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课堂多媒体教学的几个关键问题 总被引：1，自引：0，他引：1
一、对课堂多媒体教学的认识与课堂多媒体教学的现状
笔者曾做过一个对课堂多媒体教学认识的调查。调查采用问卷调查：自编“课堂多媒体教学调查表”,发放给教师。调查内容则列出了课堂使用多媒体教学的优势,对照此表调查教师对课堂使用多媒体教学的认同度以及教师自身使用多媒体教学的目的性。 相似文献
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通过问卷的形式对多媒体教学情况进行了详细调查,在对多媒体教学相关调查数据认真分析的基础上,阐述了使用多媒体教学的方式、多媒体课件质量对多媒体教学效果的影响,以及多媒体教学建设方面的建议。 相似文献
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目前语文多媒体教学存在一些误区,本文作者对此进行了调查与分析,提出了实现多媒体教学手段与语文学科整合的方法. 相似文献
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目的调查多媒体教学效果,改进教学方法,进一步提高教学质量。方法使用自行设计的调查问卷,对768名大一和大二专科生进行调查,了解多媒体教学效果。结果与传统教学方法相比,大多数同学更喜欢多媒体教学,认为多媒体教学效果要好于传统教学,对多媒体教学的感受是新颖直观、轻松愉快。但是,多数同学也认为多媒体教学对探索新知识、对学习内容的掌握以及激发学习动机作用不大。另外,为数不少的同学认为目前的多媒体教学存在着教学内容过多、进程过快;课件缺少图片、动画和视频资料;教学过程机械、平淡、师生间缺乏情感交流;课件制作不合理、容易视觉疲劳等问题。结论为进一步提高教学质量,教师应根据教学内容的不同特点选择不同的教学方法;为制作质量上乘的多媒体课件应该对教师进行针对性的培训。 相似文献
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对多媒体校园教学网的调查与分析 总被引：1，自引：0，他引：1
我国高校实施多媒体教学所形成的校园教学网现有“一对一”和“一对多”两种基本形式。初步调查了学生与教师对多媒体教学方式的看法 ,分析了多媒体教学方式的优缺点 ,并就多媒体教学中存在的问题 ,提出了若干改进建议 相似文献
6.
围绕影响多媒体教学有效性的六个维度,对师专多媒体教学的有效性现状进行调查研究,结果表明：师专多媒体教学的有效性有待提高。 相似文献
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为了深入地研究信息技术应用于化学教学的诸多问题,笔者从学生对使用多媒体教学是否提高学习化学的兴趣;使用多媒体教学是否比传统教学更好;现有多媒体教学方法能否适应;授课时学生的思维能否与讲授同步;讲课时能否记录笔记;教师在多媒体教学过程中存在的问题等方面进行了调查。 相似文献
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多媒体教学在师专逐步普及,多媒体教学已然成为师专的重要教学手段。多媒体教学是否有效,直接影响师专教学质量高低。作者认为,教师多媒体教学的能力是多媒体教学有效性的关键。本文从多媒体教学设计能力、教师信息素养、多媒体课件的开发能力和多媒体教学活动实施能力等四个维度对师专教师的多媒体教学能力现状进行了调查研究。 相似文献
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多媒体教学课件质量与教学效果的因素探析 总被引：16，自引：0，他引：16
本文对多媒体教学课件质量与课堂教学效果之间的关系进行了调查研究,并对调查结果进行了相关因素分析。分析结果表明,多媒体教学课件制作的质量与课堂教学效果之间存在高度正相关。这说明,在应用多媒体教学课件进行教学时,教师制作多媒体教学课件的水平与质量都将对教学效果产生较大影响。同时调查结果也显示,教师对使用多媒体课件教学的态度,学生对多媒体教学课件的评价和学习态度也是影响教学质量的重要因素。 相似文献
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作者从教学效果、教学效率、教学效益和关系绩效四个维度设计中小学多媒体教学绩效评价的具体内容,并依此设计中小学多媒体教学绩效调查问卷,对调查问卷所获得的数据进行关联规则分析,从中提取对中小学多媒体教学绩效改进有价值的信息。 相似文献