共查询到20条相似文献，搜索用时 656 毫秒
1.
高中阶段,是人生道路上一个关键的发展阶段,学生除了增长文化科学知识外,还将对人生、对世界形成自己的看法。教育,要求每个教师既要教好书,又要育好人。但是在对高中生的教育工作中,我们一些教师往往将教育的注意力集中在后进生身上,而忽略了对优秀生思想品德方面的教育。通常,教师多用赞许的眼光看待他们的优点和长处,而不大注意他们的缺点和不足。在多年班主任工作的实践中,我深深体会到:对优秀生的思想品德教育不仅不能忽视,而且从某种意义上讲还应给予特别的重视。前几年,由于思想政治工作被削弱,加之受社会不良风气的影响,学生队伍中滋生了不少消极因素。一些“优秀生”往往只是学习成绩优秀,德体美劳诸 相似文献
2.
一、妨碍心理素质教育在中学全面实施的原因 １．班主任工作制度有偏差，大部分学校领导忽视心理素质教育 中学心理素质教育与思想品德教育紧密相联，是德育工作的重要途径，很难完全从工作中将两者区别开来。虽然学生的心理素质问题已受到关注，大多数教师也认为帮助学生解决心理问题是教师的责任，实际上，除班主任外，一般教师课外多不对学生进行思想品德教育，更谈不上心理上的辅导教育。这一奇怪的现象主要是现行班主任工作制度造成的。大多数的学校将德育设置成学校的一项专职工作，并配置班主任专门负责，这种分工妨碍了学校普通教师… 相似文献
3.
加强社会主义精神文明建设,不少教师对后进生的思想品德教育抓得比较紧,而对那些优等生的思想品德教育却有所放松,以致出现一些不正常的现象。(一)学习成绩优异,但自以为是,目空一切。我们经常看到,一些过去在学校成绩优异的学生,毕业后,在校外遇到老师,常常连招呼都不打,甚至 相似文献
4.
从事教育工作近十年,我一直紧抓学生的德育教育,特别是当班主任以来,这始终是我工作的重点。一个班级体,学习成绩好、表现优异的学生往往是各科老师关注的焦点,但作为一名班主任,我们要关注的不仅仅是这些,所有学生的表现我们都应该做到心中有数。 相似文献
5.
全面实施素质教育改革,其素质包含了思想品德素质、科学文化素质、劳动技能素质和身体心理素质。思想品德教育可以说是一项重要的事业,它一头挑着学生,一头挑着国家的未来,是伴随每个学生一生的教育,没有道德教育,就不能称为真正的教育。作为学校教育的重要组成部分,班主任工作是实施素质教育的重要途径,是连接教师与学生,学校和家庭的关键环节,做学生人生的引导者和领路人,为学生创造温馨和谐、宽松有爱的生长环境是班主任不可推卸的责任。而学生的心理素质、心理问题更是班主任不能忽视的。 相似文献
6.
在学校教育中,任课教师特别是班主任往往把学习有困难、成绩落后的学生作为思想教育和心理疏导工作的主要对象,实际上学习成绩优异的学生也存在着很多心理问题和困惑,同样需要教师去关心和帮助,并引导他们在成长的道路上走得更快、更稳健.…… 相似文献
7.
学优生的心理问题及对策 总被引：3，自引：0，他引：3
在学校教育中．任课教师特别是班主任往往把学习有困难、成绩落后的学生作为思想教育和心理疏导工作的主要对象．实际上学习成绩优异的学生也存在着很多心理问题和困惑，同样需要教师去关心和帮助，并引导他们在成长的道路上走得更快、更稳健。 相似文献
8.
“好学生”是指在某一方面或某几方面有明显优势的学生。但在不少教师眼里，“好学生”单指学习成绩好的学生；因为这些学生的学习成绩优异，因此．当这些学生出现思想品德和心理健康问题时，教师往往会陷入“一俊遮百丑”的认识误区，对“好学生”的缺点、错误忽略不计。教师的这种做法实则危害不浅。 相似文献
9.
10.
梁虹 《新课程导学(上)》2016,(6):97
在班主任的人选问题上,很多人认为,主学科教师与学生接触多,便于管理班级、师生交流,学生也会更重视这个学科的学习,对学生提高学习成绩有很大的帮助。作为一位思想品德学科教师的我,一直在思考一个问题:小学科教师当班主任是否有自己的优势呢?经过实践,我发现思想品德学科教师担任班主任也有自己独特的优势,完全可以 相似文献
11.
