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创业对社会经济发展有重要的推动作用,创业者的核心素质可以通过创业教育来培养.高职教育作为当前中国高等教育的一种重要类型,要适应21世纪社会经济发展的需要,培养创新型经济人才,就必须实施好创业教育.在创业教育中,通过改革创新校园文化活动,实现育人功能的转变,促进创业教育,真正塑造有创新思维、创新意识、创业能力的综合型人才. 相似文献
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唐晓群 《湖南科技学院学报》2002,23(1):122-124
校园文化特有的内涵、功能和作用,决定了我们在进行创业教育时必须弄清校园文化建设与创业教育的关系,充分发挥校园文化的积极作用.将创业教育寓于校园文化建设之中.在校园文化建设中突出创业教育这一主题,通过校园文化建设营造创业教育的浓厚氛围,努力实现培养创业型人才的目标. 相似文献
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中等职校实施创新教育与创业教育模式研究 总被引：1，自引：0，他引：1
中等职校实施创新与创业教育是借助于职业教育平台,将创新教育、创业教育融入职业教育的教育活动过程中,提高学生的创新能力,培养学生的创新精神,增强毕业生自主就业及创业能力,提高学生的就业质量和创业竞争力.为此,要把课堂教学作为实施创新与创业教育的主阵地;要把技能训练作为学生形成创新技能、创业能力的重要形式,要将教育教学实践活动和创新与创业教育结合起来;要将职业道德和就业创业指导融入德育课之中;要将创新与创业教育和校园文化建设结合起来;要重视创业实践活动,培养综合创业能力. 相似文献
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目前,随着我国越来越重视大学生的创新创业教育,尤其是在校园文化建设视阈下,我国很多高校实行了创新创业教育。然而,创新创业教育不仅是培养当代大学生的需要,也是创建创新型国家的需要。因此,研究校园文化建设视阈下大学生创新创业教育具有非常重大的意义。 相似文献
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浅议校园文化建设在大学生创业教育中的作用 总被引：2，自引：0，他引：2
校园文化是实现创业教育目标与内容的重要方式和途径.因此,应将创业教育寓于校园文化建设之中,在校园文化建设中突出创业教育这一主题.通过良好的环境熏陶、活动实施、创业实践实现大学生创业型人才的培养. 相似文献
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高职院校面向全体大学生开展创新创业教育是近年事情.目前,比较公认的成功的创新创业教育模式不多见.结合高职大学生认知规律和创新创业教育现状,从专业培养方案修订、课程体系设置、师资团队组建、孵化基地建设、机制体制创新、校园文化营造、发展规划制定等角度,探讨如何构建“知行合一、分层递进”的高职大学生创新创业教育模式. 相似文献
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校园文化特有的内涵、功能和作用,决定了我们在进行创业教育时必须弄清校园文化建设与创业教育的关系,充分发挥校园文化的积极作用。将创业教育寓于校园文化建设之中。在校园文化建设中突出创业教育这一主题,通过校园文化建设营造创业教育的浓厚氛围,努力实现培养创业型人才的目标。 相似文献
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地域文化是高校创新创业教育的重要教育资源.赓续着中华优秀传统文化基因且孕育于海洋文明的福建地域文化,是福建高校发展根植的土壤,蕴含着丰富的创新创业教育资源.立足新时代大众创业、万众创新的背景,加强创新创业师资队伍建设,将福建地域文化深度融入课程体系、实践教学和校园文化等环节,有利于发挥地域文化对创新创业教育的引领和提升作用. 相似文献
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服务制造业转型升级,根本在创新创业人才培养。打造创新创业课程平台、创新创业实践平台、创新创业竞赛平台和创新创业特色校园文化活动平台等四个维度上教育协作、功能互补和能力递进的“四维联动”的创新创业教育平台,深入开展创新创业教育,是学生的内在需求,在浙江省工科类高职院校的学生创新创业能力提升实践中获得了良好效果。 相似文献
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创新创业教育在国家的扶持和激励下，虽然取得丰硕的成果，但在实践过程中仍存在着边缘化、表面化、同质化的问题。创新创业教育作为高校教育生态子系统，其进一步改革要依托校园文化生态系统，以学生为本、以学校为本，打造具有专业特色的、辐射特定区域的创新创业育人品牌，激发创新创业教育应有的特色化育人功能。 相似文献
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吴永芳 《长江师范学院学报》2013,(6):97-100
随着经济发展方式的转变,创业已经成为一种世界性的发展趋势.高等院校要培养具有创业精神的人才,势必要求在创业教育上有所创新.商学院的创业教育一直是各界较为关注的一个热点问题.通过对商学院开展创业教育的优势与利弊的分析,为高校调整办学指导思想、改革人才培养模式、加快教学改革、创建良好的创业教育校园文化等方面提供一定的借鉴. 相似文献
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浅谈校园创新文化环境的营造 总被引：1，自引：0，他引：1
大学校园文化作为一种非强制的手段,在创新人才的培养中起着极为重要的作用.校园创新文化是一种具有鲜明价值导向的特色校园文化.校园创新文化环境对创新型人才培养具有教化作用、导向作用和激励作用.营造校园创新文化环境的途径是:树立生本理念,建立和谐的师生关系;立足第一课堂,在教学中渗透研究性学习;开辟第二课堂,优化课外学术科技育人机制;依托创业平台,强化创业实践教育;建设一支富于创造性的教师队伍. 相似文献
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杨永超 《河北广播电视大学学报》2012,(5):102-105
创新创业教育是促进高等教育改革的一个重要方向,实现创新创业教育一般路径主要从开展内容和办学定位方面实现,与专业教育、校园文化、实践教育、素质教育、就业指导结合,以培养应用型人才、专业人才和创新人才为目标。重点从创新创业实践基地、创新创业讲座、创新创业师资、创新创业大赛、创新创业课程教育和创新创业基金等路径构建创新创业教育实现路径。 相似文献
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随着教育的不断普及,大学毕业生人数呈现出线性增长态势,这就使得大学生就业问题不断加剧,解决这一问题迫在眉睫。引导大学生创新和创业能够让就业难的问题从根本上解决。然而,我国创新创业教育在高校中开展情况存在的问题仍然严重。积极的校园文化能够对学生成长起到促进作用,所以在开展创新创业教育时应当注重与校园文化建设相融合,为学生营造更利于创新学习的环境,在正确的精神文化引导下找到创新创业教育开展的有效途径。文章针对两者的融合路径进行研究。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2018,(4)
在当前国家做出建设创新型国家,对于高校而言,承担人才培养的重任,加强校园创新创业文化建设是人才培养素质的要求,也是丰富校园文化自身内涵的需要。本文结合陶行知教育思想中的教育理念和校园文化建设的思想,从校园物质文化、制度文化、行为文化和精神文化方面,对创新创业校园文化建设进行了探讨。 相似文献
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当前高职院校创新创业教育存在目标定位不准确、体制机制不健全、课程体系不完善、师资力量不充足、实践平台不坚实等问题."433"创新创业教育模式有效融合学科建设、实习实践、社团活动和校园文化,并渗透到高职三年三阶段的全过程中,具有连续性、递进性、阶段化、全程化的特点.开设创新创业教育学科课程、实践课程、活动课程和环境课程,健全创新创业教育的体制机制、建设师资队伍和支撑平台,能够有效增强高职院校创新创业教育的实效性. 相似文献