共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
现在,打造高效课堂是教育改革的一个要点。我认为要想有一个高效课堂,学生必须真正成为课堂的主人。如何让学生成为课堂的主人呢？我结合多年的教学经验谈谈自己的看法。 相似文献
2.
在新课程改革的过程中,如何有效的进行高中数学教学,这是高中数学老师一直都在思考的一个问题。作为一名高中数学老师,笔者认为应该对教材的充分认识作为基础,让学生成为课堂的主人,处理好数学课堂中的教与学之间的关系,从而让学生成为课堂真正的主人。以下结合本人高中数学的教学实践,就新课改中高中数学的教学方法进行了相关探讨。 相似文献
3.
小学语文课文分精读课文和略读课文,精读课文要求老师精讲精炼,略读课文往往被老师忽略了,但我认为小学语文中的阅读课文,如果我们能利用好,对我们学生的阅读能力的提升有很大的帮助。如今的教学,学生是语文学习的主人,教师仅仅是语文教学的组织者,引导者,合作者。总之,阅读教学要以学生为主体,学生才是学习的主人。在语文教学中,我们不能忽略了略读课文的教学,要充分利用好略读课文的教学,让学生喜欢上阅读、爱阅读、并且会阅读。 相似文献
4.
在语文课堂教学中,“读”是最经常、最重要的训练,理解课文内容要靠读,感受课文情感要靠读,积累语言文字要靠读。所以,我认为语文课就要充分让学生动起来,以读为主,让学生真正成为课堂的主人。 相似文献
5.
在整体阅读教学中,能起主导、支撑作用,能从整体参与性上引发学生思考、讨论、理解、创造的重要提问或问题,我们称之为课文阅读教学中的“主问题”。高明的老师善于设计教学“主问题”,用一个或几个能够牵一发而动全身的“主问题”引导学生深入课文,激发他们学习的兴趣,激发他们的创造性思维,从而有效地避免课堂上浅层次的“碎问碎答”的教学过程,让学生真正成为课堂活动的主体和课堂活动的主人。 相似文献
6.
每一位语文教师都希望在自己的课堂上,能看到同学们求知若渴的目光,能听到同学们积极踊跃的发言,整个课堂能出现师生互动,平等参与的生动局面。但在实际语文教学过程中,那种老师一言堂,沉闷的课堂气氛却屡见不鲜,课后老师常常发出这样的慨叹:这个班的学生上课发言一点都不积极,显得死气沉沉的,提一个问题竟然石沉大海!我也常常思索怎样才能让学生动起来,为此,我做了一些有益的尝试。一、精心备课,设置问题课程标准有一个重要的理念就是:把课堂还给学生,让学生真正成为学习的主人。但让学生成为学习的主人并非易事,如果我们在引导学生进行课… 相似文献
7.
8.
学习是学生内部的活动,归根结底,学生是教学过程的主体。尊重学生的主体性,让学生成为课堂的主人是新课标提得最响亮的口号。如何让学生真正成为课堂的主人,我认为可以从以下几方面入手。 相似文献
9.
刘雪霞 《读与写:教育教学刊》2013,(8)
教育是为学生服务的,教师们就要突破传统的教学方法,大胆进行教学、教法改革,视学生为主体,让学生成为学习的主人,课堂的主人,老师在整个课堂教学中起主导作用. 相似文献
10.
妙在这一“问”——论宁鸿彬阅读教学“主问题”的设置艺术 总被引：1，自引：0，他引：1
余映潮 《中学语文(读写新空间)》2001,(3):9-11
在整体阅读教学中能起主导作用、起支撑作用、能从整体参与性上引发学生思考、讨论、理解、创造的重要的提问或问题,我们称之为课文阅读教学中的“主问题”。宁鸿彬老师极善于设计教学“主问题”。他极善于用一个或几个能够牵一发而动全身的“一问能抵许多问”的“主问题”引导学生深深地进入课文,激发他们学习的兴趣,激发他们的创造性思维,从而有效地避免了课堂上浅层次的“碎问碎答”的教学过程,让学生真正成为课堂活动的主体和课堂活动的主人。宁老师的“妙在这一问”的提问设计艺术,可以给我们以深刻的借鉴 相似文献
11.
