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大学城是我国近几年内新兴的事物,它的发育成熟经历了一个漫长的过程。本文依据事物发展的内在机理,综合大学城发展的相关要素,构建了大学城的发展路径及时序模型图,刻画了大学城的发展路径及标志性节点,提出了数学建模的思想,为大学城研究从定性走向定量提供了手段。 相似文献
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张彧 《福建教育学院学报》2010,11(2):7-10
随着我国高等教育的发展,大学城作为一个新兴事物出现在一些城市。但由于我国正处在社会转型期,大学城出现和发展的时间也不长,经验不足,因此导致学生群体性突发事件时有发生,这给大学城的管理带来了极大的挑战。文章试图在对大学城学生群体性突发事件的特征、类型进行分析的基础上,提出一套行之有效的解决办法。 相似文献
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骆泽敬 《幸福生活指南·高等职业教育》2011,(6):6-9
因应高等教育大众化要求,我国大学城得到了快速的生成、建设和发展。大学城的经济属性决定了它在我国的生成和发展过程,就是一种与城市化推进、地方经济发展相结合的快速的规模扩张行为和经济效应释放活动。本文基于经济视角界定了大学城的概念,指出了大学城之于地方经济发展的意义,并通过探究经济视角下我国大学城的生成模式,对大学城之于地方经济的发展路径作出了选择,以期构建教育经济发展新模式。 相似文献
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《南阳师范学院学报》2018,(3):50-53
运用文献资料、访谈及个案分析等研究方法从经济、人力、物力、信息资源因子四个方面对制约紫蓬山大学城体育社团的运作路径进行了探索.结果表明:依托紫蓬山体育产业集聚纽带、健全紫蓬山大学城体育社团管理体系、完善紫蓬山大学城体育社团合作联盟机制、优化紫蓬山大学城体育社团信息资源配置是实现紫蓬山大学城体育社团全面运作的重要途径. 相似文献
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重庆大学城因其独特的办学理念和管理运作模式,在改革高等教育办学体制、促进大学城教学资源共建共享方面探索出一条充满内涵、富有特色的发展道路,形成了独特的重庆模式。文章从重庆模式的形成背景、建设理念、发展路径、特色与创新等方面进行阐述,总结了重庆大学城教学资源共建共享的经验,以期促进资源共享合作的进一步深化提高。 相似文献
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基于大学城教育资源共享的开放式教学模式构建研究 总被引：2，自引：0，他引：2
目前,我国大学城共同体意识缺失、开放式教学管理机构缺位、开放式教学运作机制难以保证等问题的存在,要求构建基于大学城教育资源共享的开放式教学模式,以共享教学资源信息和成果。推进"质量工程"建设,提升大学城整体教育功能,是推动高等教育大众化持续健康发展的必然路径选择。 相似文献
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教育资源共享是高等教育发展的重要路径选择,本文探讨了在“世界大学城”中可共享的教育资源,机构内外部环境对资源共享的影响以及平台中教育资源共享的意义。 相似文献
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中国大学城提升运动:广州大学城的整体功能优化与品质改善 总被引：1，自引：0，他引：1
中国大学城经过10余年的发展已走到了关键路口:是按照现有模式发展,还是进一步优化提升?在新的发展时期,大学城的整体功能优化与品质改善提升,需要延续大学城高层次人才培养和聚集的传统功能,溢出大学城的整体发展效益;彰显大学城高水平科研成果转化和应用的现代功能,溢出大学城的经济效益;拓展大学城全方位城市对话和国际互动的多元功能,溢出大学城的社会效益。 相似文献
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世纪之交，作为高校在现有条件下实现规模扩张的有效途径之一，大学城应运而生。一方面，大学城体现了一种全新的发展理念和发展模式，对高等教育的改革与发展及当地社会的发展都起着一定的推动作用；另一方面，在实际操作初期，它又不可避免地存在着一些问题。本文通过对福州大学城部分学生的问卷调查，对大学城存在的一些问题进行了分析。 相似文献
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中外大学城与广州大学城的发展定位 总被引：12，自引：1，他引：12
发展大学城是目前中国高等教育界的一个重要现象 ,广州大学城以新的格局和高强度的投入迅速崛起 ,如何发挥其功能实现预期发展目标是倍受关注的重大问题 ,本文通过对国内外大学城的比较分析 ,就广州大学城的发展定位进行了探讨。 相似文献
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云南呈贡大学城作为云南西部地区第一所新建大学城,对促进云南本土高等教育发展、达到经济发达地区教育水平、进一步加强和东南亚联系、合作具有现实意义。本文从云南呈贡大学城的实际情况出发,阐述在其大学城内建立学分互换的必要性及实施学分互换的意义。 相似文献
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为保证大学城高校协同发展,实现教育资源共享,我国大学城大都高度重视信息化问题并投入巨额资金进行建设,但实际的使用效果却普遍地不尽人意.文章以广州大学城图书馆发展现状为例,对广州大学城信息化建设的可持续发展问题进行了必要的分析,提出了发展策略. 相似文献
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张彧 《辽宁教育行政学院学报》2010,27(1):148-150
高等院校是人群密集型场所,特别是近年来在我国一些城市出现的大学城更是聚集着大量20岁左右的年轻人,他们人数众多,对待事物敏感、热情高、关注社会事务,易冲动。而且随着我国高等院校的扩招和大学城的新建,在校生人数短时期内迅速增加,使群体性突发事件发生的可能性增大,这些 相似文献
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陈六玉 《中国高等教育评估》2010,(2):23-27
正4、大学城公共服务满意度低的原因4.1客观原因客观原因主要有三:一是受大学城发展阶段制约;二是重庆大学城特殊的客观原因;三是政府促进高校间实现资源共享措施力度不够且效果欠佳。(1)公共服务水平受大学城发展阶段硬性制约阶段性制约指重庆大学城公共服务水平受大学城发展阶段的硬性限制与影响。重庆大学城与国内诸多大学城类似,目前处于教育资源集成阶段,而 相似文献