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1.
欧善华 《中国职业技术教育》2001,(12):35-35
江总书记“以德治国”、“要把以法治国同以德治国结合起来”的重要思想，是在深刻总结国内外治国经验的基础上丰富和发展了马克思主义的学说，把国家的道德建设、把对全体人民、尤其是青年一代的道德教育摆到了治国安邦大政方针的重要战略地位上。它不仅是社会主义精神文明建设的内在要求，也是建设社会主义物质文明的内在要求，更是新世纪治党、治国、治校的指导思想。作为培养和造就社会主义事业接班人和建设者的学校来说，要贯彻“以德治国”思想突出德育的首要地位，必须把加强师德建设放在首位，才能更好地推进以德育人。师德建设主要… 相似文献
2.
雷钦 《太原大学教育学院学报》2001,19(2):1-6
江总书记提出的“以德治国”的新理念，把依法治国同以德治国放在同等重要
地位。“以德治国”就是要建立与社会主义法律体系相适应的社会主义思想道德体系，要把政治思想道德建设放在首位，要将马克思主义的理论、建设有中国特色社会主义思想观和道德要求，作为全体党员和干部群众的思想要求和行为规范，为实现党的总目标、为中华民族的复兴大业而努力奋斗。 相似文献
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4.
雷钦 《太原教育学院学报》2001,19(2):1-6
江总书记提出的“以德治国”的新理念,把依法治国同以德治国放在同等重要地位。“以德治国”就是要建立与社会主义法律体系相适应的社会主义思想道德体系,要把政治思想道德建设放在首位,要将马克思主义的理论、建设有中国特色社会主义思想观和道德要求,作为全体党员和干部群众的思想要求和行为规范,为实现党的总目标、为中华民族的复兴大业而努力奋斗。 相似文献
5.
陈祖福 《湖南师范大学教育科学学报》2001,(5)
江泽民总书记在 2 0 0 1年全国宣传部长会议上提出了“以德治国”的重要思想 ,把道德建设提到与法制建设同等重要的地位。要求各行各业从各自的实际出发 ,制定适合本行业、本单位的道德规范 ,教育和引导人民从一言一行做起 ,养成自觉遵守社会道德的良好习惯。在改革开放和现代化建设的整个过程中 ,贯彻“以德治国”的根本任务就是建立符合社会主义精神文明建设要求和适合社会主义市场经济发展的思想道德体系。这正是目前我国人民的要求和治国的需要 ,而思想道德建设一个很重要的方面就是养成教育。 一、养成教育的含义 养成教育是指个… 相似文献
6.
李翠梅 《雁北师范学院学报》2001,17(5):113-113
江泽民同志在全国宣传部长会议上指出 ,我们在建设有中国特色社会主义 ,发展社会主义市场经济的过程中 ,要坚持不懈地加强社会主义法制建设 ,依法治国 ,同时也要坚持不懈地加强社会主义道德建设 ,以德治国。把法制建设与道德建设紧密结合起来 ,把依法治国与以德治国紧密结合起来。这一重要思想 ,对于建立社会主义思想道德体系 ,有着极其重要的现实意义和深远的历史意义。以德治国 ,就是以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导 ,以为人民服务为核心 ,以集体主义为原则 ,以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求 ,以职业道… 相似文献
7.
彭旗 《西安欧亚职业学院学报》2004,2(3):63-65
“以德治国”的动力是由经济力、政治力、文化力等多种力量的“合力”构成的，要使这股合力形成一个有机的整体，就要调整好道德建设的动力机制。这就要求我们在加强和改善党对社会主义道德建设的领导中，把社会主义道德体系的建立与社会主义经济政治改革有机结合，把依法治国与以德治国相结合，在继承中西方优秀德治思想的基础上，与时俱进，不断创新。 相似文献
8.
杨丽娟 《桂林师范高等专科学校学报》2002,16(2):1-4
把“以德治国”和“依法治国”并举作为建设有中国特色的社会主义国家的治国方略 ,是我党领导人民治理国家基本方略的完善和创新。“以德治国”思想的提出 ,决不意味着取代“依法治国”,不意味着要回到传统德治模式中去 ,而是用社会主义道德更好地和法治一起发挥功能 ,治理好国家。“以德治国”和“依法治国”所强调的角度、侧重点有所不同 ,但两者殊途同归 ,其终极的价值目标都是为了要营造一个安定团结、健康有序、持续发展的社会氛围。建设有中国特色的社会主义政治、经济和文化 ,需德法合治 相似文献
9.
