首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
《江苏省2008年语文高考考试说明》(以下简称《说明》)在广大师生和家长的热切期盼中终于揭开了神秘的面纱,于2007年11月下旬正式面世。仔细研究《说明》,人们自然而然地会拿它与《江苏省2007年语文高考考试说明》相比较,又会以2007年语文高考试卷(海南、宁夏卷)与之相印证,力图从中发现一些规律,或者说找出一些异同(变化)来,更好地调整高三语文复习,使之与明年的高考要求接轨。笔者对此做了一些研析,现将有关心得简述如下:一、从有关变化中解读《说明》中体现的新课程标准和课程改革的新理念1."探究能力"的考查要求是《说明》的  相似文献   

2.
《普通高中历史课程标准(实验)》(以下简称“新课标”)颁布已有三年,与之相应的新高考也将于2007年实行。新课标是在建国后历次课程改革的基础上,根据时代发展需要,借鉴国外课程改革的有益经验而制定的,反映了史学研究和历史教学研究的最新成果,具有时代性、先进性、前瞻性。在2005年的高考文综试卷中,新课标理念初见端倪,给广大高三师生提供了想象空间。因而,我们认为目前的高考历史复习教学应关注新课标所倡导的教育理念、内弈标准和教学方法。  相似文献   

3.
新课程的高考要以《普通高中化学课程标准》(以下简称"课程标准")为依据,实施素养导向的考试评价.因此,高三的复习需要依据课程标准分析研读高考试题的命题思路,并使用素养导向的试题来考查学生化学学科核心素养的达成度.课程标准界定了"证据推理与模型认知"素养,指的是学生具有证据意识,能基于证据对物质组成、结构及其变化提出可能...  相似文献   

4.
2019年安徽省初中学业水平历史考试纲要(以下简称"历史考纲")依据教育部颁发的《义务教育历史课程标准(2011年版)》(以下简称"课程标准")的内容和要求,并结合安徽省初中历史教学实际制定。历史考纲在全省历史教师与课程标准之间搭起了一座连接的桥梁,它的每一点变化都会牵动一线教师的日常教学尤其是中考复习,事实上中考历史总复习基本上都是以历史考纲为线索组织进行的。  相似文献   

5.
按照我省公布的《高考改革实施方案》要求,从2021年起,我省实行"两依据、一参考"的招生录取模式,依据统一高考(以下简称"统考")和高中学业水平选考(以下简称"选考")科目成绩、参考综合素质评价进行招生录取。考生高考成绩由统考科目和选考科目构成,语文、数学、外语为统考科目,选考科目包括物理、历史、思想政治、地理、化学、生物学等6科。  相似文献   

6.
<正>笔者结合前4年江苏高考生物试题,对2012年江苏高考生物试卷的特点进行了全面、客观的分析,并提出了2013年高考备考策略和提升考生备考技能及生物学科素养的方法。1试卷总体特点2012年是江苏省实施新课程高考的第5年,纵观近几年江苏高考生物学试题,试卷的命制趋于成熟,其中试卷的题目类型、试题结构和考查目标等方面保持相对稳定,考查内容以教育部颁发的《普通高中生物课程标准(实验)》(以下简称"课标")为指南,符合江苏省教育考试院制定的《江苏省2012年高考考试  相似文献   

7.
学业水平测试(以下简称"小高考")是我国多省新高考的重要组成部分,是对高中生在校学习情况的全面检测。旨在促进学生全面发展。地理学业水平测试的命题,以《普通高中地理课程标准(实验稿)》为依据,旨在测试学生的地理学习能力和必备素养,注重测试学生对高中地理必修课程基本知识、原理、技能的掌握程度以及学生初步运用地理知识、技能及形成的地理观念,分析地理问题、解决地理问题的能力。笔者以江苏省为例,对近三年地理小高考进行分析,并预测2014年命题趋势。一、近三年小高考试题的特点  相似文献   

8.
2013年4月24日至25日,江苏省初中历史课程标准培训在连云港市举行.笔者以北师大版义务教育课程标准实验教科书七年级下册第18课《明清帝国的专制统治》为课题开设了一节观摩研讨课.这节课从教学设计、课堂教学到课后研讨,均依据《义务教育历史课程标准》(2011版)(以下简称"新课标")来实施.从课后的专家点评和自我反思来看,再次印证了重视"双基"依然是历史课堂教学的生命线.笔者现就这节课的"前世今生"作一梳理与反思.  相似文献   

9.
<正>2019年高考,我们怎么看2019年4月浙江省选考已告一段落,笔者作为高三一线教师,有幸参加本次选考思想政治卷第39题的评卷工作。下面主要针对此题的命制、改卷中存在的问题及对今后高三复习的定位,谈一些看法,望广大同仁批评指正。一、命题恰当巧妙,凸显素养《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称"2017年新课标")提出制定学科任务导向型的学业水平考试命题框架建议:"思想政治学业水平考试以学科任务导向为标志,由关键行为表现、学科任  相似文献   

