共查询到20条相似文献，搜索用时 62 毫秒
1.
朱凤连 《中国科教创新导刊》2011,(17):144-144
在新课改下,学生创新精神和创新实践能力的培养和教育是素质教育的核心问题,因为创新是一个民族精神的象征。培养学生的创新精神,重要的是培养学生的创造性思维。生物学的教学也不例外。本文笔者就生物学教学中学生的创造性思维策略从促进学生思维灵动性、以及促进学生求同思维求异思维进行了探讨。 相似文献
2.
提出了将右脑功能开发与中学生物学教学相整合的教学思路,并进行了实践性探索.实践表明,将右脑功能开发与生物学教学相整合,符合中学生的认知规律和现代教育教学理念,有利于全面落实<生物课程标准>提出的三维教学目标,有利于对学生创新思维和实践能力的培养. 相似文献
3.
4.
钟慧君 《华夏少年(简快作文 )》2008,(10)
创新教育则是学科教学的主旋律。作为中学阶段的基础学科之一的生物学,是一门以实验与实践为基础的自然科学,有理由也必须搞好创新教育。那么,在生物学教学中如何实施创新教育呢?教学实践过程表明,采用探究性学习是实施创新教育的核心。 相似文献
5.
在推行素质教育的今天，培养学生的创新思维和创新技能，造就创造型人才，已成为时代发展的要求。如何在生物学教学中实施创新教育，培养学生的创新能力?本人在具体教学实践中探索出以下几种途径： 相似文献
6.
余毅 《中国教育技术装备》2011,(14):48-49
培养创新思维是现代教育的重要目标之一,是提高学生科学素养的一种有效途径。生物学教育的目标是培养学生的创新思维和科学素养,而这一目标要在生物实验课当中来具体实现。而实验设计题能拓宽学生的思维空间,有利于学生的科学素养和创新能力的培养。当前学生对生物学实验教学普遍重视不够,学生缺乏对实验设计基础知识的学习和训练,为尽快而有效地提高学生的生物实验设计能力,应加强该方面的教学实践。 相似文献
7.
创新思维是人类最高的思维形式,生物学是一门自然科学,在生物教学中培养和训练学生创新思维是其教育的核心内容。 相似文献
8.
创新思维是创新教育的重要内容,在生物学教学中，可以转变备课观念、挖掘课堂教学各个环节、强化实验方法改进等方面入手，培养锻炼学生的创新思维。 相似文献
9.
21世纪需要创新人才,呼唤创新教育．创新教育就是根据创新原理,培养学生具有一定的创新意识、创新思维、创新能力．本文结合笔者的教学实践谈谈中学数学教学中创新思维的培养． 相似文献
10.
新课标指出：要培养学生思维的独特性、新颖性,提高创新思维和创造性思维的习惯。创新教育不是具体的教学方案或方法,是指以培养人的创新精神和创新能力的教育实践。在生物教学过程中,怎样进行创新教育呢？ 相似文献
11.
加强实践环节,提高大学生创新能力 总被引：1，自引：0，他引：1
创新思维是创新人才培养的关键,而实践与创新思维密不可分.加强实践教学环节是培养创新人才的重要途径.文章分析了当前大学实践教学的现状,并探讨了加强实践教育的策略. 相似文献
12.
陈菡 《四川教育学院学报》2006,22(4):86-87
创新教育是教育教学改革的重要课题，教学教育则是创新教育的主要阵地，而创新教育中最重要的一项内容是培养学生的创新思维，本文主要从孕论及实践两方面阐述以下几个问题：1、创新教育的内容；2、创新思维的内涵及特征；3、教学教学过程中创新思维的培养。 相似文献
13.
焦东 《读与写:教育教学刊》2015,(14)
新课改以来,我们的中小学的教育教学理念发生重大变化,从原来的注重学生的应试能力到更加注重学生的思维训练和创新实践能力。具体反映在我们的学校生物学教学上就是在课堂教学中更加注重对学生创新性思维和能力的培养,给学生更多的思考空间,更加鼓励学生进行开创性探索。虽然新课改以来创新性学习取得了较大的成绩,但是在具体的教育教学中还是存在一些问题,本文立足于促进学校生物学教学的创新性学习,提出相应的对策建议,以供一线的生物教师参考。 相似文献
14.
生物学是一门实验性很强的基础学科,许多内容都比较抽象,需要通过实践来验证。课程改革的不断深入和实施,促进了教学辅助手段的不断发展,寓教于乐正是在这样的背景下发展起来的。寓教于乐不是一种教学方法,而是一种思想教育、一种创新的教学理念。将寓教于乐理念融入高中生物学课堂可调动学生课堂学习的积极性,拓展学生的思维。 相似文献
15.
在多年生物学教学实践的基础上,运用多媒体技术对中学生物学的教学内容、教学过程、教学方式进行了优化与整合,解决了生物学教学中的重点和难点,优化了课堂教学结构,突出了学生的主体作用,培养了学生的主体意识、创新思维和综合能力,开发了学生的智力,提高了学生的整体素质。 相似文献
16.
17.
伴随着电子信息技术的高速发展,AI人工智能逐渐渗透人类的各项社会活动.文章旨在利用人工智能的创新思维的相关研究对现行设计教育方法进行创新研究和实践探索.创新思维既是人工智能和产品设计的共同分支,也是重要的设计方法论.当前新形势下的产品设计教育实践应该以AI创新思维为指导,在此基础上对传统教学流程进行递进式模块划分,帮助学生拓展新思维和群智协作,实现产品设计实践教学模式的系统整合.实践表明,运用这一创新教学模式取得的教学成果质量明显提升.信息技术运用与实践教育并行是未来教育的必然趋势,善于利用创新、数据、路径帮助产品开发教育成长将会成为未来设计从业者的重任. 相似文献
18.
国内创新创业教育逐渐从吸收国外经验向本土化演变,创新创业教育课程从数量向质量递进,函需形成中国独特的创新创业教育课程体系。这一独特的创新创业教育课程体系要以实践教学为核心,基于可预测性情境与不确定性情境并存的实践教学价值假设,分析创新创业教育课程中实践教学的设置需求,探索构建高校整合式创新创业教育实践教学体系,并从实践教学目标、实践教学内容、实践教学方法、实践教学载体、实践教学评估等要素出发分析其基本结构,运用设计思维呈现其可迭代的运行设计过程。 相似文献
19.
陈慧琴 《常熟理工学院学报》2004,18(6):61-62
根据全面推进素质教育的有关要求,结合工科实践教学的实际,探讨创新教育的内涵.从创新素质的三个层次入手,将创新教育的教学过程分成激发创新意识、培养创新思维、提高创新能力、评价创新素质四个阶段,建立了工科实践教学中的创新教育模式. 相似文献