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高红梅 《学生之友(小学版)》2010,(20):10-10
26个英文字母是组成英文词汇及语句的最小的细胞,是学习英文的基础。学生学好字母．对英语读音、书写和良好学习习惯的养成都有益处,否则,往往使学生感到英语学习难以入门．望而却步,最终丧失兴趣和信心。所以,笔者以为,作为一名小学英语教师．应该千方百计地去帮助学生在头脑中建立一座抽象符号与具体事物之间的桥梁,让学生们觉得熟练掌握26个英语字母不是一件难事。 相似文献
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<正>1.明确学习数学的目的 ,激发学习数学的兴趣是学好数学的原始力我记得以前读书时经常有这样的困惑:学习三角函数、抛物线这些知识用来干什么?学好它们又有什么意义?没有明白学习的目的,就是为了读书而读书,也就谈不上什么兴趣不兴趣了,更谈不上有什么动力了。所以,我认为一定要让学生明白学数学就是为了用数学,数学来源于生活,应用于生活,才能使他们有主动学习数学的欲望,才能有学习数学的动力,从 相似文献
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正世界开放,交流广泛,地球一村化,学好英语,成绩优秀,升学有望,就业顺通,前程似锦。作为英语教师,要一心营职,提高教学质量,引发学生学习英语的兴趣,我们要让学生一课听毕,醍醐灌顶,如艳阳昭乎中天,似甘霖润乎春草。下面对教学体悟逐做例举,期待同仁匡误扶正。一、引发学生认识到英语的价值对于英语的学习,大部分学生不明白学习的目的,多数只是为学习而学习。即便有的学生学习努力,也不过是为了分数, 相似文献
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通过多年的努力与探索,我针对英语教学方面出现的问题做出如下总结：第一,学生缺少对英语的了解。谈到学习英语．英语教师首先应该了解英语是怎样的一门学科．知道怎样才可以让学生学好它、了解它。第二,学生缺少学习英语的兴趣。要让学生学好它、了解它,就要培养学生对这门学科的兴趣,兴趣是最好的老师。 相似文献
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长期的应试教育使得学生过分依赖教师、依赖课本，并以考试为最终目的，这禁锢了学生的自主发展。我们必须改变学生这种不正确的学习观念。首先要使学生明确，学习英语的目的是为了能很好地使用这种语言来进行信息交流，因此语言知识必须转化为语言技能，这个转化过程就是学生进行语言练习与实践的过程。其次，要使学生明白，语言是各类信息的载体，它包含着大量的社会知识、自然知识和人文知识，学习英语可以开阔视野，增长见识。最后，让学生明白，语言知识与语言能力是相辅相成、互相促进的，只有改变被动吸收的学习状态才能最终提高英语成绩。同时老师自己也要改变教学观念，要相信学生，敢于放手，把教师的“一言堂”和“满堂问”的主角地位让给学生。教师从“幕前”转移到“幕后”，学生则由听众变为实践参与者，让学生在自主学习的过程中，将语言知识内化为自身的语言能力，从而使他们真正获得语言技能，提高交流能力。 相似文献
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课改以后，教材从数学知识与学生生活的紧密联系出发，新增了许多新知识，而且许多练习也摒弃了以往的机械模仿，更多地关注学生能否联系生活实际解决问题。但是一些在成人眼里看似简单的教学内容，孩子们却受知识经验的影响并不能轻易接受，所以，常令老师们感到无奈：怎么讲来讲去连答案都告诉了，学生就不明白昵?愤悱之余，有些老师只能让学生死记硬背，结果一转身学生仍是不明白。教学中，我也经常遇到这样的问题，在成功或失败地处理这些问题的过程中，我发现，当孩子学习遇到困难时，作为教师，我们要做的不是简单地告知，而是要含而不露地引导，让学生自己来化难为易。 相似文献
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英语既是活的语言,也是枯燥无味的语言。如何激发初中差生,提高他们学习英语的兴趣呢？作为一个初中英语教师,我认为必须做好以下五点：一、让学生明确学习目的,端正学习态度 许多家长和学生都认为学英语无用,我又不出国,只要学好母语就够了。但他们根本就没有意识到改革开放的今天,英语是多么重要。 相似文献
