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学校开展社会主义荣辱观教育,从操作层面上来说,我们认为要把握好“六性”。一是注重层次性。以“八荣八耻”为具体内容的社会主义荣辱观教育和其他教育都是一样的,一定要针对学生年龄特点,分层次来进行,否则就没有实效,不可能深入。因为不同年龄的学生对荣辱观的理解是不同的。二是注重实践性。包括三 相似文献
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加强对学生的荣辱观教育,给学校教育特别是德育工作提出了新的要求,要使学校教育更具有针对性和实效性,须将社会主义荣辱观教育贯穿渗透到学校教育的各个环节和领域。 相似文献
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学校是学生德育的主阵地，对学生进行社会主义荣辱观教育，是我们教育主管部门依法行政与依法督教的有机组成部分。当前和今后一个时期，要把开展社会主义荣辱观教育放到教育管理工作的重要位置，扎实推进学校思想道德教育和思想政治教育。 相似文献
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加强对学生的荣辱观教育，给学校教育特别是德育工作提出了新的要求，要使学校教育更具有针对性实效性，须将社会主义荣辱观教育贯穿渗透到学校教育的各个环节和领域。[编者按] 相似文献
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李晋杰 《山西教育(综合版)》2006,(5):6-6
胡锦涛总书记关于“八个为荣,八个为耻”的重要论述,为学校思想道德建设特别是青少年思想道德教育指明了方向。我们务必要把社会主义荣辱观教育摆在学校教育工作的首位,创新教育途径、载体和形式,加强青少年思想道德教育。着力推进中小学荣辱观教育的体系创新开展社会主义荣辱观教育,要适应当前学生张扬个性、注重权利、关注问题的思想特点,坚持贴近学生、贴近生活、贴近社会的原则,科学设置教育内容。目标要让学生能理解,内容要让学生能接受,要求要让学生能遵守,载体要让学生能喜欢,切实提高社会主义荣辱观教育的针对性和实效性。心动是行… 相似文献
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王忍善 《山西教育(综合版)》2006,(5):10-10
开展社会主义荣辱观教育,对教育系统而言,其核心要求就是要立足以德治教、以德兴教,努力办人民满意的教育。“民无德不立,政无德不威”。我们要注重从培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人的高度出发,把社会主义荣辱观教育放在学校教育工作的重要位置,作为中小学生思想道德建设的一个重要内容有机融合到学校教育的各个环节之中,真正使学生“入其心、见其行。”为此,我们提出以“六个结合”贯彻落实社会主义荣辱观的基本要求。一是把社会主义荣辱观教育与深入贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意… 相似文献
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随着我国改革开放的不断深入,学校校园也受到各种文化和价值观念的冲击,一些学生由于受到某些社会不良风气的浸染,功利主义、浮躁心态、拜金享乐主义、美丑不分、善恶不辨的人和事也屡见不鲜。学校是学生德育的主阵地,对学生进行社会主义荣辱观教育,是不可推卸的责任和义务。学校都要把开展社会主义荣辱观教育放到学校工作的重要位置,结合深入贯彻中央八号和十六号文件精神,扎实推进思想政治教育。一、社会主义荣辱观的内涵社会主义荣辱观的内涵包括:民族精神的核心是爱国主义,爱国主义是推动我国社会历史前进的巨大力量,是各族人民共同的精… 相似文献
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随着我国改革开放的不断深入,学校校园也受到各种文化和价值观念的冲击,一些学生由于受到某些社会不良风气的浸染,功利主义、浮躁心态、拜金享乐主义、美丑不分、善恶不辨的人和事也屡见不鲜。学校是学生德育的主阵地,对学生进行社会主义荣辱观教育,是不可推卸的责任和义务。学校都要把开展社会主义荣辱观教育放到学校工作的重要位置,结合深入贯彻中央八号和十六号文件精神,扎实推进思想政治教育。 相似文献
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焦方玺 《中国科教创新导刊》2007,(10):76-76
把"八荣八耻"引入课堂,要让学生全面把握社会主义荣辱观的基本内涵。引导学生对社会主义荣辱观进行全方位、多角度的思考。通过教育,把社会主义荣辱观转化为学生自觉的道德行为。 相似文献
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胡锦涛总书记关于树立社会主义荣辱观的重要讲话,概括精辟,内涵深邃,具有很强的民族性、时代性和实践性,对于贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,培养社会主义建设者和接班人,具有非常重要的现实意义.对学生进行社会主义荣辱观教育,教育行政部门要加强领导,学校要认真谋划.此外,班主任也起着直接的、非常重要的作用.班主任对学生开展社会主义荣辱观教育,必须坚持做到以下几点. 相似文献
