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姚新娟 《中国小学语文教学论坛》2004,(6):24-24
“‘跳’出语文学语文“，这里的两个语文，前者指的是传统的语文课堂教学，是狭隘的语文教学；后者指创新的语文课堂教学，即综合学习的课堂教学，是大语文教学。要做到这一点，我认为必须改革传统的语文课堂教学，实现学习方式的根本转变，要破旧立新开辟出语文教学的新天地。 相似文献
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现代社会，世事多变，一日千里，教育也面临新的形势，所以教师要善于学习，善于研究。不仅要研究教材、教法，同时也要研究学生，让课程、教材和教法适应学生，争取教育教学的最高效率。多年来，如何提高语文教学效率一直是语文教师以及其他教育工作者研究的重要课题。笔者认为，进行语文复合教学是遵循教学规律，提高语文效率的一条新途径。 相似文献
3.
本文认为，互联网时代，要利用信息技术改革语文教学，首要的是要提升语文教师的素养，语文教师除具备传统素质外，还应具备网络素养、美学素养和创新素养。 相似文献
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陈叙新 《中国小学语文教学论坛》1997,(Z1)
指示教学法初探湖南／陈叙新在语文教学中，要告诉学生读书，更要授之以读书的方法。换句话说要阐明学习语文的途径和方法，探索听、说、读、写的一般规律，令学生掌握点石成金的本领。用此观点进行语文教学的方法可称之为指示教学法。如何进行指示教学法呢？笔者认为应在... 相似文献
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黄明明 《中国教育研究与创新》2004,1(6):39-40
语文界呼吁中小学语文教学的返朴归真，是由来已久的事了。大家几乎一致认为，语文教学要把语言文字训练作为首要任务，语文教材是语言文字训练的凭借。即使达成了这样的共识，要真正解决好语文教学的效果问题，大面积提高学生的语文能力，仍有遥远的路程要走。当科学的逻辑分析方法越来越陷入困境的时候，以强化学生语感为目标的语感训诂设想很自然地成了语文教师关心的热点。 相似文献
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长期以来．小学语文教学的效果不尽如人意．学生学习积极性不高。在走向素质教育的今天，在语文教学中应如何落实素质教育呢？笔者认为就是全方位地改革语文教学，向改革要质量,向改革要素质。[第一段] 相似文献
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在语文教学中，如何培养学生的创造力，作者认为要做到以下几点：语文教师要改进教法，更新观念；学习中，教师要转变学生的学习观；根据创造性的构成特点，精心设计教学环节，优化教学过程，从多方面入手培养学生的创造力。 相似文献
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本文认为强调多读、多背、多写、多改为主要教学特征的传统语文教学符合汉语文字学习的规律，是我国语文教学理论的一个宝库。当前的语文教学、教改要走出困境，获得成功，就必须借传统。传统与创新并不是不可调和的矛盾对立。 相似文献
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中职学生语文素质的高低，不仅影响着其它学科的学习，而且会对他们今后的就业、工作与生活产生重要的影响。本人结合近些年来的教学实践和对就业学生的跟踪调查，认为中职语文的教学，要着眼于学生健康成长和企业实际的需要。中职语文教学的目标最终要落实在学生实用能力的培养上，而学生实用能力的培养要落实在以下几个方面。 相似文献
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刘浩 《中国教育技术装备》2008,(23)
阅读是语文教学中关键性的环节之一，也是拓展语文学习空间，提高语文学习兴趣，增强语文学习能力的行之有效的手段。因此，阅读教学在小学语文教学中占有较大比例。在多年的教学实践中，笔者认为，小学阅读教学要把握循序渐进的原则，通过教授阅读的基本知识、阅读方法训练等步骤，来达到较快的目的。 相似文献
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付胜芳 《中学语文教学参考(初中生版)》2011,(7):19-20
教师素质的高低，决定了语文教学的高效与否。关于高素质语文教师的标准，当然不是一两句话能够完全概括的。但笔者认为，在语文教学中，高素质的教师至少要处理好课堂教学的两种关系 相似文献
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语文教师总感觉语文教学目标不明确,尽管课程标准和教学大纲有明确的规定,但总是认为现有的语文教学体系不是很科学。文章认为,语文教学,首先要理解什么是＂语文＂,只有把＂语文＂这个概念理解透彻,才能把握今后的教学方向和要实现的教学目标。 相似文献
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新课程的小学语文教学，书面测试仍然是评价学生语文水平的主要形式。小学语文考试命题，首先要全面、客观、准确地反映学生实现语文课程目标的水平，其次要突破旧有的命题方式，还要促进学生主动地、快乐地学习，全面提高语文综合素养，促进学生的全面成长。本人认为，小学语文毕业考试命题要注意“五化”。 相似文献
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车文旭 《中国教育研究与创新》2006,3(9):103-103
语文新课程标准的出台，再次突出了语文教学中教师的主导性和学生的主体地位。作为这两个方面的结合点——教学点拨．就更应发挥其重要作用。在语文教学实践中，我不断研究、探索、总结，认为课堂教学中的点拨要遵循以下三个特点： 相似文献
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职高语文阅读教学浅谈 总被引：1，自引：0，他引：1
语文教学的发展创新,要在语文教学的理论研究和实际操作中,运用教育教学的新思想、新观念,认识语文课堂教学,把握语文教学规律,促进语文教学发展。为此新课程职业高中语文阅读教学笔者认为要特别注重以下三个方面。 相似文献