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廖洪端 《华夏少年(简快作文 )》2006,(9)
反思一:操作活动是否要有明确的探索目标[案例一]“图形的拼组”教学片段师:请同学们拿出长方形纸和正方形纸(教师事先为每个学生准备了一张长方形纸和正方形纸,并且在长方形纸 相似文献
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一张纸折几折,会比珠穆朗玛峰还要高,你信吗?我们用的练习簿的纸,厚度约0.08毫米,与一根头发丝的直径差不多,如果拿一张比练习簿纸更薄的纸,厚度为0.01毫米,那可算是"薄如蝉翼"了。现在将这张纸对折,再对折……假设这张纸足够大,我们对折30次,这样这"叠"纸一共有多高呢?让我们来算一算: 相似文献
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《热空气和冷空气》一课有这样一个内容：
用剪刀呈螺旋形剪开一张圆形的纸（如图1）,做成一条纸蛇。用细线穿过蛇头,在火焰上方把纸蛇拎起来,观察纸蛇向什么方向转动。请你把观察到的现象记录下来,并思考纸蛇转动的原因是什么？ 相似文献
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课例背景:2003年3月27日,“探究性学习方式在教学中的运用”课题组在松柏小学开展课例教研活动。雷莉老师执教《纸奶奶的生日》(人教版九年义务教材第五册)一课。这是一篇略读文,主要讲纸奶奶过生日时,“避水纸”“耐热纸”“速溶纸”“防锈纸”……这些各具特色的纸前来祝贺。 相似文献
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姚昕玥 《作文世界(高中新语文伴侣)》2013,(7)
老师在黑板上写下了今天的作文题目《一张有魔力的纸》.我很好奇,纸怎么可能会有魔力呢?那会是一张怎样的纸呢?
老师把纸发了下来,我迫不及待地拿起这张纸,正看反看,左看右看,咦,就是一张普普通通的纸罢了,没发现有什么特别之处啊.该不会老师在蒙骗我们吧?可老师再三强调说没有骗我们.看着老师一本正经的样子,我半信半疑. 相似文献
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