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1.
民主在实践中表现为多数统治,如果将多数权威绝对化,而忽视少数的权利,便形成了多数暴政。多数暴政是极具危害性的,它对社会造成极大的破坏甚至民主政体解体。因此,必须对民主这一致命缺陷予以补救。具体措施包括:实行变动多数决定规则;确立限制多数权力的宪政制度安排;给少数人更大程度上的自主治理。 相似文献
2.
管庆云 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2000,20(2):31-34
民主是作为一种有别于君主独裁和贵族寡头统治而存在的政治方式.从字面上理解,"民主"是指"人民的权力",而更确切地说,是指"大多数人的统治".因为民主的任何一种形式,都以确保多数人的利益和政治权力为根本内容.正因为民主的本质在于多数人的统治,民主制度在于多数人对政府的绝对控制,从而也决定了它本身所具有的局限性. 相似文献
3.
张涛华 《周口师范学院学报》2004,21(3):86-88
西方民主政治中,许多西方思想家认为,民主政治应当是多数人的统治,他们认为多数统治是西方民主政治的一种制度形态.与此相反,有的思想家认为,民主政治应当是少数人的统治,多数人统治易形成专制;而事实上,社会自始至终是由少数人统治的.对于这两种说法,各有道理,然而,怎样协调多数与少数统治的关系是西方民主完善关键之所在. 相似文献
4.
张平 《山东教育学院学报》2014,(2):86-93,106
民主的本质是人民的权力和统治,实行有限多数原则,是解决冲突的方式.市场通过分散的决策来实现个人权益,间接促进社会福利的增加,是资源配置的一种方式.从民主的本质和市场的逻辑来看,二者有一致性,表现为一些原则的契合、民主对市场经济有依赖性、民主能纠正市场经济的不平等后果;二者在一些原则上也有冲突,市场经济也可能引发民主危机,民主也会冲击市场经济.因此,二者充满了联系和矛盾. 相似文献
5.
袁卫东 《乐山师范学院学报》2011,26(6):123-126
民主是指人民的统治或多数人的统治,而民主的实施、民主意义的实现必须基于一定的规则。文章以民主规则为研究视角,着重阐述了多数决规则所存在的局限,如多数形成的困境和多数决结果的困境。并就民主规则所存在的局限,提出补救的看法,如保护少数规则,限制多数决规则的适用层次,实行法治等。 相似文献
6.
[重难点突破]
1.资产阶级代议制的概念
代议制又称议会制,是指由选举产生的代表民意的机关来行使国家主权的制度.这种代表民意的机关就是议会.议会讨论并制定国家的重大立法和重大决策,并监督政府的行为,是一种间接的民主方式.代议制一般都采用三权分立的权力制衡原则.现代资本主义国家的代议制大都实行政党政治,由在议会选举或大选中获胜的政党领袖出任总统或首相,并以本党人员为主组成内阁.由于这种制度代表了人类在政治民主领域所取得的巨大进步,所以被欧美和世界上许多国家效法. 相似文献
7.
曹毓刚 《幸福生活指南·高等职业教育》2011,(1):12-13
高校干部公选的关键是扩大民主,要紧紧抓住干部公选的主要环节,通过全员参与广泛征集民意,实名制测评准确反映民意,结构化面试科学体现民意,在用人决策中扩大民主,真正实行民主集中制。 相似文献
8.
曹毓刚 《杨凌职业技术学院学报》2011,10(1):26-28
高校干部公选的关键是扩大民主,要紧紧抓住干部公选的主要环节,通过全员参与广泛征集民意,实名制测评准确反映民意,结构化面试科学体现民意,在用人决策中扩大民主,真正实行民主集中制。 相似文献
9.
海云志 《忻州师范专科学校学报》2009,(4):84-86
为了解决民族国家范围内的民主问题,达尔提出了多元主义民主模式,即在权力分散、组织多元的条件下,实行多重少数人的统治。多元主义民主的实现有赖于一系列社会政治条件和制度保障,同时,它也具有自治与控制等许多不可避免的困境。因此,我们需要采取分析的态度,辩证地借鉴。 相似文献
10.
浅析约翰·斯图亚特·密尔的代议制政府思想 总被引：1，自引：0，他引：1
代议制政府作为理想政府形式的原因在于它最能提高公民的美德与智慧。防止多数专制的理想方法是实行个人代表制。民主不应该是对少数派不公正的多数人的统治 ,真正的民主是使多数选民拥有多数代表 ,少数选民也拥有他们的代表的制度 相似文献
11.
