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随着移动互联网的快速发展及智能设备的不断普及,人们的生产方式、生活方式及学习方式也随之发生着深刻的变化,当今社会正逐渐走向“互联网+”时代,全民教育、素质教育、个性化学习和终身学习已成为信息时代教育发展的重要特征,高校体育工作也面临着新的挑战。在“互联网+”时代背景下,高校体育部门应针对“互联网+”时代特点采取积极的应对策略,借助移动互联网开展高校体育工作,提高高校体育工作水平。本文通过对“互联网+”背景下高校体育教学优势及机遇进行分析,明晰当前高校体育教学中存在的问题,并提出“互联网+”背景下的高校体育教学改革策略,以期为提升高校体育教学水平提供参考。 相似文献
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如今我国已经进入了“互联网+”时代,互联网技术渗透到我国人民的日常生活、学习和工作之中,给我们带来了许多便利。而在教育领域,互联网更是影响深远,能够增加课堂教学的有效性,帮助教师培养与教育学生,促进学生的全面成长。然而目前还有许多教师对“互联网+”没有一个全面的认识,教学观念与手段都与时代脱轨,影响了教学工作的进一步开展。因此本文以中职英语教学为例,立足“互联网+”背景,提出相应的教学措施。 相似文献
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近年来,随着信息技术的不断发展提升,其在各个领域中的应用也越发深入。尤其是在“互联网+”的时代背景下,信息化成了各行各业提高工作效率与工作质量至关重要的工具。同时,我国中职学校的教学理念也受到了较大影响,这也对中职学校教学的信息化提出了更高要求。而德育教育在中职学校的教学中占有着重要的地位,因此在“互联网+”的背景下,中职学校的德育教学需要积极转变传统的教学方式,深入分析信息化教学的特点,结合当前德育教学中存在的不足,采取有效的信息化教学措施,促进中职学校德育教学水平与教学质量的有效提升。基于此,文章将以德育教学为例,对“互联网+”背景下中职学校的教学信息化及其相关问题等进行了分析探讨,希望能够为提高中职学校教学信息化的建设水平提供有益参考。 相似文献
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张力 《试题与研究：高中理科综合》2020,(33):0104-0104
随着互联网技术的快速发展,“互联网+”的理念 开始得到普及与广泛的应用,这为传统中职德育课堂教学改革 提供了创新的机遇,注入了全新的活力。与此同时,“互联 网+”背景下,中职德育教学工作也面临着更多的挑战,如何清 醒地看待互联网在中职德育工作中的作用以及影响,是中职德 育教学工作的重要内容。本文系统阐述了“互联网+”对中职 德育课堂教学的影响,并分析了在“互联网+”背景下中职德育 课堂教学的创新策略。 相似文献
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在“互联网+”时代,很多高校篮球课受传统教学模式影响,没有结合当代篮球发展和当代大学生对篮球课需求的变化而及时改变教学模式。以“互联网+”时代高校篮球教学改革的必要性为切入点,以应用型本科院校——闽南科技学院为例,在全面分析其篮球教学现状的基础上,深入挖掘“互联网+”时代应用型本科院校在篮球教学方面存在的不足,并提出未来应用型本科院校篮球教学改革方向为:更新与完善高等院校篮球课程教学理念,构建高校“互联网+篮球”网络教学平台,创建高校“互联网+篮球”翻转教学方式,建立科学考核机制,优化篮球课评价方法,以期促进应用型本科院校篮球教学的优化发展。 相似文献
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信息技术的发展,改变了人们工作和生活方式,也为教师提供更为多样的教学资源。“互联网+”背景下,学生学习需求和信息技术教学目标都发生了明显的改变,传统教学模式已经无法满足学生的成长需要,为此,教师有必要创新信息技术教学模式,以更为新颖且符合学生发展需求的教学计划,为提升学生信息素养和信息技术学习能力奠定基础。本文立足于“互联网+”视角,分析创新初中信息技术教学的路径,希望本研究能够对初中信息技术教育的发展提供助力。 相似文献
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黄一婷 《试题与研究：高中理科综合》2020,(36):0016-0016
在我国信息技术水平不断提升并广泛应用的背景下,互联网技术已经渗透至人们的学习生活中,对于我国教育教学模式产生了巨大的影响,也为 PBL 教学模式的广泛应用提供了技术平台支撑。PBL教学模式的应用满足初中英语课程教学的学生培养需求,在“互联网+”背景下初中英语课堂教学过程中应用 PBL 教学模式,可以有效培养学生的自主学习能力,提升学生的问题解决能力。为此,本文对 PBL教学模式的应用优势进行探究,对“互联网+”环境下PBL教学模式的具体应用路径进行探究,实现对初中学生交流能力、思维能力的培养与发展。 相似文献
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当前社会已经进入了全新的时代,随着科技社会的到来,互联网技术一直处在更新迭代进程中,而且被大范围地运用在了各个领域当中,其中教育领域最具代表性。现如今,“互联网+”教学模式已经成为了教育领域所热议的话题。作为一种新颖的教学形式,“互联网+教育”充分体现出了信息技术教学与网络资源共享的优势价值。对于小学数学课程而言,这一新型教学模式的适时运用,能够将复杂抽象的数学知识难点,通过网络技术与资源,以清晰、直观的方式呈现出来,从而简化数学知识的学习难点,便于学生吸收与转化。基于此,本文主要围绕“互联网+”背景下小学数学教学有效路径等相关内容展开了探讨。 相似文献
