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刘京海 《山西教育(综合版)》1996,(1)
成功教育 教育成功─—成功教育概述刘京海编者按：“成功教育”作为国家教委向全国普教系统重点推广的三个教研成果之一，已愈来愈多地引起教育界的重视，并在一些学校逐步推广开来。为了进一步满足广大学校进行教改实验的需要，并为实验提供理论与实践相结合的指导，由... 相似文献
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四川省苍溪县职业高级中学始建于1957年，1982年改办职业教育，学校现有两个校区，占地200亩，总建筑面积4万平方米，在校生3800多人，教职工141人。学校教育教学、实验实习设施设备先进齐全，建有校园网络系统及“班班通”工程。改办职业教育20余年来，学校不断发展壮大，现已成为一所集职业高中、职业中专、普通高中、短期培训、就业指导为一体的国家级重点中等职业学校，苍溪县职业教育中心。学校根据市场需求，优化专业设置，先后开设种植（省级重点专业）、机电应用技术、建筑、计算机、电子电器、数控加工、旅游服务与酒店管理等十多个专业。学校以转变县域经济增长方式、实现农业经济结构调整为己任，把教学、科研、技术推广的重点放在服务“三农”工作上，深化创业教育，强化就业指导，提高就业能力。几年来，已为社会输送了6000多名毕业生，毕业生年平均就业率达到了100％，促进了区域经济的发展，得到了家长的肯定、社会的认可，优异的办学成绩，多次受到省市表彰。 相似文献
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湖南省宁乡县金洲镇现有8所学校,167名教师,2200名学生。近年来,金洲教育工作者的创新实践和特色成长已经引起了教育界的高度关注。该镇同兴完全小学的特色教育突出,校长以《小船也能闯大海》为题,在全县教育工作大会上典型发言。该镇关山完全小学教师的快乐教育,以《与新农村建设一起“快乐”起航》为题,在《湖南教育》杂志隆重推出。在不断创新工作实践,发展教育特色的同时,该镇着力加强教师队伍建设．教师队伍展现出崭新的生机和活力,该镇九年制学校董建湘老师就是其中的代表之一. 相似文献
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农村教育城镇化：农村改革与发展的必然要求——津市市农村教育城镇化的调查与思考 总被引：2，自引：0，他引：2
一、津市市农村教育现状分析“普九”验收达标后,津市市的农村教育虽然有了快速发展,但随着基础教育课程改革和教育信息化步伐的加快,津市市农村教育的适应性有些滞后,具体表现在以下几方面:1.布点多,规模小。全市现有农村小学72所,其中40人以下的学校15所。如白衣镇有行政村18个,现有小学13所,其中40人以下的学校3所。据统计,从2000年开始,该镇每年新生人口平均低于200人,也就是说,未来十年内,该镇小学生将维持在1000人左右。如果该镇中心学校年接纳的学生始终保持在500人的水平上,那么其他12所村小年平均接纳不到40人。学校的零散分布以及… 相似文献
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由“打工头”到“养猪大王”冯海东１９９３年，芮城县城关镇西关村第二居民组组长赵海辰，带领一帮同乡到深圳经济特区打工。在深圳期间，他看到在这个特区城市近郊，专业养殖场星罗棋布，靠科学养殖致富的大有人在。他细致地考察了好几家养殖场，感到科学养猪技术难度小... 相似文献
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田素仙 《中国职业技术教育》2006,(3):28-29
河北省满城县职业技术教育中心创建于1993年，学校现有两个校区，占地200亩，总建筑面积5万平方米，在校生3100人，教职工216人。学校教育教学、实验实习设施齐全，建有校园网络系统及“班班通”工程。建校十余年来，学校不断发展壮大，现已成为一所集职业高中、职业中专、普通中专、短期培训、就业指导为一体的中等职业学校。学校根据市场需求，优化专业设置，先后开设农业科学、畜牧、社区医学、司法、电焊、纺织、机电技术应用、建筑、计算机、电子电器、数控加工、双语幼儿教育、旅游服务与酒店管理等十几个专业。 相似文献
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在学生中如何开展心理健康教育，是各级教育行政部门领导、学校校长、教师、学生家长都很关注的问题。早在１９９４年８月，中共中央《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中就明确指出：“通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折，适应环境的能力。”认真落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，积极稳妥地开展心理健康教育，是当前学校教育工作的新课题。内蒙古电子学校心理健康教育教师周宏皓等同志，在多年潜心研究学生心理的基础上… 相似文献
