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新课程的推行与素质教育的实施,特别重视学生创新能力的培养。学校的信息技术教学,尤要重视对学生创新能力的培养,以使学生能够掌握基本的计算机操作技能,适应现代信息化社会,使之在快乐中活动,在活动中学习,在学习中创造。 相似文献
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在信息技术教学中,培养学生的创新能力,以持久的师爱创设民主、积极、开放的课堂气氛,为培养学生的创新精神提供可靠的保证。创设学习情景,唤起创新意识,激发学生创造欲。利用学习目标来激发学习的动机,培养兴趣,开启了学生的思维。注重培养学生的想象力,抓住时机恰当地表扬、鼓励与肯定,让学生体会创新的快乐。 相似文献
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信息素养作为生活在社会中的公民所必须具备的基本素质,越来越受到人们的关注和重视。在提倡素质教育的今天,培养学生的信息素养已成为必然趋势,信息技术课教师应转变教育观念,利用现代化的教学手段,创造宽松和谐的学习环境,更新教学模式,开放教学方法,不断探索有效的教学方法提高学生的计算机知识水平和实践动手能力,以此来培养学生的信息素养。 相似文献
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信息技术教学中创新性教育与创造性思维的培养,对中学生创新意识的形成与培养是非常重要的。在信息技术课堂教学中,教师如何引导学生通过学习信息技术内容来培养学生的创新性,成为一个重要的课题。本文通过信息技术课堂教学的一些方法,在全面提高学生各种素质的同时,重视培养学生的创新精神和创造才能。 相似文献
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在高中数学教学中,教师应精心设计导入,激发学生创造动机;重视探究指导,逐步培养学生的创新思维能力;精心设计学习,发展学生的创新思维能力;开展研究性学习,培养学生的创新意识。 相似文献
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21世纪是知识经济时代，教育要适应未来社会的发展，必须以培养学生的创造能力为重点，变学生适应性发展为创造性发展，造就一批在知识经济时代独领风骚的杰出人才。小学语文学科是基础学科，在基础教育中占有举足轻重的地位，因此，必须重视在小学语文教学中培养学生的创造能力。 相似文献
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培养学生的创新能力是实施素质教育的核心内容.信息技术课以其直观性、操作性和互动性等特征,为培养学生的创新能力提供了良好的条件,创造了浓郁的氛围,显示了独特的优势.在信息技术课中培养学生的创新能力,就要采取多种形式启发学生的思维,调动学生的主观能动性,并注意引导他们积极参与实践,使他们真正成为学习的主人,勇于创新. 相似文献
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吴登俊 《新课程导学(上)》2014,(3)
在信息技术迅猛发展的今天,计算机深刻地影响着教育领域。信息技术是一门新兴学科,探索信息技术教学模式、教学方法,创造良好的学习环境,激发学生学习兴趣,培养学生信息素养和创新能力是每一位信息技术教师的责任。 相似文献
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创新意识是一种发现问题、积极探求的心理倾向。在数学课堂上实施创新教育应着重培养学生的创新意识,营造良好的学习氛围,培养学生的创造思维能力,重视数学中思维能力的训练。 相似文献
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许挹红 《中国科教创新导刊》2011,(15):8-8
在教学领域,积极有效的创新意识是推动科学教学的关键。特别是在科学教学不断趋向于实验教学,其重要性越来越引起教师的重视,因此在科学教学中应培养学生的实验创新意识,发展学生主体性,激活学生的创造意识,培养他们的创造能力,尽可能地激发学生学习的积极性、主动性。确立学生独立、自主学习的基础上,促进实验教学过程由观察、运用向创造发展,并有效地培养学生的创新意识。 相似文献
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在中学美术课中培养学生的创造性思维非常重要，要做好以下几点：激发学生的好奇心、求知欲和创造动机；重视学生发散思维与集中思维的培养；重视教师自身素质的发展；开展多种形式的课外活动，培养学生的学习兴趣；建立科学的评价机制，鼓励创新。 相似文献
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高德辉 《福建教育学院学报》2006,(3):94-96
信息技术教学作为以培养创新精神、研究能力和实践能力为目标取向的必修课程,强调让学生通过研究性学习,提出问题,收集材料,对研究性课题进行探索、分析、研究,最后基于问题解决模式,在实践操作中培养学生科学的态度和价值观以及创新精神、创新思维、创造能力,并学会解决生活中与信息技术学习有关的实际问题。研究性学习是教育科研领域中一个崭新的课题,为了进一步阐明研究性学习的内涵与范畴,在此首先讨论一下研究性学习的几个特点。一、研究性学习的特点1.重视问题的提出和解决在研究性学习中,教师首先要组织学生从学习和生活中选择和确定他们感兴趣的研究专题,去发现问题和提出问题。这些问题可以是 相似文献
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目前，小学都陆续开设了信息技术课程。小学信息技术课程主要是让学生初步学会计算机的操作与使用。培养学生的创新意识和创造能力。如何让学生主动学习知识。让他们在学习过程中想得新、想得巧。怎样将学生引入创新学习的境界，以达到培养信息技能．提高信息素养之目的。下面就结合我的教学实践。谈谈我的几点体会。 相似文献
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研究性学习突出的特征是坚持学生在学习过程中的自由选题、自主探究和自由创造,与以往学习方式相比,研究性学习更有利于培养学生创新能力。信息技术教学作为以培养创新精神、研究能力和实践能力为目标取向的必修课程,它强调让学生通过研究性学习,提出问题,收集材料,对研究性课题进行探索、分析、研究,最后基于问题解决模式,在实践操作中培养学生科学的态度和价值观以及创新精神、创新思维、创造能力,并学会解决生活中与信息技术学习有关的实际问题。 相似文献
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学习本质上就是学生自己探索、选择、建构和创造知识的过程创新教育是学习更重要、更高层次的表现。它是指学习主体在建构知识的基础上,对原有知识的超越。根据创新教育理论及学校体育教学的特点,体育教师在课堂教学中应怎样培养学生创新能力,是摆在每个从教者面前的重要课题.在体育教学中要重视培养学生的创新意识和创新能力。 相似文献
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新世纪呼唤新的教育理念、新的教育行为。国家新一轮基础教育课程改革提出教育要实现两个根本转变——实现教师教学方式、学生学习方式的根本转变。在实际教学过程中，对学生创新能力的培养，已引起了广大计算机教师的高度重视。中小学信息技术教学中如何培养学生的学习能力、创新精神和创造能力，是课堂教学改革的重点内容。 相似文献