10.
2005年,江苏省高中课程开始实施新课程标准,根据新课程标准的要求,采用了各学科新教材。2008年,我们将迎来新课标下的第一次高考。新课标下的历史高考命题趋势如何,将有哪些新特点,我们应怎样备考,未雨绸缪,这些问题直接牵动着无数师生的神经。本文以近几年上海高考历史命题的思路为基础,并结合个人的研究,  相似文献   

11.
<正>2019年高考是海南省文理分科模式下的最后一届高考。2019年高考海南政治卷(以下简称"海南卷")继续保持单科卷命题形式,按照"一核四层四翼"高考评价体系的要求,贯彻全国教育大会精神和习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话精神,落实《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称"2017年新课标")要求,推进高考内容改革,完善高考评价体系,发  相似文献   

12.
自新课改以来,江苏省的高考历史命题逐渐走出旧有的模式,呈现出不少新的特点,命题的指导思想发生了很大的变化,更加突出了从知识立意向能力立意的转变。高三教师如何把握新的高考动态,适应新课改的要求呢?除了做好课堂教学工作外,认真研读考试说明、课程标准及近年来的高考试卷也是一项很重要的工作,本文拟就结合2010年历史考试说明、新课标及2009年江苏省高考历史试卷,对2010年高考作一分析与展望。  相似文献   

13.
2007年,参加新课标实验的山东、广东、海南、宁夏四个省区将面临全新模式的高考,2008年,江苏省也将进入新课程高考,《2007年普通高等学校招生全国统一考试新课程标准数学科考试大纲》(以下简称"新考纲")已经正式出版,新考纲是以《2007年普通高等学校招生全国统一考试大纲(数学)》(以下简称"旧考纲")为蓝本制订的.下面通过新、旧考纲的对比,以期帮助广大教师更好地把握高考改革的方向,尽早地适应新高考.  相似文献   

14.
一、高考的内容范围和试卷结构1.课程标准的规定2003年教育部颁布的《普通高中化学课程标准(实验)》(以下简称"课标")将化学课程分为必修和选修两大类,其中必修课程包括"化学1"和"化学2"两个模块,选修课程包括"化学与生活"、"化学与技术"、"物质结构与性质"、"化学反应原理"、"有机化学基础"和"实验  相似文献   

15.
为了适应新高考改革的要求,为了实现教育部制定的《普通高中历史课程标准(2017年版)》提出的新的育人目标,文章以高三历史复习中的"改革开放"专题为例,探究如何在教学实践中培育学生的时空观念素养。  相似文献   

16.
江苏省从2008年开始实施新课程方案下的高考已经历时4年,在尊重《普通高中数学课程标准(实验)》(以下简称《课标》)、遵循《江苏省高考说明(数学科)》(以下简称《考纲》)、参考《江苏省  相似文献   

17.
<正>2017年版《普通高中历史课程标准》(以下简称"新课标")的颁布,使新一轮课程改革有了明确的指导思想和基本原则,在此基础上,新一轮高考综合改革也有了很大的变化。从近期一些省份的高考新方案来看,普通高中学业质量水平考试(以下简称"学业考试")的作用不断扩大,在高中阶段教学中的地位明显提升,承担着高中学段的阶段性评价、合格性考试和等级性考试的功能,起着评价学生毕业和升学的双重作用。为了使广大教育者对学业质量水平  相似文献   

18.
邵长峰 《新高考》2008,(3):22-24
随着新课改的深入,“2008年江苏高考怎么考”成为普遍关注的焦点。虽然我们还无法预知2008年高考试卷的“真面目”,但是仍可以从2007年省考试院命制的学业水平卷、高考卷、首届新课改四省区的高考卷,以及《2008年江苏高考历史科考试说明》(以下简称“《考试说明》”)规定的“形似”中,找到通往“神似”的路。本文拟对《考试说明》和上述历史六套试卷的特点进行总结分析,把握命题的趋势并提出高三历史复习的相关建议,期望能助2008年选择人文科学方向的同学们一臂之力。  相似文献   

19.
《考试周刊》2019,(76):123-124
2017年是上海高考改革推行的第一年,从原来的3+X变成3+3形式。考试也由原来的上海普通高等学校招生全国统一考试(简称高考)改为上海市普通高中等级性考试(简称等级考)。同年教育部出版了《普通高中历史课程标准》,提出历史教学的五大核心素养,揭开了课程改革的序幕。在考改与课改的背景下,第一次等级考试试卷内容所承载的历史性时刻和里程碑意义是不言而喻的。本文试对上海高中历史等级考试试卷进行分析和思考,希望可以对可预见的将来提供一定教学指导与借鉴。  相似文献   

20.
高考改革与课程改革是我国基础教育的两场重大改革,他们在改革的背景、目的和理念等方面具有相似之处。2002年高考文科综合地理试题(以下简称高考试题)就充分体现了《义务教育地理课程标准》和《普通高中地理课程标准》(以下分别简称《初中课标》和《高中课标》)的基本理念。 1.“学习有用的地理”是地理课程改革最强调的理念之一。《初中课标》指出:“学习对生活有用的地理,地理课程要提供给学生与其生活和周围世界密切相关的地理知识,侧重基础性的地理  相似文献   

设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号