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随着信息化的高速发展,互联网的不断普及,高校教育从线下逐渐向“线上+线下”混合教学模式转变,而且这必将是高校教育的发展趋势。这对以实践教学为主的体育课程是机遇也是挑战,体育教学应该紧跟时代发展,充分发挥网络教育资源优势,冲破传统面对面教学模式的束缚,将线上和线下教学有机融合、优势互补,形成全方位立体式的教学体系,有效地提高高校体育教学质量。 相似文献
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随着经济的快速发展,我国已经迈进了互联网与信息化高速发展的时代。在"互联网+职业教育"时代背景下,信息技术逐渐融入人们的工作与生活,教育事业也因此迎来了新的机遇和挑战,培养学生专业技能成为教育教学的总目标。尤其对于高职教育而言,面对互联网对教育体制的冲击,信息化教育教学模式显得尤为重要,已成为当下高职教育教学改革的趋势。本文就"互联网+职业教育"时代背景下高职教育信息化的现状进行了深入研究,并阐述了高职院校在当今时代所面临的机遇与挑战,并提出信息化在"互联网+职业教育"时代如何更好融入高职教育的对策与建议,以期高职教育信息化得到可持续发展。 相似文献
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互联网作为当前时代的鲜明印记,深刻浸入人们的生产生活中“,互联网+”在教育行业的引入,推动了教育领域的改革开放。于宪法学而言,传统教学模式强调宪法学知识要点的讲授,学生对宪法学知识的理解较为浅层,以致学生宪法学知识实际运用能力较弱,难以满足新时期法学人才的培养目标与要求。“互联网+”在宪法学教学中的引入,有效推动了宪法学教学模式的变革,突破了传统宪法学教学壁垒,实现了法学生宪法学学习能力的提升,引导学生树立终身学习意识,为宪法学知识理解提供意识保障。对此,文章首先对“互联网+”背景下宪法学教学改革进行分析,探明“互联网+”宪法学教学的类型与意义,增强基础认知。其次,探究“互联网+”背景下宪法学教学的改革方向,把握核心关键点。在此基础上,探明教学策略,推动“互联网+”背景下宪法学教学改革的落实。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(23)
随着我国互联网技术的快速发展,在人们的日常生活和学习工作当中已经得到了充分的应用,也因此提高了人们的生活质量,改变了人们的生活方式。而将互联网技术融入初中计算机教学当中,可以改变传统计算机教学模式,优化教学方法。此外随着我国素质教育的不断深入以及新课程体制改革的进一步落实,在初中计算机教学当中采用传统的教学模式已经无法顺应时代的发展要求。因此在这一背景下,微课、翻转课堂等新型的教学模式和教学对策也被相关教育学者提出,对提高初中计算机教学效果具有十分重要的促进作用。针对基于微课的翻转课堂在初中计算机教学中的应用进行分析,介绍了基于微课的翻转课堂教学模式的主要优势,并提出具体的应用对策,希望能够为相关教育工作者起到一些参考作用。 相似文献
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赵满天 《数理天地(高中版)》2023,(9):96-98
随着信息时代的发展,学校教学工作也要与时俱进,也需结合“互联网+”时代特点,对实际的教学工作进行创新与改进,使其能够符合当前教育事业发展的基本方向.数学是高中教学体系中的重要学科,因此,数学教学工作也要紧跟时代发展的趋势,积极运用先进的“互联网+”技术,体现教学工作的时代性特点,并为教学工作的开展搭建平台,实现教学模式的优化与创新,促进教育现代化以及信息化发展.基于此,本文以高中数学教学为研究对象,就如何利用“互联网+”对高中数学教学进行优化展开简要探讨. 相似文献
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<正>时代的发展为传统教学注入新的活力,传统的中职市场营销教学模式已经不能适应现在的发展速度,互联网时代已然来临,充分利用互联网优势进行教学,可以进一步提高教学梳理和教学质量。中职教师应该深入挖掘互联网的作用以及互联网应用于课堂中的教学形式,紧跟时代发展脚步,丰富教学方式。本人通过分析互联网和中职市场营销课程相结合的重要意义,提出一些具体可行的实施策略。市场营销课程是一门实践型课程,市场营销课程要求学生掌握多方面多种类型的知识,扎实的理论知识,是学生进行实践的基础,而互联网的融入可以给学生提供更多 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(6)
随着信息时代的到来,互联网已经成为人们获取信息的主要来源,互联网+时代也随之到来。如何在"互联网+"时代做好高校思想政治教育工作,是高校思想政治工作者必须思考的时代课题。本文以互联网+背景下的高校思想政治教育为研究对象,在对于相关概念的梳理下和对相关现状进行分析的基础上,初步提出了互联网+背景下高校思想政治教育的创新策略,希望本文的成文可以有效促进我国高校思想政治教育的创新工作与相关的教学研究。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2018,(4)
随着信息技术及互联网的兴起和发展,各个领域与互联网的融合日益增多,当今社会已经进入"互联网+"时代。"互联网+"时代的到来,不仅改变了传统的工作和交往方式,也改变了传统的教育理念。体育教学是实现素质教育目标的重要学科,在"互联网+"背景下,体育教学面临巨大挑战,以往教学理念和教学方式已经不适应当前的时代形势,因此,正视"互联网+"时代体育教学面临的问题和挑战,积极探索体育教学的改革策略对体育教育的发展意义重大。 相似文献
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“互联网+”时代背景下在线教育的兴起,改变了传统教学模式。网络化、信息化教学正在助力“教”与“学”,逐渐打破时空界限,为教育教学的发展带来更广阔的空间。网络教学有利也有弊,文章对网络教学的利与弊进行分析,以更好地发挥网络教学作用,提高教学实效。 相似文献