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连州市龙坪镇是一个有２．１万人口的石灰岩山区镇。多年来,当地党委和政府始终抱定“治贫先治愚”的清醒认识,把改善办学条件,办好教育这件政府的分内事抓紧抓好。１９９０年以来,镇政府不断加大教育投入,狠抓校舍设备建设,改善办学条件,全力建设标准化、规范化的学校。 该镇有小学１３所,中学１所,在１９９０年以前,办学条件都较差。１９９０年起该镇逐年加大校舍建设投入,从财力、物力上给予优先支持。在顺利实现中小学全面“改危”和“普九”的目标后,继续抓好“改薄”工程和教师的“安居”工程。仅 １９９３到１９９８年… 相似文献
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在省、市、区教研室的指导下，广州市番禺区化龙镇通过对综合实践活动课程的科学指导与管理，学校有效开发与实施，推动了农村地区中小学综合实践活动课程区域发展．形成了农村地区综合实践活动课程建设的“化龙模式”。“化龙模式”的特点是：从“思想力、策划力、执行力、评价力、影响力”五个维度，对全镇综合实践活动课程区域发展进行非线性规划；通过“五力”并用，促进全镇中小学综合实践活动课程的特色发展，积淀了学校文化，形成了“学校文化节”．生成了“活动教育文化场”。 相似文献
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一、多元智能理论在教育上的应用
“多元智能理论”自问世以来，在教育领域内引起了强烈的反响并且得到了广泛的运用，出版了大量的有关多元智能方面的书籍和上千篇论文，逐渐成为美国和许多西方国家教育改革运动的重要指导思想之一。据了解，在美国取名为“多元智能实验学校”或“加德纳学校”的已经有数百所，还有上千所学校以多元智能理论为指导进行教学改革。 相似文献
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在课程改革的新形势下。教育督导要重建与学校和教师的关系，从“领导”走向“合作”，从“命令”走向“对话”。为此．教育督导要以促进学校自身发展为根本出发点．改善监督、检查、评估职能．强化和扩大指导、咨询、服务职能．完成具有现代意义的教育督导职能转换。 相似文献
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建设一支高素质的教师队伍是办好学校的关键，只有教师素质提高，才有学生素质的提高，才有学校教育教学质量的提高。以教育科研为先导，让教师在教育科研实践中得到锻炼和提高，是促进学校发展的有效途径。一、提高认识，寻求学校发展的出路１．学校要发展，必须依靠教育科研我校是一所普通完全中学，创办于１９６８年。１９８７年曾被市政府定为薄弱学校。在政府扶持及教委“奋发、重德、改革、扶持”的方针指导下，我校干部、教职工发扬“承认薄弱，不甘薄弱，奋发图强”的精神，努力改变落后面貌。１９９２年摘掉了“薄弱学校”的帽子，… 相似文献
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长沙市芙蓉区育才学校在现代教育技术方面发展的总体思路是：有、用、改、研。“有”指硬件建设，该有的要有；“用”是目的，包括在学校管理和教育教学中的应用；“改”是将现代教育技术融于教学改革实践，提高教学质量；“研”是以应用促科研，以科研提高应用水平。“研”是对用和改的保障和指导。具体做法是： 相似文献
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张贺林 《中国职业技术教育》1996,(8)
艰苦创业 兴教富民张贺林我原是安徽省阜阳市的一个农民，党的十一届三中全会后集资兴办企业，后又创办了阜阳乡镇企业学校，担任了学校的校长。我校自１９８５年创办以来，坚持“为一方需要，办一方学校，育一方人才，富一方百姓”的办学宗旨，依靠党的改革开放政策，依... 相似文献
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隋明山 《职业技术教育研究》2006,(9):4-5
“十五”期间，在省市教育行政部门和科研部门的指导下，我校在教育科研方面取得了较好的成绩，学校被评为辽宁省教育科研先进单位，《“宽基础、活模块”课程模式的实验研究》课题被评为辽宁省“十五”教育科学优秀成果一等奖，《关于我校青年教师培养问题研究》课题被评为大连市“十五”教育科学优秀成果一等奖。学校共有216人次获得市级以上奖项，有92人次在市级以上刊物上发表论文，13人次参编教材。学生获奖230余人次。教育科研在学校的全面发展中发挥着日益突出的促进作用。 相似文献