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1.
孙阔 《湖北广播电视大学学报》2010,30(1):156-157
合气道是日本传统武道之一,其是由创始人植芝盛平在充分汲取了日本传统武道的精髓,并融合加入一定的武术精神理念后所发展形成的现代武道之一。与柔道等武道所不同的是,合气道是现代武术中唯独没有被纳入比赛项目的特殊武术。和传统的武术不同,合气道讲究的并非是如何制服对手,而是一种讲究以尊重生命为主的现代性武术类型。合气道的基本是“后发制人”,是将对手所发动的攻击加以化解。也可以说合气道最基本的就是化解对手的种种攻击,是一种彻底的以保护自身为主的武术项目,并没有攻击技能。因此合气道又被称为“护身武术”。这种被称为“和的武术”的合气道不仅仅在日本国内流行,同时也传播到世界各地。 相似文献
2.
陈子伦 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》1999,(12)
日本有各式各样的“道”。在锻炼身体方面,有剑道、柔道等;在丰富生活方面有花道、茶道、书道、歌道等,还有维持封建统治的精神支柱的武道、武士道。所以叫作“道”,除了练功、掌握技术外,还含有精神修养的含义。所谓“花道”就是截取树木、花草的枝、叶、花朵,艺术地插入花瓶等花器中的方法和技术,从而达到锻炼技艺、修养精神的境地。它和歌道、书道、武道、茶道一样是日本自古以来传统文化的技艺之一。 日本主要地处温带,季风气候明显,但由于四面临海,具有海洋性特征,与亚洲同纬度地方相比,冬季较温暖,夏季较凉爽, 相似文献
3.
高三体育运动训练是学校体育的重要组成部分,提高学生的运动水平是训练的最终目的,为了在短期内提高高三体育生的运动成绩,从几年来的体育教学中我总结了带高三体育生坚持用"巧"引"悟",充分调动体育生的积极性,确保训练取得良好的效果。 相似文献
4.
"三结合循环"是指篮球教学中模仿、徒手练习与实际操作相结合.这一方法在篮球基本功教学中的运用,不仅能使学生在有限的时间内正确规范地掌握篮球技术的基本功,尤为重要的是在学习过程中,可以培养和提高学生的思维想象和身体协调配合的能力,让学生体会到掌握技术动作不仅仅是简单的体育活动,更是对思维能力的训练和对自信心的培养. 相似文献
5.
<正>一、对新课标"运动技术"的深层理解1.淡化竞技技术教学体系而不是淡化技术新体育课程的总目标是:"提高体能和运动技能水平,加深对体育与健康知识和技能的理解;学会体育学习及其评价,增强体育实践和创新能力;形成运动爱好和专长,培养终身体育的意识和习惯;发展良好的心理品质,增强人际交往技能和团队意识;具有健康素养,塑造健康体魄,提高对个人健康和群体健康的社 相似文献
6.
体育课作为向学生传授体育的基础知识、让学生掌握体育的基本技术、形成一定的运动技能、发展学生的综合素质与能力、提高身体健康水平的一种基本形式,其教学的形式与方法不再具有唯一性,因此改革体育课传统的教学模式已是体育教学面临的一项首要任务。本文就"开放式"体育课模式谈如下一些观点。 相似文献
7.
日本"8秒钟跑"教学改革述评 总被引：1，自引：0，他引：1
“8秒钟跑”体育教学法是日本学者山本贞美在长达40余年的体育教学与研究中提炼总结出来的教学方法。其核心思想是创设多样的教学情境和适合不同学生的运动方式,让学生通过8秒左右的全力快速跑,将身体储藏的能量全部释放出来,从而达成理想的短跑教学效果,提高学生位移运动的技能。“8秒钟跑”这一教学法及相关教材曾一度成为日本比较流行的、尊重学生个人差异、培养学生自觉运动能力的一种典型的短距离跑教学方式及教材。笔者在日本留学期间师从山本贞美先生,①对这一教学改革的构想、成型、发展、深化有比较清晰的了解,在此加以介绍与点评。 相似文献
8.
中国的养生体育是一个独立的体育体系,是世界体苑的一树奇花,也是中华民族对人类的一大贡献。中国传统养生体育思想讲求性命双修、神形俱养或心身并育,在运动方法上,运用并创造了一套对神经系统进行训练与锻炼的内动、静动及两者结合的运动方式,强调适量或适度的人体外运动。中国传统养生体育的这些特征不仅制约和影响了对中国竞技体育的对抗性、竞争性以及运动员竞争精神、武勇精神的发挥,而且也使具有明显对抗性、竞争性的运动项目在中国的发展受到影响。 相似文献
9.