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衣颖 《辽宁师专学报(社会科学版)》2006,(4):45
学校是培养人的地方,是对青少年学生进行社会主义荣辱观教育的主体,科学有效的教育是青少年学生形成正确荣辱观的有效途径.本文从学校教育、教师教育和学生自我教育三个方面论述如何发挥学校在社会主义荣辱观教育中的主体作用. 相似文献
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加强对青少年以“八荣八耻”为核心内容的荣辱观教育,是摆在我们广大教育工作者面前的一项刻不容缓的任务。为此,我们要认真学习领会荣辱观教育的精神实质,切实将荣辱观教育与学校德育工作有机结合起来,针对青少年思想、心理和生理特点,通过扎实有效、丰富多彩的教育活动,真正把“八荣八耻”要求,体现到青少年学生的日常行为规范之中,落实到广大中小学生的学习和生活之中。具体来说,就是要坚持以下三个结合。一是将社会主义荣辱观教育与课堂教学紧密结合。要充分发挥课堂教学在社会主义荣辱观教育中的主渠道作用,利用和发掘好课堂教学的主阵地和主渠道,真正做到把社会主义荣辱观引入教材、引入课堂,通过课堂教学,不断深化社会主义荣辱观教育。要努力使社会主义荣辱观教育入耳、入脑、入心。在实践中,我们要针对中小学生的特点,科学设计教育内容,在中小学相关课程特别是语文、历史、社会、思想政治等课程中融入社会主义荣辱观的内容。同时,我们还要紧密结合各自学校、班级以及学生的实际情况,充分挖掘有关荣辱观教育的基本素材,利用学生身边的事例,对学生进行荣辱观教育。此外,在各学科教学过程中,也要最大限度地发掘一切可以利用的教育因素,积极主动地开展荣辱观教育。总之,在对... 相似文献
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肖镇洲 《二十一世纪教育思想文献》2007,(1)
牢固树立社会主义荣辱观,广大教育工作者必须身先士卒,努力成为践行社会主义荣辱观的排头兵。加强青少年学生社会主义荣辱观教育,是广大教育工作者的职责和义务,义不容辞。牢固树立社会主义荣辱观,必须充分发挥学校教育主渠道作用,引导青少年学生在知行合一过程中树立社会主义荣辱观,不断促进学校德育工作的正常开展。 相似文献
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近年来,西藏大学生社会主义荣辱观教育成效显著,大学生在完整把握社会主义荣辱观基本内容、充分认识其重要意义和作用的基础上,对社会主义荣辱观表现出高度的认同。同时,作为民族地区,西藏大学生社会主义荣辱观教育既存在全国高校普遍存在的问题,也有民族地区高校所具有的特殊性问题。所以,要把握西藏大学生的特点,挖掘民族荣辱观中积极的教育资源,继续有效地开展西藏大学生社会主义荣辱观教育。 相似文献
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谢启斌 《牡丹江教育学院学报》2007,(4):63-63
对大学生开展社会主义荣辱观教育是高校思想政治教育的重要内容.要把握社会主义荣辱观的科学内涵,拓宽教育途径,培养和提高大学生的道德素质,全面推进高校思想政治工作. 相似文献
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学校要把对青少年学生的社会主义荣辱观教育同切实提高青少年思想道德建设针对性、实效性和主动性有机结合起来,真正把社会主义荣辱观教育内化为学生的自觉行为和基本的道德情感,让社会主义荣辱观在学校成为强音,在广大青少年学生心中扎根. 相似文献
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关于开展大学生社会主义荣辱观教育的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
社会主义荣辱观的实质是一种价值观、人生观．开展社会主义荣辱观教育,是新时期加强和改进大学生思想道德建设的需要,是大学生成长成才的需要,是构建“和谐”教育的需要．当前高校开展社会主义荣辱观教育,要将其融入到课堂教学中,融入到社会实践中,融入到校园文化建设中,融入到学校教师队伍建设中,融入到学生家庭教育中． 相似文献
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用社会主义荣辱观构建大学生的道德是一项迫切而重大的任务。用社会主义荣辱观建构大学生道德,要发挥博大精深的传统文化的教育功能;要坚持个体教育、贴近生活、深入心灵;要从日常生活小事做起,重在“养成”;要建立相应的制度与机制;要贯穿到高校教育的全部过程和各个环节。大学生要以社会主义荣辱观为尺度实现自我道德建构。 相似文献
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社会主义荣辱观的实质是一种价值观、人生观.开展社会主义荣辱观教育,是新时期加强和改进大学生思想道德建设的需要,是大学生成长成才的需要,是构建“和谐“教育的需要.当前高校开展社会主义荣辱观教育,要将其融入到课堂教学中,融入到社会实践中,融入到校园文化建设中,融入到学校教师队伍建设中,融入到学生家庭教育中. 相似文献
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对大学生进行社会主义荣辱观教育是高等院校不可推卸的责任,大学生荣辱观教育过程就是教育者遵循教育规律,有计划、有组织、有目的地帮助大学生形成、完善社会主义荣辱观的过程,准确把握大学生荣辱观教育过程的特点有利于开展好大学生社会主义荣辱观教育工作。 相似文献