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杨国英 《福建基础教育研究》2011,(8):41-42
课堂教学的有效性是课堂教学的永恒主题,是提高教育教学质量的落脚点。从教师的角度来说,教学的有效性是指通过课堂教学促进学生的学习,使学生得到发展,使学生学得更快、更好、更深;以及学会学习,掌握学习方法,提升学习能力。但当前化学课堂教学中经常会遇到教学无效和低效的问题,学生学习兴趣不高,没有达到预期的发展。所以,教师反思课堂教学,提高课堂教学有效性显得尤为重要。我认为可以从以下几个方面来提高化学课堂教学的有效性。 相似文献
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施裕红 《新课程导学(上)》2014,(14):93
为提高高中生物教学有效性,教师应当精心设计教学方案,为课堂教学有效性提升奠定基础;构建良好师生关系,为课堂教学有效性提升营造氛围;优化改进教学方法,为课堂教学有效性提升提供保障。 相似文献
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新高考是化学课堂教学的指挥棒,也是教师选定教学方法的立足点。因此,教师需要积极探究新高考对化学教学的实施要求,深度考量新高考下化学有效教学方法的科学选择,切实将新高考这一指导思想应用于日常课堂教学之中。教学方法是课堂教学的行动指南,因而教师立足新高考选定教学方法能够有效提升化学教学的设计性、指向性、价值性以及有效性,优化高中生的成长环境。因此,本文立足翻转教学、电化教学、主体教学、支架教学、生活教学以及分组教学等教学方法去切实提升化学教学的有效性,高品质地贯彻执行新高考理念。 相似文献
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王海明 《试题与研究：高中理科综合》2019,(4):0041-0041
化学课程是一门实践性比较强的学科,几乎所有 的化学理论知识都是来源于化学实验。对于初中学生们来说, 化学知识的学习存在着一定的难度。作为化学课程教学的引 导者,化学老师自身必须要对化学课程有着正确的认识,结合 新课程改革的教学要求,给学生们展开化学课程教学,以此来 促进初中化学课堂教学的有效性。目前,初中化学课程教学中 还存在着一些问题,对化学教学效率的提升有着一定的影响。 本文分析了初中化学课堂教学中存在的主要问题,并提出了提 升化学课堂教学有效性的一系列策略,希望能够给相关的人员 提供一定的参考。 相似文献
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林心炜 《福建教育学院学报》2012,(2):73-75
课堂是实施素质教育的主渠道。要让中职生学好化学课程,关键在于提高课堂教学的有效性。要提高中职化学课堂教学的有效性,一方面要求教师要善于运用科学的教学方法和教学策略,想方设法激发学生的学习兴趣;另一方面则要求教师必须提升自身的教学能力和综合素养,让学生感受到教师内涵的深度。 相似文献
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全面推进的新课程改革推动教学研究,江苏省五严禁令催生教学规范。化学教学过程中．如何提高教学效率是我们一直关心的话题。化学课堂教学实践中要适当利用点拔技巧,因地制宜、因人施教;要充分展示应变能力,实现教学机智;要强化化学课堂教学的激励措施,培养学生轻松自信的心境和莲取创新的热情：要运用化学实验,激发学习热情、发展学科渗透思想。化学教学过程中体现教学艺术,增强教学的有效性,提升教学效率。 相似文献
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近些年,随着信息技术2.0工程的普及,信息技术在课堂中的应用越来越广泛,起到了很好的效果,现针对化学教学中的教学案例,浅谈信息技术与化学课堂教学融合的优点并探讨教师提高数字素养对化学教学有效性提升的重要性. 相似文献
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化学教学讲究课堂的有效性,有效的教学过程是提升教学质量的基本保障,有效的课堂教学主要体现在把握化学问题学习的难易度,注重学生学习化学知识的重点以及广度． 相似文献
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初中化学是对学生的化学启蒙教育,在这个阶段学到的知识和技能对初中生影响深远。很多初中生对化学都存在畏难情绪,认为化学理论深奥晦涩,化学实验复杂难懂,耗费了很大的精力也难以快速提升化学水平。如何做好因材施教,活化课堂,增强初中化学教学的有效性,就成为初中化学教师应该思考的课题。本文着重分析了初中化学课堂存在的问题,进而讨论提升初中化学课堂教学有效性的策略,为初中化学教学提供参考。 相似文献
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姚亮发 《福建基础教育研究》2014,(2):71-72
教育技术装备的迅速发展,已经在教育领域引起一场深刻的变革。现代教育技术环境下的化学课堂教学,能有效提高课堂教学的质量,更好地发挥教师和学生在教学过程的地位和作用。文章对如何利用现代教育技术环境,激发学习兴趣有效性,创设学习情景有效性,提高习题教学有效性,激发微观探究有效性,提升实验教学有效性,提高实验复习有效性等问题进行了探讨。 相似文献
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高中历史教师应当明确教学目标,在史料教学中提升有效性;科学实施教学,在自主活动中提升有效性;优化作业设计,在温故知新中提升有效性。要善于总结课堂教学的经验,通过持续的教学实践的探索,促进教学有效性的逐步提升。 相似文献
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在化学教学中,运用恰当的有效性提问设计策略,能激发学生积极主动展开思维活动,使课堂充满探究氛围。有效性提问促进了学生能力的提升和发展,促进了课堂教学质量的提高。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(12)
切实增强课堂教学效果是全面推进化学教学改革的主要目标。只有保证化学教学的有效性,学生才能真正掌握化学知识,提升自身化学素养,为下一个阶段的学习奠定基础。因此,在新课程标准下,初中化学教师应积极探索提升化学课堂有效性的措施,对学生实施相对科学的教育和引导,为学生化学综合素质的培养提供保障。 相似文献
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