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耿换霞 《读与写:教育教学刊》2015,(6)
当我在学校走廊里看到一位小男孩拿着放大镜和一小团纸巾，在阳光下做凸镜聚焦的实验是，我想，如果他也在课间的某一时刻跟同学用英语交流，那多好啊！同时，我也在反思，为什么物理课后，学生仍有探个究竟的欲望，而英语课堂后，学生却没有用英语交流的兴趣呢？经了解，我明白了他们的需要，他们渴望实在有用，联系生活的知识。教师怎样让学生知道课本知识也很＂实在有用＂，如何让学生在课外拓展课内知识，任务型教学给予了我解决问题的策略。 相似文献
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培养学生对英语学习的兴趣在英语教学中非常重要,但更要让学生明白语法时态在英语学习中的重要性,让学生形象地学习语法时态。教师要精讲学生要多练,提高学生的语法知识水平。 相似文献
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＂亲其师,信其道＂,教师要用爱的雨露去滋润学生的心田,用自己的朴实来激发学生对学习英语知识的兴趣和爱好。教师应该千方百计地开动脑筋,营造一个生动活泼的课堂气氛,让学生在轻松愉快的情绪下参与教学活动,积极主动地学好英语知识,增强自信心,提高自觉性,激发学习兴趣。教师要全面提高初中英语教学质量,要使学生能够轻松地学好英语。我认为要做好以下几点。 相似文献
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如何培养学生学英语的兴趣 总被引：1，自引：0，他引：1
1．树立信心，培养学生学习兴趣
初学英语的学生，对英语有着强烈的好奇心，如果教师能抓住这一特点，加以正确引导，树立学生学习的自信心，将会收到事半功倍的效果。学习时，最重要的一条是使学生明确为什么要学好英语，并鼓励每个学生都要学好英语。明确了目的，就会使学生产生强烈的求知欲，并推动学生去努力学习英语，取得更大的进步。[第一段] 相似文献
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一、明确学习英语的目的,树立好好学习的信心
首先,要让学生明确学习英语的社会意义和了解英语在社会改革发展中的广泛用途。使学生体会到自己今后无论是升学、就业、学习、工作和生活都离不开英语,从而下决心学好英语。其次,教师要帮助学生克服畏难的心理,教会他们如何记忆单词．树立学好英语的信心是非常重要的。 相似文献
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<正>语言学家Andrew D.Cohen指出":语言学习的成功取决于学习者本身,取决于学习者自身因素及其充分利用学习机会的各种能力。"阅读是英语学习的重要手段,要学好英语,拓宽知识视野,都需要阅读大量的英文阅读材料。可是,不少学生阅读的英语文章也不算少,可阅读能力却一直不能得到有效提高。那么,如何进行阅读,才能提高阅读效率呢?一、改变不加选择的阅读习惯,选好材料要让学生真正学好英语,就要让他们走出课本,不要仅 相似文献
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孙广道 《中国科教创新导刊》2013,(14):228-228
学好英语需要很多的要素,例如,健康、教师、时问、方法以及环境。然而,自信心对职专生学好英语尤其重要。者师不仅应该明白学生自信心的重要性,而且应该设法增强学生的自信心并使之促进学生的英语学习。在教学过程中,教师应经常激发井增强学生攀习的兴趣,并且逐渐使之成为英语学习的动力,只有这样学生才能建立起自信心,与别的同学互助学习。只有当学生们对自己有信心时,才会有学习英语的动力。他们才会努力学习直到取得成功。因此,英语教师在教学中应想办法来增强学生的学习自信心,并使这中自信心始终贯穿于学习中。 相似文献
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初中物理教师在引导学生学习苏教版《凸透镜成像规律》这一章节时,普遍觉得让学生掌握这一章节的知识很困难,为了让学生学好这一章节的知识,物理教师们常常伤透了脑筋．这一章节之所以难以让学生理解是由于吸引学生对知识产生兴趣、通过实验让学生了解到复杂的概念、让学生自主的掌握概念这三个环节非常难把握．在这里,我提出一种“凸透镜成像规律”的教学方法,针对这三个重点环节一一攻破． 相似文献