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<正>在数学教学中,引导学生主动"参与"教学过程,让他们通过猜想、探索,主动从中掌握数学的思维方法,有效地培养学生独立获取知识和独立应用知识的能力,对于提高全民族素质具有十分重要的意义,尤其是在应试教育向素质教育转轨的今天,更是我们数学教师进一步探讨的课题。那么,在课堂教学中,如何使学生积极"参与"教学过程,加强数学学科的素质教育呢?一、激发学生"参与"兴趣兴趣是非智力因素,是属于人的意志活动的范畴,是推动学生"参与"的一种内部驱动力,是学生学习积极性中最现实、最活跃的心理成分。怎样激发学生"参 相似文献
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在数学教学中,引导学生主动"参与"教学过程,让他们通过猜想、探索,主动从中掌握数学的思维方法,有效地培养学生独立获取知识和独立应用知识的能力,对于提高全民族素质具有十分重要的意义,尤其是在应试教育向素质教育转轨的今天,更是我们数学教师进一步探讨的课题.那么,在课堂教学中,如何使学生积极"参与"教学过程,加强数学学科的素质教育呢? 相似文献
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<正>学生是学习的主体,学生的发展在很大程度上取决于主动意识的形成与主体参与能力的培养。为此,在数学教学中,教师要善于让学生自主寻求获取数学知识的方法,培养学生独立获取知识的学习能力,使学生参与其中,促进学生主动发展。一、创设情境激发兴趣,调动主动性"兴趣是最好的老师"。一堂课,能否引起学生的兴趣,调动学生的学习积极性,创设好的情境是不可或缺的,往往能够激发学生强烈的问题意识和探求动机,有利于引起学生对所发现问题的思考与探究情感,使学生体验到数学与生活同在,生活真有趣,数学真有趣。如教学"圆柱体的表面积"一课时, 相似文献
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王淑藤 《学生之友(小学版)》2012,(11):44-44
一、加强数学实验教学,激发学生的数学学习兴趣
学习兴趣是学生渴求获得知识、探索某种事物或某种活动的积极倾向,是学习动机中最现实、最活跃的心理因素。数学实验教学是学生参与操作的探索过程,在很大程度上能够使小学生的好奇、好玩、好动的天性得到满足,进而激发学生的数学学习兴趣,激励学生主动学习。 相似文献
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<正>初中数学素质教育的最大特点就是以培养学生的能力为出发点,促进学生全面发展,改变教师唱"独角戏"的局面,提倡学生参与通过感受发现知识的过程,激发学生的学习兴趣和探究热情。在教学过程中,要注重以下四种素质的培养。一、培养学生的新观念在数学史上,许多新知识的发现乃至新体系的创立,都是对以前知识在一定程度上的"否定"。在教学过程中,教师对于 相似文献
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温金英 《数学学习与研究(教研版)》2014,(8):51
著名教育家叶圣陶说过:"教是为了达到不教."要做到这一点,就要让学生在学习过程中学会学习方法.教师必须创造条件让学生主动参与教学过程,尽量发展学生的潜能,进一步激励与鼓励学生参与,引导发现解决问题策略,使学生"会学"新知识,提高自主学习能力.一、重视参与意识,引导发现数学本身存在着许多诱人的奥秘,教师要善于挖掘数学的魅力,激发学生的参与兴趣.学生一旦对参与学习产生兴趣,就会在大脑里形成优势兴奋中心,促使各个感官处于兴 相似文献
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在小学数学教学中,实施素质教育,首先应从学生的思维素质的提高入手,使学生掌握科学思维的方法,形成良好的思维品质,具有独立思考和正确的判断能力,才能在将来的竞争中具有较强的实力,才能在新世纪挑战中具有开拓创新精神,才能在强手如林之中立于不败之地。那么,怎样在小学数学教学中提高学生的思维素质呢?一、激发兴趣,启动思维美国著名心理学家布鲁纳说:“学习者不应是信息的被动接受者,而应该是知识获取过程中的主动参与者。”在小学数学学习过程中,如何使学生成为学习的主人,激励他们自主学习呢?我认为利用兴趣激发思维是一个最佳的途径… 相似文献
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周敏 《小作家选刊(小学)》2011,(1):78-78
现代教育观认为,素质教育其实质是对学生实施主动性教育。小学数学教育要求教师把学生当成学习的主人,引导学生主动参与学习的全过程,也就是自主的学习。从过程的角度看,是学生在教师创设的情境中经过自觉的、积极的、主动的认知活动和合作学习或者主动发展的过程。而心理学认为,学习兴趣是学生渴求获取知识,探究某种事物或参与某种活动的积极倾向。可见,兴趣是学生主动学习的推动力,是最好的老师。那么,如何激发学生的学习兴趣呢？我认为可以从以下几点做起： 相似文献
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正创新思维是创新过程中的思维活动,是指具有一定的自身价值或认识意义的、新颖独到的思维活动。在数学教学中,大量的创新思维能力的培养,学生可以通过自己独立的思维活动来解决问题。而数学创新思维的培养,首先是要激发学生的兴趣,让学生主动参与到活动来。"兴趣是最好的老师"。只有对某一事物产生兴趣,才能产生强烈的求知欲望,才能大胆的质疑、发现、创新。一、创设情境,引导和培养学生的学习兴趣 相似文献
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教师在课堂教学过程中,要注重激发学生的学习兴趣,增强自主参与意识。要最大限度地为学生预留自主参与的时间与空间,让学生有机会主动探索、实践、交流与合作;要适时调控,合理把握学生的参与过程,以提高参与的广度与深度,从而让数学课堂因"自己参与"而精彩。一、激发兴趣,增强自主参与意识学习兴趣是推动学生主动和愉快地探究知识的巨大动力,是激发学生灵感的源泉。心理学研究表明:积极的情感体验是学生自主学习的动力因素,它伴随着学 相似文献
