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谢恽 《江苏经贸职业技术学院学报》2012,(4):80-82
在国际贸易专业的实践教学体系中,越来越多的主干课程日益引入了利用网络进行的实训教学手段。在注重实际岗位操作的国际贸易专业教学中,充分发挥网络教学的优势,可以大幅度提高实践教学的效果。利用现代化教学手段,有利于教师对学生进行更加科学和量化的考核,以培养更多符合市场需要的国际贸易专业操作型人才。 相似文献
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提高网络教学效果的方法应从实验设备、教材选用、学生兴趣等方面着手。计算机教学是理论性与实用性相结合的特殊过程。教学过程中，我们应注意理论基础与实践操作相结合，注重学生的实践能力培养，让学生想去学，学得愉快、学得好。 相似文献
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在中职校的网络技术课程教学中,任务驱动模式能有效形成学生的任务意识,使学生主动完成操作任务,这对提高中职校学生计算机网络技术水平和计算机技术教学质量,很有现实意义。在具体的网络技术教学过程中,通过精心编排任务、放手让学生实践、引导学生自主探究、教师点面结合并适时指导等任务驱动模式的具体方法,均有助于提高计算机网络技术课程的教学质量。 相似文献
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网络教学情感交互的质量评价标准初探 总被引：5，自引：0，他引：5
网络教学的情感交互受到普遍关注，而网络教学又是网络教育的主体。相关研究显示目前网络教学在如何有效促进情感交互方面仍存在不足。为帮助从事网络教学的教师、学生、管理者和研究者评价网络教学的情感交互质量，并有效的改进网络教学实践，本研究旨在初步设计和开发一个可操作的网络教学情感交互质量评价指标体系。 相似文献
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夏桂珍 《中国科教创新导刊》2007,(13):29-29
在网络教学环境下,教学改革试验采取的教学模式是课堂讲授--网络教学--实践操作.这种教学模式的特点是依托网络资源进行会计实训操作.因此收集整理会计实训操作的核算资料是进行教学改革的第一步.新型教育环境对会计教育提出新的要求,即会计教育要转变教育思想、更新教育手段,探究新的教学方法,推动信息技术与会计学科课程的整合,培养学生的创新精神和实践能力.本文试图对新型教育环境下的会计教学方法进行探究. 相似文献
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王小兰 《甘肃广播电视大学学报》2004,14(3):66-69
建构主义强调建构知识的过程，而不是学习的具体内容。它应用于农科网络教学中，通过一系列的教学设计．用比较、归纳、综合等方法将实践纳入理论知识的教学过程中，来实现学生学习过程中理论与实践的结合。弥补了网络教学中理论与实践相脱节的矛盾，创建出一种虚拟实际环境的学习情境，并最终帮助学生建构起所学知识的认知结构。 相似文献
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本文介绍了作者在中学信息技术课程的网络教学中对学生进行情感培养的实践与体会,使得网络教学不仅注重提高学生的信息素养,同时也注重提高学生其他方面的素质,如社会责任感和人生价值观等。 相似文献
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个体差异（individual difference）是决定个人的个别性与独特性的种种特质的总和，在网络教学中，学生的个体差异主要是指其在网络学习过程中所表现出来的相对稳定而又不同于他人的个体特征。随着网络教学研究与实践的进一步发展，个体差异对于网络教学的影响逐渐受到重视。如何才能同时提高不同类型学生的网络学习效果？本文对网络环境下针对学生个体差异教学策略的设计进行了探讨。 相似文献
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网络教学的实践与探索 总被引：1，自引：0，他引：1
李慧林 《安徽广播电视大学学报》2005,(3):64-66
结合安徽电大开放教育学院网上教学实践，探讨了教师和学生如何利用网络来进行教和学，阐述了通过实践取得的成效。在此基础上，对网络教学中师生思想观念的转变、交互功能的发挥以及支持服务体系的完善三个方面提出一些建议。 相似文献
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通过构建专题学习网页,以专题学习网站的形式为学生提供“纸”专题的学习资源。教师尝试利用《纸奶奶的生日》这一网页对网络教学进行研讨,培养学生在网页的实践操作中获取知识,培养自主,合作学习的能力,取得了初步成效。 相似文献
