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分析高中英语阅读教学运用小组合作学习方式存在的问题,提出高中英语阅读教学小组合作学习方式的运用策略。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(14)
近年来随着素质教育的不断发展,在高中英语阅读教学过程中加强小组合作学习策略的应用,对于提高学生的英语阅读学习能力有很大帮助。本文对小组合作学习在高中英语阅读教学过程中的实施策略进行分析和探讨,旨在提高高中英语阅读教学效率。 相似文献
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本文对合作学习理论在高中英语阅读教学中的应用做了研究,并就研究结果进行了分析,得出如下结论:新课程背景下,在高中英语阅读教学中有效地实施合作学习,的确能够提高学生的英语阅读能力。 相似文献
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王思颖 《语数外学习(高中版)》2013,(12):127-127
在新课标的理念下,高中英语阅读课堂传统的教学模式已经不足以适应教育发展的需求,故此小组合作学习这种新兴的教学模式,引起了越来越多的关注。而本文就英语阅读教学的特点,结合课堂教学的实例,对英语阅读教学过程当中,开展小组合作学习的有效策略进行了一番深入解析,希望能对小组合作学习在高中英语阅读教学中的开展能有所助益。 相似文献
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罗媛 《语数外学习(高中版)》2012,(11):35-35
任务型教学法运用到高中英语阅读教学中充分体现了以学生的兴趣作为基本的出发点,同时以学会交际作为主要目的,并以组织活动作为主要载体,终以能够充分体现学生自身的主体性以及语言交际的本质能力,同时强化综合的语言交际能力,并通过实现体验方式、实践方式、思考方式、讨论方式、交流方式以及合作方式来完成主要任务。笔者在本文中将就任务型的教学模式在高中英语的阅读教学中的应用展开探讨。 相似文献
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以生生互动为特征的合作学习在20世纪70年代兴起于美国,并在70年代中期至80年代中期取得实质性进展,是一种颇具创意的教学理论与策略体系。作为新课程改革的热点和亮点,小组合作学习正日益受到重视。作者将小组合作学习引入高中英语阅读教学实践,并结合教学实践提出适合高中英语阅读教学的有效实施策略。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(5)
中职学生英语阅读能力及阅读效果普遍较差,传统的教学模式很难激起他们的学习兴趣。笔者试着探索新的阅读教学方法—拼图式阅读法,并实施于课堂。经过尝试与分析,此法能够有效弥补当前中职英语阅读教学的不足,实现真正意义上的真实交际与合作学习。 相似文献
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章艾媛 《佳木斯教育学院学报》2016,(4):316
新课程改革强调课程应从学生的实际出发,提倡合作式学习,培养学生的综合语言运用能力。本文以高中英语阅读教学中存在的问题为切入点,初步探讨了高中英语阅读教学的策略问题,旨在更好地提高阅读教学质量。 相似文献
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针对高中英语阅读教学存在的教学理念落后、教学模式单一、缺乏阅读方法和技巧等问题，提出采用合作学习法。为了提高高中英语阅读教学的质效，教师应做到：优化课前教学设计，保证实效；立足阅读教学需求，科学分组；教授合作学习技巧，提高效率；借助任务驱动优势，引领合作；巧设启发性的问题，鼓励探究；积极展开教学评价，建立信心。 相似文献
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阅读教学是高中英语教学的主要内容之一,教师应在培养学生阅读能力的同时,增强学生英语交际能力。高中英语教师不但需要教导学生单词短语等基础知识,还应设定巧妙的教学模式帮助学生分析英语材料,激发其学习积极性。本文简要探讨了语篇分析理论在高中英语阅读教学中的应用,目的在于帮助学生快速准确地定位关键信息,为提升英语学习能力奠定基础。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(32)
合作学习是新课程课堂教学中运用得较多的学习方式。高中英语教学引入小组合作学习有利于调动广大学生的积极性,有助于提高学生自主学习能力,合作参与能力和交际能力。 相似文献
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阅读教学是高中英语教学的重要组成部分,而自主学习模式在阅读教学中的合理使用能有效激发学生的学习兴趣和自信心,提高阅读教学效率。通过对高中英语阅读教学现状和自主学习的优势分析,阐述几点高中英语阅读教学自主学习的方法,提高英语教学质量。 相似文献
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在高中英语教学中,阅读教学是最主要的内容之一。阅读作为一种比较常见的语言交际方式,存在于人们的学习和社会生活中,是人们获得主要信息和必要知识的重要途径。现如今,我国高中生的整体英语阅读能力不是非常优秀,大多数的学生只是会一些比较简单、容易的机械化阅读。因此,英语阅读教学一直是高中英语老师比较关注的话题,本文主要阐述高中英语教学中的欣赏性阅读。 相似文献
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吴丽萍 《中国科教创新导刊》2013,(30):53-53
在高中英语课程教学中开展小组合作教学模式,需要制定教学计划、科学分组、教师转换角色和正确评价。本文以高中英语课堂教学中的词汇教学．阅读教学和口语教学为例,对小组合作学习的具体运用进行了探索。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
合作学习是新课标倡导的一种学习的形式,有助于学生交际能力、创造能力以及应变能力的不断提升,合作学习能够使学生逐渐地自主发现、自主探索和自主解决实际问题。开展合作学习是实现新课程教学目标的有效途径。根据新课标的相关理论和合作学习的相关理论进行高中英语课堂合作学习的探讨,以提升合作学习的效率,进而提升高中英语的课堂教学效率。 相似文献
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高中英语阅读教学的目的是要教给学生阅读策略,训练学生获取语篇信息的能力,培养学生分析能力、思维能力和综合运用能力。在高中英语阅读教学中,教师应抓好读前活动、读中活动、读后活动,更新观念,改变传统的教学模式,以学生为主体,以交际为目的,使学生在宽松和谐的氛围中学习。 相似文献