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课程方案提出的要将社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化等有机融入课程的要求，需要教师在课程实施的过程中加以实践落地。以跨文化为导向开展本土文化资源的搜集与创生，以多模态为呈现形式进行语篇的融合与创编，以用创结合为路径实施学教的变革与创新，是基于本土文化的小学双语多模态资源开发与利用的三条路径。 相似文献
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《中学政治教学参考》2015,(3)
渝东南民族地区酉阳县在新民主主义革命时期留下了丰富的红色文化资源,是开展革命传统和社会主义核心价值观教育极为宝贵的财富。酉阳县各中小学在利用本土红色文化资源方面有值得肯定的做法和经验,但也存在诸多问题和不足。笔者在调查研究的基础上,对酉阳县中小学如何利用好本土红色文化资源提出几条有针对性的建议。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2022,(9)
<正>核心素养是初中生应该具备的一种品格和能力,有助于学生适应社会,实现终身发展。为加强初中教育阶段学生的音乐素养,需要在音乐教学中融入本土音乐,丰富课堂教学资源,通过多种形式、生动活泼的教学方式,引导学生亲身体验本土音乐文化,感受其中的文化意蕴。我们对环县革命历史民歌、传统民歌、现代民歌进行收集整合,作为校本教材让环县民歌走进中学生音乐课堂,使学生深入地了解地方音乐,传播和传承地方文化。 相似文献
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《中学政治教学参考》2019,(21)
革命文化是由中国共产党人、人民群众共同创造的先进文化,极具中国特色。利用革命文化资源开展思想政治教育,是当前培育和践行社会主义核心价值观的主要方法。本文重点研究的对象是革命文化与社会主义核心价值观的文化源流、内容、目标追求等,同时概述了革命文化是培育社会主义核心价值观的重要载体;分析了革命文化对社会主义核心价值观的推动作用;从革命文化的精神力量、传播途径、体制保障等方面,总结出以革命文化为动力,培育社会主义核心价值观的基本策略。 相似文献
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蔡梅良 《湖南第一师范学报》2013,(1):102-107
本土文化类型多样,渗透在社会的各个角落,是内涵深刻的教育资源。本土文化与会展旅游具有互动发展的作用,本土文化是体现会展旅游精神内核的重要依凭,会展旅游是展扬本土文化最有效的途径。会展旅游业的发展需要高素质的专业人才,本土文化的展演离不开会展旅游人才的精心策划。会展旅游人才的培养,需要通过多种途径将本土文化知识渗透在教育方案、课程设置、教材体系、课堂教学、学生体验与实践之中。 相似文献
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论本土红色文化在高校思想政治课教学中的渗透 总被引：1，自引：0，他引：1
本土红色文化是在中国共产党的领导下,我国各地人民在革命和建设实践中生成的宝贵财富。各地高校应充分挖掘、整合、利用本土红色文化资源,将其渗透于大学生思想政治教育过程中。通过将本土红色文化与高校思想政治课教学相结合,丰富教学内容、教学手段,不仅有利于增强理论的说服力和感染力,促进大学生思想政治素质的提高,也有利于本土红色文化的传承和发展。 相似文献
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在新的教育背景下,青少年要树立社会主义核心价值观。中华优秀传统文化是培养青少年价值观的重要文化土壤,是社会主义核心价值体系的孕育母体,是培育和践行青少年社会主义核心价值观的最好切入点和突破口。本土红色文化是中华优秀传统文化的一部分。因此,运用本土红色文化培育青少年社会主义核心价值观,是当前教育教学工作应该关注的重要内容之一。本文立足于当前教育发展的新形势,利用庆阳本土红色文化资源,探索出了一系列培育青少年社会主义核心价值观的新途径,从而规范青少年的行为,提升道德素养,坚定理想信念,筑牢家国情怀,对构建社会主义和谐社会、社会主义文化强国都具有重要的理论价值与实践意义。 相似文献