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充分利用计算机网络技术的支持,改革传统的写作教学模式,探索网络环境下能够促进学生英语写作能力发展、提高写作教学的质量、实现信息技术与英语写作教学整合的新型的写作教学模式,是当前中学英语教学中一个重要的课题。笔者在高中英语写作课程中进行了网络引导性写作教学的实践与研究,探讨了网络环境下引导性写作教学模式的功能目标、主要特点和该模式的一般操作流程以及评价方法。本文主要对笔者据之初步提出的"基于网络的高中英语引导性写作教学模式"进行阐述。 相似文献
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基于网络环境下信息技术教学模式的构想和实践 总被引：2，自引：0，他引：2
信息技术教育的核心是培养学生的信息素养。我根据学校的以lOOM带宽接入因特网的硬件条件，直接将计算机作为我的“教”和学生的“学”的必需工具，构想了网络环境下的信息技术教学模式，即编制了一个教学支持网站作为教学平台，形成虚拟校园教育社区，体现了基于网络的协作式教学策略，让学生在学习信息技术知识的过程中运用信息技术，培养信息素养，并进行了实践。 相似文献
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建构主义学习理论提出，知识是学习者在与情境的交互作用过程中自行建构的，因而学生应该处于教学中心地位。现代教育技术中的网络技术为实践建构主义学习理论提供了技术平台。在网络教学环境下，利用多媒体使教学内容结构化、情境化，学生可以按照 相似文献
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在网络教学中培养学生的实践创新能力 总被引：1，自引：1，他引：0
在计算机和网络技术突飞猛进的今天,教师首先应该改革传统的教学手段和模式,发挥学生的学习主动性,激发学生的学习兴趣。网络教学作为一种新型的教学模式的出现,目的不仅仅是要通过这种教学方式让学生了解某些概念,掌握几种方法,更重要的是对他们进行思维能力的训练,使学生在教师指导下,借助网络和多媒体技术创设的网络氛围进行个别学习、自主学习、协作学习、多向互动、多维反馈、多元发展的方法和途径,培养学生的实践创新能力。本文主要研究网络教学的特点,探讨如何在网络教学中培养学生的实践创新能力。 相似文献
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试析网络教学对学生创新能力的培养 总被引：2，自引：0，他引：2
广义上讲，网络教学是指在教学过程中运用网络技术的教学活动。全新的网络教学，是对传统教学模式的颠覆。网络教学通过综合使用多种媒体。使教学信息的表达更活泼、更有效。改变了枯燥的学习方式。立体、高效地传输信息。实现资源共享、多向互动、教学时间空间的开放。但在网络教学中还存在重视接受信息。轻视实践活动；重视智商培养。轻视情商培养；重视智力活动。轻视体力活动；重视现代科学技术．轻视传统化遗产等思想倾向。我们要通过培养学生创新意识、注重基本技能的练习、加强网络环境中的人际交往、不断创新网络教学本身等方式完善网络教学。培养学生的创新能力。 相似文献
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当前网络课程结构设计单一，没有体现网络的特点，不能充分发挥网络的教育功能。本文针对这一现状，提出了建构式超媒体的概念、特点、学习功能等，并在此基础上提出了注重网络课程的超媒体结构的设计，以适应学生的建构式学习，并例举了笔者的一些超媒体网络教学资源的设计实践活动。 相似文献
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在传统教学中，教师主要依靠书本对学生进行知识传授，学生也主要通过书本去拓宽自己的知识面、丰富自己的知识储备。而在网络教学中，网络建设是基础，资源建设是核心，教学运用是目的，教师或学生通过网络进行查询，从存储教学信息资源的信息库中调出所需内容，进行授课或学习。可见，教学信息资源是实施网络教学的关键问题之一，没有相当数量和质量的多媒体教学信息资源。网络教学也就成了无米之炊、无源之水，难以为继。 相似文献
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高校计算机网络教学的研究与探索 总被引：1，自引：0，他引：1
本从确立网络教学目标入手,根据网络技术快速发展的特点并结合作几年来的教学实践,提出了加强网络理论及实践教学效果的措施。就培养学生创新能力问题,介绍了改变教师在教学活动中的地位与角色,培养学生积极主动参与意识,提高学生科研能力等教学经验。最后,对如何充分利用ＣＡＩ教学手段提高网络教学效率进行了阐述。 相似文献