马玉龙 《中国教育技术装备》2010,(31)
田径训练是学校体育的重要组成部分.积极开展课余田径训练对及早发现和培养优秀体育人才、提高运动技术水平、创造优异运动成绩有着极其重要的作用.但在基层的训练工作中,经常遇到这样的情况:教练和运动员都付出许多的努力,但训练效果却不太理想,甚至出现一些不该出现的运动损伤事故.怎样才能行之有效地搞好训练工作,提高运动成绩呢?笔者结合训练经验和做法,归纳出"三大纪律"与"八项注意". 相似文献
10.
因传统教学的藩篱、核心素养的呼唤、深度教学的应然,使得深度教学成为发展学生核心素养的教学应然.基于深度教学内涵分析,体育深度教学应坚持情境化、结构化、技能化、、体能化等"四化"教学策略:一是基于真实运动情境,强化运动技术向运动技能转化的情境化教学;二是基于运动整体观念,强化知识技术关联及逻辑意义的结构化教学;三是基于运动项目特点,强化多种运动技能和特色项目的技能化教学;四是基于身心发展规律,强化提高运动能力和健康水平的体能化教学. 相似文献
11.
文章采用文献资料法、案例分析法、问卷调查法、实验法、数理统计法,以西安财经学院体育选修课教学为例,对西安地区高校体育选修课"三自主"的教学进行研究.结果表明,体育选修课"三自主"教学能够提高学生体质健康水平和体育能力,使学生深刻认识体育锻炼的价值,对体育锻炼的态度更趋于理性;提高每周的锻炼频率和运动参与. 相似文献
12.
13.
开展“脚斗士”运动的社会价值之探究 总被引：2，自引：0，他引：2
韩英甲 《乐山师范学院学报》2008,23(5):97-99
脚斗士运动是民间体育游戏——“斗鸡”的升级之作,是一项新开发的时尚运动项目,该运动具有激烈对抗性、浓厚趣味性、较高安全性、灵活开展性等特点,而且开展脚斗士运动还具有重要的社会价值与意义。 相似文献
14.
<正>不少学生对体育课具有"厌学"情绪,这在相当程度上制约着体育教学质量的提高。是体育学科不具有诱人的魅力吗?还是学生天生不爱好运动?都不是,我认为体育教学不只是使学生获得运动技能和活动能力,而是教师和学生作为自由的主 相似文献
15.
正伦敦奥运会上,71岁的日本运动员法华津宽成为本届奥运会上年龄最大的参赛选手,让世界惊叹体育在日本的巨大魔力。据了解,在日本,中学体育的目标是"为了开朗健全地生活,为了培育强壮的体魄,为了培育公正的态度,为了培育遵守规则的态度"。因此,日本的中学体育并不仅仅是为了提高学生的体力和运动技能。日本初中生每周大约有2个课时的体育课。上体 相似文献
16.
孔春年 《新校园(当代教育研究)》2010,(6)
1 前言
从<课程标准>的角度看,学生心理健康是体育教学的一大领域.学生的竞争意识是心理健康的一项重要内容.从体育竞争的角度看,它以争取优胜为直接目的,以运动项目或某些身体活动为内容,根据规则的要求所进行个人或集体的体力、技艺、心理的相互对抗.在体育教学中,竞争意识更多的是体现在各种形式的游戏和教学比赛之中.因此,竞争意识都是贯穿于每一教学内容之中. 相似文献
17.
散打运动作为徒手对抗的有效锻炼方式之一,深受广大高校学生喜爱。针对高校散打运动特点及推广进行介绍分析,希望能为高校散打运动的推广提供建议。 相似文献
18.
杨红娥 《洛阳师范学院学报》2010,29(5):207-208
<正>"运动参与"是《体育与健康课程标准》五个学习领域之一,通过运动参与学习将达到两个目标:一是具有积极参与体育活动的态度和行为,二是用科学的方法参与体育活动. 相似文献
19.
王扣芹 《希望月报(上半月)》2007,(9):185
让学生掌握体育的基本技术、形成一定的运动技能、发展体育的综合素责与能力、提高身体健康水平的一种基本形式,其教学的形式与方法也同样地不再具有唯一性,因此改革体育课传统的教学模式已是体育教学面临的一项首要任务? 相似文献
20.
<正>一、快乐体育的内涵快乐体育是日本全国体育学习研究协议会于1979年提出的适应日本社会变化的体育思想,20世纪90年代传入我国。其基本宗旨是把运动作为体育追求的目标而不仅仅是手段, 相似文献