“学生是语文学习的主人”，是《语文课程标准》对学生的学习地位所作的定位，是一个非常正确的理念；但教师们对这一理念却有不同的理解：有人认为，既然学生是主人，那么学习的事就应该让学生作主，于是一上课就让学生讨论或自学，教师不讲课或很少讲课；也有人认为，学生虽是主人却年龄小，还得靠老师教，于是课堂里还是教师包打天下；针对这种现状．人们不禁要问：语文教学应使学生成为什么样的主人?笔者认为： 相似文献
12.
《中学语文(读写新空间)》2016,(24)
<正>教室里、讲台上,语文老师们都已习惯了主角的身份,而很多学生也习惯于做一个默默的观众。其实,学生都是天生的演员,只要真正给他们机会,他们也可以成为课堂的主角。为了让学生成为课堂的主角,成为学习的主人,我常把讲台让出来,使之成为学生们展示自我的舞台,让学生在当老师的过程中,感受到"我的学习我做主"。 相似文献
13.
正1引导学生自主参与教学,成为课堂主人上课不仅仅是学生在教师的指导下获得知识,更是在学习过程中发展并认知自己的学习能力。教学者应当牢牢把握这一点,让学生主动参与课堂教学,成为课堂学习的主人。例如在课堂中学生应当积极跟随教师的思路,观察老师的一言一行,遇到不懂或者产生疑问的地方可以大胆提出来或获得老师同意与同学一起讨论。要想让学生做到这一点,教师应当对学生作出积极引导: 相似文献
14.
初中音乐课堂是培养学生音乐文化修养和审美情趣的场所。初中音乐老师在音乐教学中必须重视将学习主体地位还给学生,让学生积极、主动地学,真正成为课堂上小主人。本文阐述如何才能做到让学生成为音乐课堂上的小主人。 相似文献
15.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(3)
课堂教学是实施素质教育的主阵地,让课堂40分钟有限的教学时间焕发出无限的活力,使学生成为真正的学习主人,提高课堂教学的有效性,仍然是每一个老师苦苦追求的目标。尤其对于低年级的教育教学,它是学生整个学习过程的基础,它将影响到学生一生的学习与生活。 相似文献
16.
17.
兴趣能激发学生的求知欲,使他们积极主动地投入学习中,让学生成为主动的求知者。作者认为在思品课教学中,老师通过建立和谐民主的师生关系、创设新颖的教学情境、开展多种教学活动、注意课堂提问的艺术、借助互联网等方法激发学生的学习兴趣,让学生主动参与整个教学过程,变被动学习为主动学习,真正使学生成为学习的主人,使学生真正爱上思品课。 相似文献
18.
19.
“学生是语文学习的主人”,是《语文课程标准》对学生的学习地位所作的定位,是一个非常正确的理念;但教师们对这一理念却有不同的理解:有人认为,既然学生是主人,那么学习的事就应该让学生作主,于是一上课就让学生讨论或自学,教师不讲课或很少讲课;也有人认为,学生虽是主人却年龄小,还得靠老师教,于是课堂里还是教师包打天下;针对这种现状,人们不禁要问:语文教学应使学生成为什么样的主人?笔者认为:一、使学生成为选择的主人。要学习,首先必须解决“学什么、怎么学”的问题,要解决这个问题,就必须选择。语文学习也不例外,学生面对同大海一样… 相似文献
20.
过去的评价中经常是老师对学生所做的评价,很少有学生敢对教师进行评价。其实,学生也是教与学的主体,要想使学生真正成为学习的主人,我们老师就应该俯下身子多听听学生的心声,这无论对我们的教育教学还是学生的自主发展都会有意想不到的作用。我们老师可以在上完一节课后,要让学生说说喜不喜欢老师上的这节课。如在学习完《秋姑娘的信》这篇课文后,我突然想到让孩子们说说我这节课教的怎样。孩子们听到这样的话,既惊讶,觉得又新奇。刚开始他们谁都不好意思,结果平常一个"小调皮"站起来说:"老师您读课文真好听,您读书的感情和语气都很好!" 相似文献