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1.
肖起清 《清华大学教育研究》2008,29(6)
我国社会体制的演变全面决定了大学办学权的发展,并使办学权在大学与政府之间形成了一个漂移的过程。大学办学权生成后,在计划体制下从大学办学体制中被剥离,向政府漂移,并因为政府集权,形成了以政府为核心的极化现象。在改革中,政府职能转换,办学权开始从政府向大学漂移。在现代大学制度建设过程中,办学权不断向大学回归,最终固化为大学体制的一部分,使大学成为充分自主的办学实体。 相似文献
2.
《辽宁广播电视大学学报》2014,(1)
创新开放大学管理体制,要基于开放大学的办学定位、功能任务、建设基础和建设要求,建立起符合现代新型开放大学发展需要的治理结构,逐步形成适应自身教学、管理、运行发展的制度体系。开放大学体制创新的依据原则是推进现代大学制度建设、坚持以人为本理念、体现系统办学特征。开放大学体制创新的重点方向是构建新型办学体系、建立双重决策机构、完善民主治校组织部局、合体调整机构设置、实现规范管理。开放大学体制创新要注意一体化与个性化的关系、统筹与协调的关系、效益与均衡发展的关系。 相似文献
3.
开放大学建设创新研究课题组 《辽宁广播电视大学学报》2014,(1):6-9
创新开放大学管理体制,要基于开放大学的办学定位、功能任务、建设基础和建设要求,建立起符合现代新型开放大学发展需要的治理结构,逐步形成适应自身教学、管理、运行发展的制度体系。开放大学体制创新的依据原则是推进现代大学制度建设、坚持以人为本理念、体现系统办学特征。开放大学体制创新的重点方向是构建新型办学体系、建立双重决策机构、完善民主治校组织部局、合体调整机构设置、实现规范管理。开放大学体制创新要注意一体化与个性化的关系、统筹与协调的关系、效益与均衡发展的关系。 相似文献
4.
浅议高等教育改革的动因、历程、原则、内容及趋势 总被引：3，自引：0，他引：3
改革开放20多年来的中国高等教育经历了体制结构调整、大发展及深化教学改革和提高教学质量三个发展阶段.其中,管理方面,办学体制、管理体制、投资体制、高考和毕业生就业制度,以及后勤管理都经历了全面改革.计划经济下国有化的办学体制、条块分割的领导体制、高度集权的管理体制及单一的投资体制是中国高等教育改革的内部动因,而中国的经济体制改革则是推动高等教育改革的外部动因.高等教育改革必须坚持方向性、适应性、规律性、协调性、多样性及风险预测原则.未来中国高等教育改革的趋势是:进一步深化办学体制改革;建立现代大学制度,落实高校办学自主权;完善大学法人治理结构;推进高水平大学和重点大学的建设;发展高等教育信息化;发挥高等教育在终身教育中的作用. 相似文献
5.
高职教育体制是一个由高职教育行政体制、办学体制和内部管理体制三个子系统组成的有机体.当前我国高职教育体制误区是政府化两级“科层制”行政体制,弱化了办学效率;国家为主体的单一办学模式,阉割了办学活力；行政化和半封闭化的办学格局损害了办学势能.高职院校是一种典型的利益相关者组织,现代高职院校制度的设计就是建立一种各类利益相关者共同治理的模式.高职教育体制改革的关键是建立现代大学制度,重点是在现代大学制度总框架下根据利益相关者原则在行政体制、办学体制和内部管理体制方面进行突破性地改革,即遵循现代大学制度,构建政校企利益相关的现代职业教育管理体系；遵循利益共赢原则,重构理性化、扁平化新型高职教育行政体制；遵循办学主体多元化原则,创新利益相关者共同治理的高职办学体制;遵循利益驱动与制约原则,建立去行政化、企业化运作的高职内部管理体制. 相似文献
6.
探索建立与开放大学办学体系、管理体制、运行机制相适应的教学管理新模式和创新管理制度,是开放大学制度建设的中心。建立专业、课程共建共享机制,推动系统师资的统筹管理、统一调配是开放大学建设的基础。建立科学、高效的教学管理体制是保障教学质量的关键。因此,创新开放教育教学管理体制机制,发挥系统整体优势,加强系统建设和内涵建设,开创开放教育新局面,是推进开放大学规范、高效、健康发展的有力措施。 相似文献
7.
刘美驹 《内江师范学院学报》2005,20(5):5-9
在全球化视野下,我国的高等教育首先要坚持社会主义办学方针,同时也应汲取西方发达国家先进的办学理念、管理体制、大学精神和角色职责等,主动与世界接轨,加快制度创新、体制创新,促进我国高教事业的快速、健康发展. 相似文献
8.
大学章程是根据大学组织属性所制定的关于大学组织体系及其运行规范的基本制度。从一般意义上看,制定大学章程应当解决大学的身份认同、职能定位、体制机制模型、利益相关者权利保障以及大学自身的合法性与章程的适应性等问题。制定大学章程是完善现代大学制度的需要,必须区分我国大学章程应当或能够解决的问题,及制约大学办学与发展的若干主要问题,加强制度设计,促进大学成为自主办学的法人实体,解放大学学术生产力,增强办学能力,提高大学办学效率、水平和质量。 相似文献
9.
李化树 《扬州大学学报(高教研究版)》2007,11(1):9-12,29
大学章程是大学设立的法律依据,是大学获得合法地位的基础。随着社会主义市场经济体制的逐步建立和完善,大学作为独立的法人,其办学自主权不断增强。制定大学章程,将大学管理纳入法制化轨道,依法办学,依法治校,在法制的基础上,实现大学管理的法制化和科学化,是大学办学自主权得到有效落实的根本保障,是建立现代大学制度的坚实基础,是大学自身深化改革、加快发展的必然要求。 相似文献
10.
