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1.
李辉 《思想理论教育(上半月综合版)》2014,(2):11-15
学校德育课程是指小学思想品德课、中学思想政治课和高校思想政治理论课。从管理上看,可以区分为普教的德育课和高教的德育课。在教育实践中,显现出德育课程的阶段性关系、德育课程与生活实践的关系、德育课程与学科课程的关系、德育课程与社会环境的关系等相关性问题。学校德育课程规划关涉到德育理念的整体性、德育发展阶段的整体性、人的整体性等思维理念。其中,核心的反思是人的整体性和教育的整体性以及二者的关系。 相似文献
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德育课教学存在问题与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
李刚 《宿州教育学院学报》2011,14(3):127-129
德育课教学中,影响教学效果的因素是多方面的,德育课教师本身是提高德育教学实效性的突破口。德育内容只有符合时代性、针对性、客观性,创新教学手段、方法才能引起学生的内心共鸣,德育课才能真正发挥学校思想工作主渠道作用。 相似文献
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职业学校的德育课要为专业课程教学服务,为学生终身发展服务。如何激发和调动学生学习的积极性,使德育教学课堂焕发生命力,是每个德育课教师应该思考的问题。本文作者在教学实践中,尝试将教学生活化理念运用到德育课教学中,积极探索适合职业教育特色的德育课教学新形式和新方法。本文主要阐述了教学生活化课程理念在德育课教学中的作用以及如何在德育课教学中正确运用这一理念。 相似文献
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职业学校的德育课要为专业课程教学服务,为学生终身发展服务.如何激发和调动学生学习的积极性,使德育教学课堂焕发生命力,是每个德育课教师应该思考的问题.本文作者在教学实践中,尝试将教学生活化理念运用到德育课教学中,积极探索适合职业教育特色的德育课教学新形式和新方法.本文主要阐述了教学生活化课程理念在德育课教学中的作用以及如何在德育课教学中正确运用这一理念. 相似文献
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目前各个学校都在进行课程改革,那么职业学校德育课到底如何改革,本文从此入手,从教学内容开放化、教学方法灵活化、评价方式多样化、德育队伍多元化四个方面阐述了德育课程改革应遵循＂淡化知识性,强化德育性＂的理念。 相似文献
6.
新一轮中职德育课程改革正在如火如荼的进行,作为首批国家中等职业改革发展示范学校,我们必须走在德育课程改革的前列,积极响应国家号召,贯彻落实教育部印发的《关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见》和新修订的《中等职业学校德育课教学大纲》的精神,进一步加强中职德育课的针对性、时代感和实效性。笔者根据多年的德育课教学经验和实践认为,应该做好更新理念,营造优质的育人环境;创新方法,增强德育课的实效性;加强培训,壮大德育师资力量以及完善机制,探索德育新模式四个方面的工作。 相似文献
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德育课教学要适应变化的时代、顺应教育规律和人的发展规律,让德育课教学模式回归实际、回归生活、回归学生应该是恒久不变的主题。为此,我们目前以行动研究法开展初步的尝试,对德育教材的相关知识进行重新整合,以所有合适学生教育的、以人的职业发展脉络所需要知识和能力为基础,并对各种资源整合后融入到教学中去,进行德育教材的课程化、校本化的开发,以此解决德育课教学的针对性、生活性和实效性问题。目前这一尝试对激发学生学习德育课的积极性、培养合作精神和职业精神起到了积极作用。 相似文献
8.
毛伟霞 《读与写:教育教学刊》2010,7(2):83-84
德育课教师专业化是教师专业化的重要组成部分。德育课因其不同于其他课程的特点,也要求德育教师必须是专业的教师。目前,小学德育课教师多为兼职教师,在教育理念和实践层面存在一些问题,专业性亟待提高。我们认为,德育课教师应具备与德育教学相对应的专业知识、专业能力和专业情感。为此,我们需要从教师职前培养、职后培训和进修、教师自修等多种途径促进小学德育课教师的专业化发展。 相似文献
9.