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本土红色文化在地方高校的思想政治理论课教学中的应用,是人才培养和高校思想政治理论课教学的内在要求。本土特色红色文化具有就近性、直观性的特点,在思想政治理论课课堂教学、实践教学中引入本土红色文化,对弘扬地方红色文化、改进思想政治课教学、培养大学生爱国主义思想都具有重要意义。 相似文献
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《中学政治教学参考》2021,(16)
作为精神内核,革命文化支撑社会主义核心价值观稳步发展。社会主义核心价值观作为思想观念上层建筑,统御社会整体文化思想与价值理念,是革命文化的延续,为中华民族特色文化发展提供保障。同时,革命文化与社会主义核心价值观具有内在一致性,即拥有共同的文化开端、指导思想、领导主体、核心内容及追求目标。二者相辅相成,协同完成社会主义事业。 相似文献
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本土红色文化在地方高校的思想政治理论课教学中的应用,是人才培养和高校思想政治理论课教学的内在要求。本土特色红色文化具有就近性、直观性的特点,在思想政治理论课课堂教学、实践教学中引入本土红色文化,对弘扬地方红色文化、改进思想政治课教学、培养大学生爱国主义思想都具有重要意义。 相似文献
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《中学政治教学参考》2020,(4)
<正>习近平总书记指出:"中华民族几千年来形成了博大精深的优秀传统文化,我们党带领人民在革命、建设、改革过程中锻造的革命文化和社会主义先进文化,为思政课建设提供了深厚力量。"乡土文化作为中华传统文化的重要组成部分,贴近学生、贴近生活、贴近实际,学生喜闻乐见,将乡土文化融入高中思想政治课教学能增强教学的吸引力、亲和力和生动性。大量的课堂实践,为乡土文化融入高中思想政治课教学提供了参考与借鉴。一、利用乡土文化资源进行课堂导入,拉近课堂与生活的距离良好的开端是成功的一半。课堂导入作为课堂教学的开端,对整个课堂教学的顺利开展至关重要。生活化的课堂导入可以营造良好的课堂氛围,激发学生的学习 相似文献
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冯玲 《牡丹江教育学院学报》2023,(1):125-128
革命文化具有理论的科学性，崇高的引领性，鲜明的斗争性，突出的人民性、深厚的民族性和长远的价值性。弘扬和传承革命文化，有助于在全党全社会增进政治认同，凝聚价值共识；有助于增强文化自信，建设社会主义文化强国；有助于凝聚精神动力，实现中华民族伟大复兴。在中国特色社会主义新时代，挖掘开发革命文化资源，提升革命文化影响力；做好革命文化教育工作，打造革命文化传承主阵地；创新革命文化的表现形式，展现革命文化魅力，是实现革命文化时代价值的重要路径。 相似文献
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高校外语教师应从课堂教学出发，全面了解中国文化翻译课程教学要求，深入分析学生的学习需求，充分挖掘本土优势资源，突出地域文化特点，使本土文化资源成为中国文化课程的补充，实现中国文化课程的教学目标。本文对中国文化翻译课程的教学现状进行总结分析，结合课程基本要求、教学目标与人才能力培养要求，探索豫中本土文化在该课程中的融合教学。 相似文献
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《中学政治教学参考》2018,(12)
坚定文化自信是实现中华民族伟大复兴的必然要求。文化自信所指的"文化"包括中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化,正确理解和把握其科学内涵是坚定文化自信的前提。对社会主义核心价值观的自信与坚守是实现文化自信的有力彰显,因此,应在培育社会主义核心价值观实践中进一步坚定文化自信,用中华优秀传统文化涵养社会主义核心价值观,夯实文化自信的基础;用红色革命文化熏陶社会主义核心价值观,增强文化自信的定力;用社会主义先进文化反哺社会主义核心价值观,引领文化自信的方向。 相似文献
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<正>狭义的红色文化就是革命文化，广义的红色文化是指中国共产党自成立以来，领导中国人民在长期的革命战争、社会主义建设和改革开放实践中逐渐形成的理想信念、伦理道德、人生价值等。在课堂教学中，如何渗透并弘扬红色文化呢？笔者以统编版语文七年级下册《老山界》的教学为例谈谈教学策略。 相似文献