现代大学制度是在社会发展逐步依赖知识生产的历史进程中,籍以促进大学高度社会化并维护大学组织健康发展的结构功能规则体系。[1]现代大学制度是在高等教育体制 相似文献
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我国高职院校发展存在办学体制大学化、办学主体单项化、办学成果“半成品”化等问题,影响学校自身的可持续健康发展。在文化视域内,高职院校的发展应融高职性、市场性、企业性于一体,以就业为导向,通过校园物质文化、制度文化、精神文化的重新构建,将企业文化、市场文化的基本理念和价值迁移并内化到高职校园文化中。 相似文献
13.
《陕西教育学院学报》2016,(8):120-122
完善民办高校办学体制机制是服务于我国经济社会发展的要求,是国家深化高等教育改革的需要,是保障自身可持续发展的关键。针对民办高校办学体制机制现存的问题,探讨了完善民办高校办学体制机制的路径,即:推进开放办学,建立校企深度合作机制;加强教学质量保障,建立教学质量监控长效机制;深化内部管理体制改革,构建现代大学制度;以教学为中心,建立促进教师教学激励机制。 相似文献
14.
我国大学的制度创新势在必行。1985年以来迭经改革，但尚未形成与社会主义市场经济体制相适应而又遵循高等教育自身发展规律的体制与机制，因而影响高等教育“生产力”的发展，有碍大学办学活力和创造力的释放。如同20世纪80年代后期的国有企业改革一样，我国高等教育需要在现代大学制度的建立与创新方面有所突破。我国大学制度创新面临两个难得的契机。其一是创建世界一流大学和高水平大学的契机。人们有理由期待北大、清华、南大、淅大等高校借助欧美发达国家研究性大学的成功经验和机制模式，结合中国国情，在建立我国现代大学制度方面整体设计，多校联动，以提供改革思路，产生示范效应，引领全国高等院校的制度创新。其二是众多民办高校崛起的契机。从理论上讲，民营高校没有负担，可以实施新的办学机制，形成新的办学体制，为我国现代大学制度的建设开创新的格局。能否抓住契机？关键在于能否排除难点。重点大学的兴奋点在于“硬实力”的较量，在制度设计、机制更新方面的沟通与呼应初具共识但是尚未付诸实施，相关的“联盟”一直停留在情议阶段。而事实已经证明，只有“多校联动”，才可能突破体制、机制方面的“瓶颈”。另一方面。中国的民营高校在获得某些办学灵活性的同时，却陷入另外的认识误区和体制困局，其趋势是成为“家族式管理”而非“现代大学制度”。其焦点在于民营高校是“办学校”还是“办产业”？校长是“办学者”还是“打工仔”？最要害的问题在于我国的民营高校大多是“投资办学”而非“损资办学”，是“商业行为”而非“公益事业”。 相似文献
15.
徐松如 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2014,(4):62-67
在目前国内高校着手进行现代大学制度建设的背景下,如何利用或化解国家政策环境变化带来的机遇或风险,并善于利用其自身的体制和机制优势,以实现自身持续性的发展,可以说是民办高校亟待思考和解决的问题。民办高校因此有必要以建立现代大学制度为契机,在办学理念、发展定位、办学特色、内部治理以及资源获取等方面重新规划和调整,力争走在国家高等教育办学体制机制改革创新的最前面,从而开创出一片属于自己的新天地。 相似文献
16.
牛安平 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(11):140-141
大学文化是指在大学这一特定的学术机构中,由全体师生员工共同创造的学术环境、学术制度和学术精神的总和。加强大学文化建设是端正办学方向,明确办学目的,保证高等教育健康、快速、和谐发展的关键。 相似文献
17.
初论建设有中国特色的现代大学制度 总被引：13，自引：0，他引：13
跨入 2 1世纪 ,争取我国社会生产力的跨越式发展 ,到世纪中叶达到中等发达国家水平 ,实现中华民族伟大复兴的奋斗目标 ,人才是关键。我国的大学肩负着培养一代又一代高素质人才的重任。从高等教育的可持续发展来看 ,目前我国的大学存在较大差距。要完成肩负的历史使命 ,必须对我国的大学进行制度创新。为此 ,建设有中国特色的现代大学制度是高等教育深化改革的一项紧迫任务。一、对现代大学制度内涵的认识现代大学制度的概念包括两层涵义 :一是建立适应时代发展需要的现代大学办学体制 ;二是形成符合提高办学水平与效益要求的现代大学内部管… 相似文献
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人们对于现代大学制度的探讨正是基于对现代大学制度的批判性认识的基础上，用新的视野审视大学组织结构中不适应社会发展的地方，建立一个适应市场经济体制的新型大学制度。它是以政府、社会和学校三者责任、权利和利益明确与定格为前提，以大学的法人制度和法人结构理论为核心的大学制度。建立现代大学制度的根本目的是保证大学的办学自主权。大学制度包含许多具体制度，评估制度只是其中的一种。 相似文献
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大学作为培养人的专门机构,以生为本应是其办学的基本准则,尤其面对后大众化-普及化阶段,更应积极更新思想观念,切实将以生为本作为办学的第一理念,并从制度体制设计和校园文化氛围建设等方面切实维护学生利益,促进学生全面充分发展及大学科学发展. 相似文献