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石磊 《山东教育学院学报》2015,(4)
本研究是对商务英语信函写作课程进行的一项教学实践研究,旨在探讨基于项目驱动教学模式改革商务英语专业课程教学的可行性。文章从项目驱动教学的理论基础和主要特点入手,结合商务英语信函写作教学改革实例,阐述实施项目驱动教学的具体方法,对商务英语信函写作课程实施项目驱动教学的理论和实践进行了深入的探索。 相似文献
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针对无人机系统技术勤务课程实践课时量大,且与后续岗位任职紧密关联的特点,改变传统“教员示范,学员操作”的教学模式,将项目驱动教学法应用到课程实践教学中。首先,阐述项目驱动教学法的基本原理和实施步骤,探索该课程采用项目驱动教学法的可行性。在此基础上,将项目驱动教学法应用到课程部分模块的教学。实践结果表明,采用项目驱动教学法能够提升学员学习积极性和主动性,取得良好的教学效果。 相似文献
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基于“项目引领、任务驱动”的高职《单片机应用技术》课程开发实践 总被引：1，自引：0，他引：1
"项目引领、任务驱动"课程模式以典型的技术项目为栽体,搭建课程的理论教学和实践教学平台,把实施技术项目作为目标任务来引领课程教学,在完成典型技术项目过程中实现课程目标.按照上述模式将教学机器人作为典型项目引入<单片机应用技术>课程开发中,其核心是构建项目实践体系,目标是把学生导向岗位工作体系. 相似文献
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基于工作过程实施项目化教学的研究与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
本文围绕高职教育教学目标和高职学生的特点,论述了整体性教学改革的思路,并通过《机械制造应用技术》具体的课程项目设计和教学案例,阐述了以任务驱动为特色的课程项目设计和教学模式。 相似文献
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机械工程及自动化（师范）专业的人才培养有别于机械工程及自动化专业的人才培养,机械制造技术模块在该专业的人才培养中起着举足轻重的作用。机械制造技术模块由多门理论课程和多个实践教学环节所组成,应正确处理好理论教学与实践教学之间的关系,使它们相互支撑、互为促进,形成一个有机的整体,才能保证机械制造技术模块的教学质量和教学效果。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2018,(11)
近些年来,随着经济的快速发展与进步,机械制造技术逐渐得到了社会上的普遍关注,尤其是基础课程实践教学。机械制造技术基础课程作为一门专业性与实践性十分强的学科,在机械制造行业中具有举足轻重的地位。时代的进步,不仅仅要求机械制造技术有所升级,而且其实践教学方式也需要进行创新。因此,本文首先分析现阶段机械制造技术基础课程实践教学存在的主要问题,进而阐述创新解决策略。 相似文献
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构建《机械制造技术》课程质量评价体系的探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
本在分析《机械制造技术》课程所服务专业的教育目标和课程教学基本要求与教学大纲的基础上，通过设定课程教学总目标、单元目标及相关的评价项目，探讨了构建《机械制造技术》课程质量评价体系的思路与可行性。 相似文献
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"数据库应用技术"是一门实践性比较强的课程,单纯的理论教学及实验达不到良好的效果。本文根据"数据库应用技术"的教学现状,结合实际教学经验,把项目教学法引入课程教学,努力把理论教学和实践教学紧密结合在一起。通过精心设计项目,从教学、练习和实训三个方面对学生进行训练。通过两年的实践表明,这种以项目驱动的教学模式拉近了教学与实践的距离,取得良好的效果。 相似文献
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数控技术理论与实践一体化教学的探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
《数控技术》是一门实践性和应用性很强的课程,本文探讨了改变传统教室课堂教学,进行理论与实践一体化教学,进行项目驱动法综合实训。同时,根据理论与实践一体化教学和项目驱动法实训的特点,开发配套的教材和实训指导书,严格挑选任课教师。 相似文献
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基于“项目驱动”的单片机类课程实践教学改革 总被引：12，自引：0，他引：12
唐炜 《实验室研究与探索》2010,29(5)
针对机电专业单片机类课程实践教学中存在的学生动手能力普遍不强的问题,以实训和开放选修实验等综合性实践教学环节的改革为切入点,基于"项目驱动"理念组织教学,并重点就项目选择及其实施方法进行了说明。实践表明,"项目驱动法"能将机电专业单片机类课程理论教学与实践环节有机地结合起来,可进一步提高学生的工程素质和实践创新能力。 相似文献
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面向应用型人才培养的机械制造课程设计的改革与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
《教育教学论坛》2017,(32)
机械制造技术水平是衡量一个国家综合竞争力的重要标志之一。机械制造工艺是机械加工的关键部分,它是一门技术学科,生产实践性很强,与机械制造工艺课程配套的相应实践教学环节机械制造课程设计,对学生的锻炼价值具有重大的意义。因此,本文分析了高校在培养应用型人才中遇到的理论与实践脱节的这一突出问题,结合机械制造工艺课程的特点,在我校机械设计制造专业应用型转型的背景下,提出了机械制造课程设计的改革措施,为今后提高教学质量,培养应用型人才打下良好基础。 相似文献
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黄志东 《辽宁科技学院学报》2015,(3):71-72
在分析了机械制造技术基础课程改革前存在问题的基础上,就教学模式、教学方法和实践环节等方面进行了课程改革。实践证明,通过项目导向式教学、现场教学以及合理设置实验项目,该课程取得了很好的教学效果。 相似文献
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《机械制造技术基础》课程理论教学与实践教学的结合探索 总被引：4，自引：0，他引：4
理论教学与实践教学是高等院校两个不可或缺的重要教学环节,两者相互依存,相互契合,统一于人才培养过程中。针对机械设计制造及其自动化专业的核心课程《机械制造技术基础》,就如何将理论教学与实践教学有机结合进行了探索,以找寻理论与实践教学的最佳结合点。提出了理论教学与实践教学结合是教学改革的主方向。 相似文献
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《精密与特种加工》是机械制造及自动化的专业课,在学生掌握传统机械制造技术的基础上,讲述精密与特种加工的基本原理和加工方法的实现,是一门理论与实践结合性很强的课程,本文重点研究基于实验平台的强化实践教学改革方法。针对当前该课程教学内容多、实践环节弱的特点,提出课程的新型基本框架,强化教学实践环节。通过课程教学实例证明了其有效性。 相似文献
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通过引入行为导向下"项目引导,任务驱动"新型的教学模式,对课程体系、教学内容、实践环节、教学方法、教学手段、考核机制等方面改革,使得该课程达到"教、学、做一体"、"做中学、学中做",真实体验教学环境职业化理念。在教学实施中借助网络信息技术与《多媒体技术及应用》课程资源的整合,理论教学以"工作过程,项目引导,任务驱动"来构建,实践教学采用开放型教学模式,达到"理论与实践一体化",从而改变学生被动学习为主动学习,培养学生自主学习意识和创新能力。 相似文献
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教师通过应用"项目任务驱动"法,对物流自动化技术与应用课程实践进行分析。通过制订课程实践教学项目——创设实践项目情景——制订任务实现方案,完成实践教学项目——记录实践过程,并进行反思评价这四个步骤对物流自动化技术与应用课程实践进行教学测评,对关键的改革成效进行分析,以期在实践教学项目与实践教学模式方面取得一些研究成果。 相似文献