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新时期,国家将培养学生的核心素养摆在教育教学的重要位置。加强学生核心素养培养,能够更好地推进素质教育的实施,促进学生各方面能力的发展。中学教育在学生的学习生涯中有承上启下的作用,强调学生语文核心素养培养,对中学生更好地进行语文学习以及终身发展都具有非常积极的意义。因此,初中语文教师要将培养学生的语文核心素养作为语文教学的重要目标,充分发挥语文教学的育人功能,更好地促进学生的长远发展。基于此,文章分析了初中语文教学中学生核心素养培养的重要性及存在的问题,就如何在初中语文教学中实现学生核心素养的有效培养提出了建议。 相似文献
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我国教育体制改革以来,小学语文教学较为重视学生核心素养的培养,核心素养的培养也是不同学科中教学的重点,能够为其他学科的学习奠定良好的基础。在小学语文教学中进行核心素养的培养,是目前语文教学需要重视的问题,一般情况下是在教授知识的基础上对学生进行综合素养的强化,并且在此前提下培养学生认知能力,同时使学生在学习过程中养成良好的学习习惯,树立正确的学习理念,这在较大程度上对传统语文教学模式的创新具有较大促进作用。为此,需要教师在进行语文教学的过程中,对学生学习能力以及学习特点进行全面了解,并在此基础上参考学生学习期间的态度与意见,以此进行针对性学习计划的有效制定,不但能够培养学生核心素养,而且会为小学语文教学质量的全面提高奠定良好的基础。 相似文献
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《考试周刊》2021,(22):129-130
为了培养学生的核心素养,教师需要结合学生长远发展的实际需求,着眼于社会对学生的要求来调整教育教学思路。核心素养对学生的全面成长及发展意义显著,是学生在社会实践以及自主学习时所需要具备的专项能力和品格。在高中物理教学中,教师需要着眼于学生的学习能动性,精心调整与教育教学思路及方向,以培养学生的核心素养为目标,通过对核心素养内涵的分析及研究来调整教学思路,找到培养学生核心素养的重要途径和策略,进而确保学生既能够掌握物理学习的技巧和精髓,又能够实现个人的全面发展。但是,长期传统的应试教育导致高中物理教学质量不容乐观,学生核心素养培养工作无从谈起。教师对核心素养内涵的理解和认知不够深刻,最终导致教育教学偏离了主干道,整体的教学质量和效率不容乐观。 相似文献
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李华勇 《试题与研究：高中理科综合》2021,(7)
在历史教学的过程中通过合理的教学策略培养学生的核心素养,就需要教师能够注重学生的学习兴趣和学习方式以及教师在教学过程中的教学模式,并能以此为基础采取合理的教学策略,让学生通过复杂的历史知识对历史有清晰的认识,并在学习的过程中培养自身的核心素养。基于此,本文首先是对历史学科核心素养进行阐述,进而研究相应的历史教学策略,以此提升在历史知识的教学过程中培养学生核心素养的效果。 相似文献
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近些年,我国教育教学研究中核心素养是热门话题,如何能够提升学生的核心素养,也成为小学语文教学的重点。核心素养的提高是必要的,有利于学生全面适应社会发展。小学语文阅读课堂中,培养学生核心素养过程,更加需要教师关注学生能力培养。阅读教学中,教师应该综合多元化的教学方法,全面在小学生语文能力培养中落实核心素养,为小学生未来成长和学习奠定基础。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(10)
历史与社会核心素养理念的提出,要求教师在教学中创设多种情境,采用多种方式教学,引导、促进学生主动学习和积极探究。合作学习能够让课堂变得有趣,让学生在相互合作的情境中学习历史知识,培养学生良好的学习品质,有利于培养学生的核心素养。 相似文献
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赵建君 《课堂内外(高中版)》2020,(1):103-103
高中物理教学中,培养学科核心素养是对教学效果进行衡量的关键标准,是学生物理学习能力的重要提升路径。本文探索了高中物理教学中物理学科核心素养的培养策略,期望能够帮助学生掌握适应知识、形成物理学科素养。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
在初中教学阶段,培养学生的学科核心素养已经成为当代教师主要的教学任务之一。在初中历史教学的过程中,很多学生都会因为知识系统的复杂而产生较高的学习难度,此时教师就可以结合现代化的教学手段组织学生进行学习,激发学生的学习兴趣,培养学生的核心素养,使其能够形成自主化的学习体系,从而降低自身的学习难度。基于此,将对如何在初中历史教学的过程中培养学生的学科素养进行分析。 相似文献
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在高中化学教学中，提高学生探究能力是培养学生核心素养的重要组成部分.化学实验教学能够提高学生的探究能力，学生在实践操作过程中完成学习任务，还能够培养学生提出问题能力、解决问题能力，对学生创造力发展有着积极作用.本文以核心素养为切入点，对高中化学实验高质量教学思路展开探讨，以期能够促进学生核心素养的提升. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(4)
新课标要求将学生的核心素养发展落到实处,这就需要教师在实际的教学过程中能够把握学科教学的重点,培养学科核心素养,发挥学科教学对促进学生全面发展的作用。深度学习和语文学科素养之间有一定的共性,即二者均注重三维目标的整合,注重在真实的情境中培养学生主动学习的能力,帮助学生构建知识体系,强调对学生的问题解决能力和思维能力进行培养。基于核心素养的小学语文教学,需要与深度学习的教学方式相结合。在实际的教学过程中,小学语文教师要培养学生的整合思维能力,帮助学生提升自身的深度学习能力,提升学生的核心素养,为学生未来的学习能力提升和综合能力提升打下坚实的基础。 相似文献
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<正>新课标背景下,强调学生学科核心素养的培养,重视学生在课堂教学中的全面发展。培养学生数学核心素养不仅能够提高学生课堂学习效率,还能够为教师开展数学教学提供导向,对初中数学教学改革具有重要作用。本文阐述了培养学生数学核心素养的意义,从创设生活情境、问题教学、探究教学等方面分析培养学生核心素养的策略。 相似文献
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随着社会的不断发展,教育也在更新换代,越来越多的小学数学教育工作者开始对学生的数学核心素养进行专项研究,以培养学生的数学核心素养为主,对学生进行终身教育训练,有助于培养学生良好的数学学习习惯,还能够培养学生坚强奋斗、不轻易放弃等学习品质。而教师在教学中通过有效的引导学生进行深度学习,可以使学生完成核心素养的塑造。基于此,本文就根据核心素养分析了核心素养视角下,深度学习的开展应该实施的教学策略。 相似文献