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查少华 《思茅师范高等专科学校学报》2001,17(4):84-86
学好语音是学好英语的基础.因此,在教学实际中我们必须在初一年级采取措施强化语音训练,促使初学者尽快突破语音关,为今后的学习打下基础. 相似文献
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陶晓华 《黄冈师范学院学报》2006,26(Z1):183-184
本文从语音教学中学生出现的各种语音错误入手,重点强调师范类基础阶段的英语语音教学是高校英语教学中的重中之重,并分析了语音教学中常见的错误,以及提出了语音教学技巧和方法的创新和改革,从而提高他们的口头表达能力和交际能力,为以后自身的英语教学打好基础. 相似文献
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语言是人们交流思想、表达感情、相互沟通和交往的工具,它是有声的,学习英语的最终目的就是与人交际,而想要达到这个目的,英语语音学习是至关重要的,尤其对于幼专英语专业的学生来说学习英语语音就更加重要了,因为他们毕业后即将从事的职业是幼儿或小学英语教师,而且根据儿童的生理特点、心理特点、记忆规律,以及儿童学习语言的规律,我们可以了解到语音对于幼儿或小学生的重要性。同时,语音的学习和掌握是学好外语的第一步,语音教学理应成为英语入门教学的关键,抓好语音教学是搞好英语教学的基础。所以,我们的学生的语音面貌将直接影响到我们的下一代,必须重视语音教学。从教育学、神经语言学、心理语言学的角度阐述了幼专学生学好英语语音的重要性和必要性,对其进行了初步探讨。 相似文献
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高等师范类英语教育专业的学生是我国中小学校英语师资的主要来源,他们的语音将成为中小学生语音模仿的范式,这种未来职业的特殊性决定了高师英语专业语音教学目标的高标准性.提高现有语音课程学期测试的质量以及建立一个英语语音水平测试体系是实现语音高标准的教学目标的有效途径. 相似文献
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语音是语言学习的重点也是难点.海外的汉语语音教学,缺少现实的语言环境,学生们在规则指引下比较容易习得单字调,但是一旦进入语流,仍然普遍存在洋腔洋调的现象,这是教学中没有重视连续语流的韵律结构造成的.多数学者认为,在构成语音韵律的音长、音高、音强三要素中,音高是决定汉语语音自然度的主要因素.然而,我们通过对德国学生汉语发音的听辨实验发现,音长对于汉语语音的自然度同样重要,音长偏误也是产生洋腔洋调的主要原因之一.因此,对外汉语教学在训练单字调的同时,更要重视训练多音节词的音高与音长模式.本文结合第一作者在澳大利亚的对外汉语教学实践,提出了一些行之有效的语音教学方法. 相似文献
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汪璐 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(5):78-80
记忆在人类学习过程中起到毋庸置疑的作用,但在外语语音教学中如何利用记忆规律,达到良好的教学效果,学界研究得不多.根据记忆原理,人脑对图形的识记要比文字容易得多.我们根据这一原理在俄语语音教学中利用反映发音特点的图示指导教学,配之以其他练习,使学生的语音技能尽快转化成语音熟巧.达到语音教学事半功倍的效果. 相似文献
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语音是英语学习的基石,而高职院校常常忽视了语音教学.本文分析了高职英语语音教学的现状,并针对存在的问题,提出了几点建议. 相似文献
10.
李曦 《辽宁教育学院学报》2014,(1):78-81
对外汉语语音教学是整个汉语教学的基础.在面向零基础的汉语学习者时,我们通常会先进行一段比较集中的语音教学,此后在很长一段时间内也会对学生的发音进行纠正.学生如果掌握不好汉语的语音,就会影响到词汇、语法和汉字等方面的学习,也会影响到用汉语进行交际.因此,对语音教学方面的研究就显得非常重要. 相似文献
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王娟 《北京城市学院学报》2010,(5)
正确的语音、语调不仅是学好英语的基础,而且是英语交际成功的保障.作为大学英语教学的一个必要组成部分,大学英语语音教学却并未得到应有的重视.要培养出符合现代社会需求的高素质综合性人才,我们必须提高学生的英语综合应用能力和交际能力,因此加强大学英语语音教学势在必行. 相似文献
13.
黄杏君 《中国教育技术装备》2009,(11):40-41
英语语音教学是整个中学英语教学发展的起点,语音关是教学的第一关.但是一直以来,语音教学没有引起教师足够的重视.笔者经实践总结出语音教学的一套做法,本文从语音教学的重要性、语音的教法、语音教学的注意点3方面展开讨论. 相似文献
14.
颜容芳 《福建教育学院学报》2015,(5)
语音教学的成功与否直接关系到英语学习者的水平的高低,关系到他们英语语音和语调的准确性.从语音教材内容现状分析入手,探讨了如何合理调整教材,有效进行语音教学的策略问题. 相似文献
15.
高校英语专业基础阶段语音教学思考 总被引：2，自引：0，他引：2
李臻 《乌鲁木齐成人教育学院学报》2005,13(3):62-64
语音学习是外语学习的基础,语音水平对外语语言能力的提高起着决定性的作用,所以语音教学在语言教学中有着不可忽视的作用。本文分析了大学语音教学中存在的问题,对大学英语专业基础阶段的语音教学提出了几点建议。 相似文献
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语音是学习英语的基础,而音标是基础中的基础.国际音标是语言学家为了记录语言的语音而发明的一种符号系统.早期的语言学家就指出,语音是语言的一个重要组成部分,教授语言首先应该教授学习者语音,而音标是语音的核心部分.所以音标教学在语音乃至整个语言教学中起到关键作用. 相似文献
17.
肖英芳 《临沂师范学院学报》2006,28(5):142-144
仔细探讨语音教学与其他英语课教学的联系,可以发现重视语音教学及学好语音的重要性.很好地掌握语音,不但有利于正确地从声音方面表达思想,而且也有利于语法学习、记忆单词和提高听力,提高实际运用语言的能力.学好外语语音是学好外语的前提,也是重要的一步. 相似文献
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张素云 《南京晓庄学院学报》2009,25(4):61-64
语音教学是小学英语学科重要和首要的任务之一,它直接关系和影响到小学英语教学目标的实现.目前小学英语教学中语音教学尚未得到应有的重视,教学效果不佳.主要问题是教师自身素质不能满足教学需求,语音教学目标不明确,教学内容和方式不得当.改变语音教学的现状在于:教师首先要提高自身的语音素质,明确语音教学内容,其次提倡教学中通过教师示范和尝试多种教学手段去帮助学生把握发音技巧,掌握语流音变和韵律特点,使学生能用正确的语调朗读和表达思想. 相似文献
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英语专业的学生需要有良好的语音语调.所以抓好英语专业基础阶段的语音教学是极其重要的.本文在指出英语专业语音教学存在多种问题的基础上,分析了影响语音教学的三大因素.并强调只有了解并重视它们在语音教学中的作用.才能有效地进行语音教学.最后本文提出了一些切实可行的教学策略.希望时大家以后的语音教学有所启发. 相似文献