江工程职业技术学院学报》1987,(1)
《电子测量与仪器》是电子测量技术与仪器专业的一门重要的专业课.电子测量的含义有广义与狭义之分.从广义上讲,凡是利用无线电技术进行的一系列测量都称为电子测量.在科学技术高度发展的今天,尖端技术和现代化的工农业生产都离不开精密的测量.比如,一个射程八千公里的洲际导弹,如果射向误差0.03度,就会造成导弹偏离目标5——8公里.又如制造炸药的甲苯,在生产中,如果温度误差一度,就可能造成严重的事故.从狭义上讲,电子测量是在电子学中测量有关电的量值,即电能量的测量;电路参数的测量;电信号特性及所受干扰的测量.我们可以用著名科学家门捷列夫的一句话来概括测量的重要性:“没有测量,就没有科学”. 相似文献
12.
《中国远程教育(综合版)》1992,(9)
教育测量是对学生的学习能力、学业成绩、兴趣爱好、思想品德及教育措施上许多问题的数量化测定.简单地讲,教育测量就是教育效果的考察.教育测量所要测定的是学生的精神特性,或者说是一种人脑的活动,这种测量是无法直接进行的,只能间接获得,也就是说,可以依据人的外显行为,间接地测量人的精神特性.作为一种间接测量,教育测量的测试手段与方法很难完备,其测量结果亦很难精确、稳定.但这并不意味着教育测量是无法进行的.学生的学习能力、学业成绩、思想品德体现在不同的个体身上,有着程度上的不同,而程度上的不同就表现有差异,有差异便可以测量.随着生理学、心理学、统计学、计算机科学的发展,教育测量的技术和方法在不断地完善,教育测量的结果也将更加精确.教育测量的历史是悠久的,自有了学校教育以来,就有了成绩 相似文献
13.
长度的测量是最基本的科学测量.通过分析三个不同层次的长度测量任务帮助科学教师领悟科学测量思想,指导学生正确使用刻度尺进行长度测量的教学. 相似文献
14.
测量是数学的主题之一,测量能力的发展对儿童数学认知能力的发展有重要影响.儿童获得空间测量能力必须掌握单位、空间概念和数概念等核心概念;儿童熟练进行空间测量活动必须具备传递性推理、选择适当测量策略等核心能力.具体而言,儿童最早掌握的是一维空间的概念.在一维空间测量中,儿童较早掌握的核心概念是端点,同时必须能够准确找到表征测量对象量的特征的具体知觉特征.儿童二维和三维空间概念的形成要经历从不理解到理解、从不稳定到稳定的复杂发展过程,因此相当一部分3～6岁儿童认识的二维和三维空间实质都是一维的.关于单位概念,儿童必须明白作为测量单位的量须与待测定的量是同类量、测量单位的大小与数量之间存在反函数关系、测量单位须大小相等等内容.在测量活动中,儿童掌握关于数的概念实质是学会对连续量进行离散化的心理加工,这能有效巩固和扩展儿童对数概念的理解,使其对数的实际意义有更广泛和深入的认识.传递性推理能力是儿童准确测量的基础,它的形成标志着儿童能够借助中介物进行两个物体的空间比较.选择适当的测量策略是保证儿童有效测量的前提.儿童在空间测量活动中使用的策略主要有目测、并列或重叠比较、使用非标准单位测量、使用标准工具测量等.在当前儿童数学教育实践中,教师因为不清楚上述核心概念与核心能力,往往只是把测量看作一种操作性的活动,只重视教给儿童一组关于测量的程序性知识,是不利于儿童数学思维能力与素质的发展、数学问题解决能力的提高的. 相似文献
15.
侯英红 《数理化学习(初中版)》2002,(7)
一、长度的测量长度的测量是最基本的测量,最常用的测量工具是刻度尺. 1.长度单位的定义:测量长度,首先要确定一个标准长度,用标准长度去量被测的长度,才能得出被测长度的数值,这个被确定的标准长度叫做长度的单位. 相似文献
16.
一般交流电表测量的数值都是有效值,那么直流电表测量的数值也是有效值吗?回答这个问题分两种情况. 一、直流电表测量稳恒电流时读数是有效值又是即时值. 二、对于脉动的直流电,直流电表测量的是脉动电流的平均值而不是有效值. 相似文献
17.
《洛阳师范学院学报》2020,(2):22-26
首先给出了测量的定义及核心要素,并通过测量实例分析了测量过程中各要素对客体现象的影响.其次,得出测量过程影响的是客体的现象而不是客体本身.最后分析了量子测量难题产生的根源,提出了只有正确理解波函数及微观粒子波粒二象性的意义才是解决问题的办法. 相似文献
18.
19.
姚新国 《中学物理教学参考》2001,(3):27-29
物理学是一门实验科学 ,实验离不开测量 ,而测量需要测量工具 ,所以学会测量工具的使用是学习物理的开始 ,是打开物理学之门的钥匙 .初步了解和掌握一些基本测量工具的测量原理和测量方法 ,对初中学生而言不仅是必要的 ,而且也是重要的 .本文专门谈谈初中范围内所涉及到的要求测量的物理量及其所对应的测量工具的三个特征 .一、初中物理中要求直接测量的物理量及对应的测量工具在华东版初中物理教材范围内 ,对物理量的测量可分为三类 :第一类是用初中学生所学过并掌握的测量工具无法直接测 ,但可用物理公式计算出的物理量 ,这一类属于间接测… 相似文献
20.
朱岩 《数理天地(初中版)》2004,(6)
1.转换测量对象测量小灯泡电功率的常规方法是:测量小灯泡的电压和电流,用P=UI来求.如果电压表或电流表无法直接对小灯泡进行测量,可先测量其它对象的电压或电流,再求出小灯泡的电功率. 相似文献