日前，在本刊与淮北煤炭师范学院联合举办的“‘以德治国’与加强和改进高校德育工作”理论研讨会上，与会者围绕“以德治国”的理论意义和现实意义以及“以德治国”与加强和改进高校德育工作等问题各抒己见，展开了热烈的讨论，取得了共识。一、“以德治国”思想的提出具有重大的理论意义和现实意义淮北煤炭师范学院政法系刘添才认为，“以德治国”思想的提出非常及时，具有重大的理论意义和现实意义。在社会主义国家加强道德建设有利于增强广大人民进行社会主义现代化建设的凝聚力和向心力。淮北煤炭师范学院政法系张建设认为，坚持“以德… 相似文献
10.
詹正发 《郧阳师范高等专科学校学报》2002,22(1):101-104
“法治化”不是“法律化”的同义词 ,“以德治国”也不是“人治”的复辟。在经历了无数次“人治”灾难之后 ,中国开始了法治化的进程 ;在依法治国取得举世瞩目的成绩时 ,江泽民同志又提出了“以德治国”的重要思想。是“风向”又变了吗 ?非也。在依法治国的前提下提出“以德治国” ,把“依法治国”和“以德治国”结合起来 ,是依法治国的内在要求 ,是在社会主义市场经济条件下实现人的全面发展、社会全面进步的必由之路 相似文献
11.
对“以德治国”内涵的理解 总被引：3，自引：0，他引：3
吴敏英 《四川师范大学学报(社会科学版)》2002,29(6):21-28
江泽民“以德治国”思想是我们党领导人民安邦治国的基本方略。“以德治国”思想的丰富内涵包括对道德在规范中的地位作用,“治国”层面的道德建设,以什么“德”来治国,“以德治国”在建设社会主义法治国家中的定位以及道德建设发展诸问题等内容。 相似文献
12.
正确认识和理解“以德治国”思想的科学内涵,是实施“德治”与“法治”并举的前提和基础。社会主义的“德治”不同于封建时期的“德治”、“礼治”和“人治”,提高全体社会成员的道德水准,让广大群众自觉遵守社会道德规范,倡导精神文明,是社会主义“德治”的宗旨所在。在社会主义条件下,国家法律与社会道德在本质上一致,“德治”与“法治”并行不悖,二者相辅相承,彼此促进。 相似文献
13.
政治文明理论的提出是对马克思主义文明学说的重大发展。依法治国是社会主义政治文明的集中体现 ,从立法、司法、树立公民的法律信仰等方面进行政治文明建设是我国当前现代化建设的紧迫任务。政治文明的理论创新加快依法治国的进程 相似文献
14.
法律与道德的一致性、兼容性和互补性,决定了德法兼治,是治国方略的最佳选择.在改革开放和发展社会主义市场经济中,应自觉地把法制建设和道德建设结合起来,把依法治国和以德治国结合起来,坚持德法并重、德法兼治的方针. 相似文献
15.
徐建春 《岱宗学刊(泰安教育学院学报)》2001,(3)
依法治国是党领导人民治理国家的基本方略 ,而权大于法的理解严重影响了国家的形象和党的威望 ,滞缓了依法治国的进程。必须强化法治观念 ,彻底矫治 ,把我国建设成为一个真正的社会主义法治国家 相似文献
16.
"以德治国"是新世纪的治国方略,是以社会主义思想道德治理国家."以德治国"与德治传统有所不同,与"依法治国"并行不悖,与经济发展相得益彰. 相似文献
17.
冯铁山 《宁波大学学报(教育科学版)》2020,(6):43-049
新中国成立以来,人民教育出版社编写了十余套小学语文教材。在处理“立德”与“立言”的关系上,遵循了合目的性与规律性统一的原则。合目的性方面体现在尊重民族文化的传统和教材编写的历史经验;规律性方面着力探索统整国家意志、社会需求、师生主体需要且体现不同时代“以德统言”“以言寓德”“德言分离”“德言同构”的价值取向。 相似文献
18.
以德治国与依法治国密不可分。二者紧密结合是社会主义法治的内在要求。以德治国为依法治国提供伦理道德基础，法制建设的每一个环节都离不开道德的指引。依法治国为以德治国提供有力的法律保障表支持，以德治国是法治国家总框架下的重要治国措施。德法合治必须统一在依法治国的进程之中。 相似文献
19.
20.
兰敏 《涪陵师范学院学报》2002,18(1):114-118
“以德治国”是历史的必然与时代的要求。德治与法治相辅相成,不可偏废。要正确认识并发扬“德治”传统,加强社会主义道德建设,必须正确认识并处理好古之“德治”与今之“德治”和“德治”与“法治”这两对关系,从而建设适合中国国情与时代特点的社会主导道德,形成并完善建立在“法治”基础上的社会主义新型德治。 相似文献