王健 《山西教育(综合版)》2006,(3):15-17
在学校管理的过程中，经常需要学校管理者对关系学校发展的各种问题做出决策。科学、高效的管理决策在学校管理过程中的作用至关重要。管理决策水平的高低往往跟管理者的思维方式密切相关。受儒家文化浸润二千多年的中国人养成了以中庸之道为轴心的人文思维模式，而长期的封建中央集权统治以及中国八股填鸭式的教育传统又给中国人的这种思维模式打上了一元论的深深烙印。这种思维模式至今对中国的学校管理决策仍影响甚深。一方面，被校长负责制充分授权的校长如果过于迷恋集权，极易在学校管理决策中产生官僚主义的“一言堂”，其武断的管理决策往往给学校发展带来风险；另一方面，如果校长在学校管理中“偏软”，过于囿于民主，在学校管理决策的过程中又容易走向另一个极端，即混乱的、发散的、无方向性的扯皮与争论，以至于决策难“决”，严重影响学校管理的效率。 相似文献
12.
代议制政府作为理想政府形式的原因在于它最能提高公民的美德与智慧。防止多数专制的理想方法是实行个人代表制。民主不应该是对少数派不公正的多数人的统治，真正的民主是使多数选民拥有多数代表，少数选民也拥有他们的代表的制度。 相似文献
13.
一、民主不等于专政民主制国家是民主和专政的统一体。民主与专政密不可分,二者相辅相成、互为前提。民主是专政的基础,专政是民主的保障,一定阶级的民主就是一定阶级的专政。但二者又有区别,不能等同。①含义不同。民主是在一定阶级范围内按平等的原则和少数服从多数的原则来共同管理国家事务的国家制度。专政主要是依靠暴力实行统治。②产生的时间先后不同。专政是与国家同时产生的,任何国家都具有专政的职能。而民主是国家发展到一定阶段的产物,它虽早就存在于个别奴隶制城邦国家和个别封建制城市共和国,但古代社会普遍实行的却是君主专… 相似文献
14.
美国著名政治学家萨托利在《民主新论》一书中为当代西方民主政治提供了相适应的自由民主理论,并为这一理论提出了可行性的有限多数原则。有限多数原则是对传统简单多数原则的修正和超越,遵循多数统治原则的同时保护少数人的权利。基于＂有限多数原则＂的分析,意在探寻保护民族自治地方非自治主体少数民族权利的应对措施。 相似文献
15.
俄罗斯"可控民主"是一种权威主义的治国模式,实质是总统集权。它是在俄罗斯面临严重的国内外危机的背景下产生的,并在普京采取一系列强硬政策之后得以确立。虽然俄罗斯"可控民主"存在缺陷,但它是一种符合俄罗斯历史、国情和民意的现实选择。 相似文献
16.
喻小琴 《山西师大学报(社会科学版)》2005,32(Z1):114-116
校本管理是指为了促进学校的发展,所有遵循民主参与规则的人(或组织)参与到学校管理中来的一种民主管理模式.这些民主参与规则就是参与者自愿、真诚参与学校的决策,并积极主动地为增强学校活力、提高学校办学质量做出实质性的贡献.本文在批判、反思学界已有校本管理旨趣的基础上,对校本管理旨趣中的民主内涵进行了深入地理解,构建了校本管理的民主旨趣模式. 相似文献
17.
"主权民主"反映了俄罗斯对当今政治发展道路的探索."主权民主"既是防止"颜色革命"、对西方民主攻击的回应,同时也强调了俄罗斯民主道路的"独特性".虽然,"主权民主"体现的是权威主义的实质,存在一定的局限性,但它是一种符合俄罗斯历史、国情和民意的现实选择. 相似文献
18.
曾祥华 《山西师大学报(社会科学版)》2008,35(4)
<三国志>和<三国演义>中蕴涵了中国古代关于统治的合法性理论素材,主要包括传统型和魅力型两种,而传统型中又可包括正统论、天命论、禅让论、民意论等.但是我国缺少法理型统治的传统,这对中国的法治和宪政发展是一大不利因素.在传统型和魅力型中显然有诸多糟粕,是我们必须剔除的,然而亦有一定有利因素值得吸收.中国当前应当着力树立法理型统治的观念,并且适当吸收传统理论的精华,以构建适合民主宪政需要的中国宪法文化. 相似文献
19.
张天保 《历史教学(高校版)》1965,(7)
"辛丑条约"签订后,清朝政府由于对外屈膝投降卖国和君主专制制度的极端黑暗腐朽,受到了广大人民群众的坚决反对,已经不能继续维持下去;而代表资产阶级中下层的资产阶级革命派所提出的推翻清朝政府实行"民主立宪"的口号,受到了普遍的欢迎,代表资产阶级上层的君主立宪派这时也要求实行"君主立宪",在这种形势下,清朝统治者玩弄了一个"立宪"骗局.这个“立宪”骗局虽然主要是清朝政府为欺骗人民、抵制革命而搞的,它也为帝国主义所需要,因而得到了帝国主义的赞扬和支持.帝国主义列强联合镇压义和团运动以后,需要清朝政府做它们统治中国的代理人,而清朝政府对帝国主义也十分顺从,公开推 相似文献
20.
关于“民主”、“普世价值”与“普世民主”的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
民主是国家形式和国家形态的一种,其实质是阶级统治.在阶级和有阶级的社会,根本不存在为一切国家、一切阶级和一切人所共同接受的普世价值,也不可能有所谓全人类共同享有的普世民主. 相似文献