班主任不仅担负着教书育人,传播人类文明,培养合格人才的重任．而且是学生的第二监护人。班主任的知识水平、业务能力、思想道德、心理素质如何,将直接影响到学生各方面的发展。班主任良好的思想品德对学生思想品德的形成起着奠基作用。 相似文献
12.
长期以来,在学校教育实践中,任课教师特别是班主任往往把学习困难、成绩落后的学生作为思想教育工作和心理疏导的主要对象,帮助他们树立信心,战胜困难,走出困境,而对那些平时学习能力较强,学习成绩优异的优秀生,总以为他们觉悟高,表 相似文献
13.
优等生,通常是指学习上表现突出、成绩优异的学生。由于优等生大多天资聪颖,学习成绩好,往往使教师和家长产生光环效应,主观上认为他们其他方面也优秀,造成只重视优等生学业上的提高,忽视了其思想品德方面的教育和健康心理的培养。长此以往,使优等生在学校、家庭和社会上处于一种居高临下的位置,得到过分的关注和爱护、赞扬和荣誉,容易产生各种心理问题。 相似文献
14.
在英语教学过程中，学生学习成绩固然重要，但没有优秀的思想品德，健全的人格品质。成绩再怎样优秀也是枉然。本文以学科教师兼班主任的角度论述了在英语课堂教学中强化德育渗透的实践和技巧。 相似文献
15.
浅谈学困生成因与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
在现在的教育模式下,我们对学生评价的方法通常有两方面:一方面看学生的品德和行为表现,另一方面就是看学生的成绩。在教育词典中对学困生是这样定义的:在班级中经常违反道德原则,或者犯有严重过错,思想品德和学习成绩都有比较严重的缺点,表现比较落后的学生。暂且撇开品行这一块,就学生的学习方面,我们所说的学困生,往往就是指那些学习成绩长期处于不理想状态的学生。 相似文献
16.
谢婷 《中国教育发展研究杂志》2007,4(11):34-35
在班主任工作方面，笔者紧抓学生的思想品德教育，加强班集体建设，指导学生学习，提高学习效率和学习成绩，并贯彻“八荣八耻”精神，规范聋生行为。 相似文献
17.
张晓华 《中小学心理健康教育》2013,(3):34-35
近年来随着普通高中和大专院校扩大招生,农村职业高中学生素质大幅下降,对农村职高教育提出了挑战。现阶段农村中等职业学校学生的主要特点集中在以下几个方面:个性不完善,学习成绩落后,行为习惯差,心理素质不高。心理素质是学生整体素质的核心,加强职业高中学生的心理健康教育,提高学生心理素质已迫在眉睫。一、农村职业高中学生心理问题及成因 相似文献
18.
“后进生”又称为差生,一般是指学习成绩或思想品德等非智力因素差的后进学生,有人又称之为“拖后腿生”。目前,“后进生”在任何一所学校都占有一定比例,这对于全面提高学校教育质量,为社会培养优秀人才带来了一定的影响。因此,如何转化和提高后进生已是学校教育中面临的一个十分重要的问题,也是我们教师平时较为头疼的一个问题。我们中学是一所农村基层初级中学,有相当比例的后进生存在,这种情况也决定了作为老师,尤其是班主任特别要注意“转差”和“提差”的工作。本文结合自己在教学期间担任语文老师和班主任工作的实践体会,试图通过对… 相似文献
19.
20.
多层次多形式对差生进行正确地引导和各种行之有效的教育,切实提高差生的思想品德素质和学习成绩,是学校思想政治工作的重要方面。针对我校学生素质差、差生面大这一具体情况,1988年三月份,学校提出转化一个差生与培养一个优等生同等重要、同等光荣的口号。在全校范围内开展了“以转化差生为中心,对每个学生负责,深化思想品德教育”的活动。要求老师以为人师表的言行,正确有效的教育方法去影响、感化、教育差生,促使其转化。为此,学校设立了差生进步奖和教师育人奖。决定对做差班、差生思想转化工作有显著成绩的教师、班主任和在思想品质上、学习上确有较大幅度 相似文献