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王成富 《中国教育技术装备》2012,(16):57-58
现代教学论证明,教学不单是传授知识,更重要的是培养学生独立获取知识和运用知识的能力。并且新课标也明确指出,"数学教学活动必须激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生思考","学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程,除接受学习外,动手实践、自主探索与合作交流也是数学学习的重要方式,学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、验证、推理、计算、证明等活动过程"。所以在数学教学过程中,要注意对形成数学知识的认识过程的分析,积极引导学生探索,努力教给学生寻找真理和发现真理的手段。 相似文献
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傅立芬 《中国职业技术教育》2007,(7):57-57
数学教学是教师思维与学生思维相互沟通的,建构主义学习观把数学学习看成是学生通过自身内化、重组、操作和交流,主动进行知识建构的过程。这就要求教师在教学中树立以学生为主的思想,教学设计时心里想着学生、眼里要有学生,尽可能有利于学生参与并创造学生参与机会,以激发学生学习的兴趣。 相似文献
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周厚元 《四川教育学院学报》2004,20(4):42-42
在小学数学教学中,我体会到越是能积极主动地参与获取知识过程的学生,他们的数学素质发展越快。因此,教学中教师必须千方百计地激发欲望、创造条件、培养能力,以达到促进学生主动学习、主动发展的目的。从而体现“以学生发展为本”的教育原则。下面针对如何促进学生主动学习、主动发展谈几点做法和体会。一、培养兴趣,激发学生主动学习的欲望。小学生学习数学是一种有目的、有意识的行为,需要有一种内部动力来达到学习目的,这种内部动力就是小学生学习数学的强烈欲望。只有当小学生有了这种学习欲望时,才能变被动为主动,才能积极主动地参与… 相似文献
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兴趣是激发学生主动学习,发展学生思维的催化剂。下面就数学教学中如何培养学生学习兴趣谈几点看法。一、重视导入环节鼓励主动参与要让学生愉快地学习数学,关键在于激发学生的学习兴趣,让学生学有动力。数学课堂激发学生学习兴趣的方法有很多, 相似文献
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语文课堂教学方法的改进,是要不断培养学生主动探求知识的能力。因此,在课堂教学中,改变传统的教师教学生被动听的填鸭式教学,变＂要我学＂为＂我要学＂,让学生主动参与到学习中,激发学生主动参与语文教学的兴趣,教学的局面就会变得生机盎然。现结合个人教学谈几点做法,以飨同行。一、创设情境,激发学生主动参与意识心理学认为,兴趣是激发学生学习的一种最有效的内在推动力,而人的一切动机都是受内心驱动引发的。 相似文献
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很多学生认为数学内容比较难以理解,担心能否学好这一门课程,因此,如何把学生被动的学习情绪变成主动的情绪,把枯燥乏味的数学变得有趣就是我们每个数学老师面临的重大课题。"兴趣是最好的老师",兴趣是力求认识世界,渴望获得科学文化知识和不断探求真理而带有情绪色彩的意向活动,也是学生学好数学最现实、最活泼的心理成分,是学习动力的重要源泉,是学好数学的保证,因此在教学过程中,应该激发学生的学习兴趣,让学生快乐地参与教学活动,在教学中,教师要创设出生动活泼,丰富多彩,引人入胜的教学情境,诱发学生的求知欲望, 相似文献
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<正>《数学课程标准》指出:"学生是学习数学的主人,教师是数学学习的组织者,引导者和合作者。"学生与教师角色的定位,明确地告诉我们:学生不再是被动的"接受者",而是知识的主动"建构者"。从建构主义角度来看,数学学习是指学生自己建构数学知识的活动。数学学习中,学生应当成为主动探究知识的"建构者"。由此可见,学生主动参与学习过程是学好数学的关键。引导学生自主探索是促进学生素质全面协调发展的有效途径和方法。在教学过程中如何落实学生的自主探索活动呢?一、创设生动有趣的情境,激发自主探索兴趣学生探索学习的积极性、主动性往往取决于充满诱惑和问题的情境。教师必须精心创设情境,引起学生浓厚的学习兴 相似文献
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"兴趣"是孩子各种创造力、求知欲的原动力。在数学教学中,我们体会到,凡是能积极、主动地参与获取知识过程的学生,他们学习数学的兴趣浓厚,求知愿望强烈,数学素质会得到较快发展。 相似文献
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任海慧 《学生之友(小学版)》2011,(14):11-11
新课程标准指出：学生是数学学习的主人,教师应激发学生的学习积极性,引导学生主动参与数学学习过程;大量的教学实践也告诉我们,学生在学习过程中主动参与的程度决定了教学效果的好坏、教学效率的高低。学生只有积极主动地参与学习,才能充分发挥学生的主体性、能动性、创造性。如何激发学生参与兴趣、引导学生主动参与,是面临教育者的一个重要的课题。下面就如何引导学生主动参与学习过程,谈几点体会： 相似文献