中职德育课程新教材的编写＂贴近实际,贴近生活,贴近学生＂,笔者就＂中职德育课回归生活,提高德育课实效性＂这一主题,进行了一些探索。希望通过德育目标贴近生活、德育内容源于生活、德育方法实现变革,引导中职生从生活中发现、感悟和成长,促使中职生学会生活,从而提高德育课的针对性和实效性。 相似文献
10.
苏映柳 《中国科教创新导刊》2010,(21):157-157
提高职业教育德育课教学效果,就要坚持＂以人为本＂的新理念,进一步提高德育课教学的实效性、针对性及时代感是需要德育教师不断思索和解决的问题。力求教学内容理论联系实际,教学氛围生动活泼,教学形式多样且有时代特色,真正做到课内课外相结合,以完善德育教学的各方针实施。2008年上半年本人按照学校教学安排调回校本部,专职于中职德育课的教学和探究。 相似文献
11.
本文以中职德育课程改革为契机,重新审视哲学课程教学理念,由剖析新课程探讨如何实施好新课程,以期更好地发挥德育课的育人功能,使哲学成为有用之学,智慧之学。 相似文献
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新课改在基础教育中取得了显著成效,其先进理念应该被中职德育课程改革所借鉴,使中职德育教学的有效性得到进一步提高。应将新教改理念与中职德育教学相结合,探讨既能符合新课改要求,又能体现中职特色的德育课有效教学的新思路。 相似文献
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德育课是高校课程的重要组成部分 ,德育是培养“四有”新人不可或缺的环节。长期以来 ,高校德育课成效不够理想。如何提高德育课教学质量 ,是德育教育工作者所面临和必须解决的问题。当前德育课教学难度大的原因主要来自学生、教师、学校和课程等四个方面。拙文仅从学校和教师两方面提出高校管理者要从意识、体制、内容和方法上给予德育课以足够的重视 ;高校德育工作者在进行德育教育过程中要始终坚持正确的思想导向 ,不断改进和完善教学的方式方法 ,不断提高理论水平和加强自身修养。 相似文献
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中职德育课的教学要按照教学要求执行,以提升学生思想政治素养为目标开展德育教学。然而目前,在对学生进行德育培养的过程中却存在一些不忽视的问题,例如有些中职学校的德育课存在"图形式""走过场"的现象。为解决这些问题,本文提出,在中职德育教学中,教师要更新教学理念,在教学方法上进行创新,运用科学有效的方法进行教学,从而实现中职德育教学质量的提升。 相似文献
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林开慧 《湖南科技学院学报》2011,32(9)
论文通过结合湛江卫生学校进行德育改革的现状问题思考,分析中职学校学生现状、德育课教学现状、德育课教学体现的效果调查,说明中职学校德育课程改革的必要性,并提出了转变教学观念、创新教学方法、改进考核方式等对策对德育课程进行改革。 相似文献
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对小学德育课教学的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
小学德育课教学是学校落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》文件精神的主渠道;加强对小学德育课程的研究,是学校把《若干意见》落到实处的重要保证。随着基础教育课程改革的深入发展,国家对小学德育课程教学提出了更高的要求,客观上要求我们要加强德育课程的研究,提高该课程教育教学质量,确保教学活动取得实效。本文立足我省目前小学德育课程教学工作的实际状况,分析和阐述了小学德育课教学工作中存在的某些主要问题及原因;并从“自觉学习德育理论”、“提高解读教材的能力”、“明确对活动教学的认识”等方面,提出了解决德育课教学中存在的某些问题的思考与建议。 相似文献
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<正>德育实效性强调德育课教师通过一系列教学活动作用于学生的认知、情感、意志、行为并取得一定的效果,帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观,使他们真正懂得如何正确做人,正确看待社会。那么如何才能提高德育课的教学实效性呢?笔者认为,可从以下几方面着手:一、重视发挥教师作为教育主体的作用德育教师在进行各种形式的教育活动时,只有联系学生的思想实际,引起学生的思想共鸣,充分发挥教师作为教育主体的作用,才能实现德育的效果。教师在课堂教学中发挥着主导作用,教师自身的教学理念、知识储备、教学能力与方法、人格魅力等都影响着课堂教学的效果。因此,要提高教学实效性首先要提高教师的自身素质,这是切实提 相似文献