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青年工作是新时期高校工作的重要组成部分,做好新时期高校青年工作,就必须要信任大学生、关注大学生、关心大学生、关爱大学生,全心全意为大学生着想,全心全意为大学生服务,为大学生办实事,解决他们面临的实际困难,真正了解大学生的心理,做大学生的朋友,把大学生当作是自己的亲人,从而最终赢得大学生,赢得我们党和国家的未来。 相似文献
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当前大学生思想政治教育中弘扬延安精神的必要性 总被引：1，自引：0，他引：1
在当前大学生思想政治教育中弘扬延安精神是坚定大学生政治信念的迫切需要,是矫正大学生浮躁心态的迫切需要,是增强大学生服务群众意识的迫切需要,是提高大学生勤俭节约意识的迫切需要,是激励大学生自尊、自爱、自强的迫切需要。 相似文献
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浅议大学生就业中的问题与措施 总被引：1，自引：0，他引：1
当前大学生就业难的原因有结构性矛盾、供求错位,毕业生自身的素质、心态,企业用人标准。解决大学生就业难的问题是当务之急,鼓励大学生面向基层就业,合理配置、有效开发好大学生资源,提升大学生自身的就业能力是一个基本措施。当前大学生就业难的原因有结构性矛盾、供求错位,毕业生自身的素质、心态,企业用人标准。解决大学生就业难的问题是当务之急,鼓励大学生面向基层就业,合理配置、有效开发好大学生资源,提升大学生自身的就业能力是一个基本措施。 相似文献
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促进大学生就业是党和国家保障民生、维护社会和谐稳定的重要战略部署。服务大学生就业是新时期高校共青团组织大学生、引导大学生、服务大学生、保障大学生权益职能的体现。高校共青团应充分发挥其组织优势,以育人和服务大学生为中心,不断加强就业指导教育和大学生就业见习基地建设,提高大学生就业能力,为大学生顺利就业做出贡献。 相似文献
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择业观教育与毕业生职业价值的实现 总被引：7，自引：0，他引：7
随着大学生就业制度改革的不断深化和大学生就业市场竞争的日趋激烈,大学生的就业问题成为了我国整体就业问题的重点。大学生就业难已成为一个公认的事实。但实际上,导致大学生就业难的一个重要原因,是不正确的择业思想。因此,加强大学生的择业意识教育,培养他们正确的择业观,促进职业价值、人生价值的实现和社会发展,是大学生就业教育的一项重要任务。一、当前大学生择业观的现状分析大学生的择业观是指大学生在择业过程中对选择某种社会职业的认识、评价、态度、方法和心理倾向等的基本观点,是大学毕业生世界观、人生观、价值观在就业上的… 相似文献
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家教是大学生校外兼职的首选形式,是大学生生活费的重要来源。大学生主要是通过中介寻找家教的。大学生家庭教师身份的特殊性、“从业”的非正规性、维权成本高及维权意识淡薄等使大学生家庭教师维权陷入了困境。在现有法律框架下,探索大学生、政府、实施法律援助的组织和个人（律师）、高校、社会媒体共同参与的大学生校外兼职维权机制,有助于帮助大学生家庭教师走出维权困境。 相似文献
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勤工助学的管理现状与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
大学生勤工助学是资助家庭经济困难学生完成学业的有效途径,也是实现大学生素质教育的重要措施。大学生勤工助学是高等教育中实践教学的重要形式,对大学生全面发展、培养大学生 相似文献
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生态环境文学的绿色忧思 总被引：4，自引：0，他引：4
任秀芹 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,35(3):86-89
近年来，随着生态环境问题的日趋突显，环境话题愈已成为社会广泛关注的重要事件，相较之下，生态环境的学难度考察及其成效，与其他学科相比，尚处于非成熟的起步阶段。这与学固有的人学情怀是极不相称的。学应随中国社会发展中所呈现的重大问题表明自己的立场观点，通过厘清学发展的向度，为新时期生态环境问题的消解提出真切而实际的方案。 相似文献
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杨桂芳 《淮南职业技术学院学报》2007,7(3):44-46
介绍了简约与精约内涵:简约就是用简单的创意设计手法表达最本质最理念的艺术效果,精约是更讲究、更直接、更彻底的"简约"设计;剖析了二者共性与特性:简约与精约都是形式的现代化和简洁化,强调功能工艺的精致和效果的完美,将空间美感与神韵真实的存在于环境的自然、人性的真实之中;探讨了二者在实际中应用:简约力求以简单的方法,精当的建筑元素来获得建筑的力量,力量所带给人的美感;精约则提倡文质并重、实用与审美并重。 相似文献
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安锋 《洛阳师范学院学报》2010,29(4):66-68
"偷菜"网络游戏风靡大学校园,已经对大学生产生了广泛的影响,却鲜有人分析其原因及利弊。本文从一个独特的视角分析了该新游戏在大学生中盛行的主要原因是它满足了重压之下大学生渴望成功机遇的心理诉求。从正负两方面系统分析了"偷菜"对大学生的影响,在此基础上总结出高校要对大学生进行必要的心理疏导、强化过程教育教学和营造良好的校园氛围等启示。 相似文献
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The notion of presence in virtual learning environments: what makes the environment "real" 总被引：1，自引：0，他引：1
Anne Jelfs & Denise Whitelock 《British journal of educational technology : journal of the Council for Educational Technology》2000,31(2):145-152
To know where they are in the environment, humans rely on their senses for information. If the environment is artificially generated then it raises the question as to what information is needed to allow humans to know their location in the environment and have a more tacit feeling of presence within it. This paper looks at the role of Virtual Environments as conceptual learning tools in Science and the notion of "Presence" within these types of environments. Presence in this context is based on the stream of sensory input, organized by our perceiving systems, and out of which emerges our sense of being in and of the world. This feeling is also engendered by our ability to affect the world through touch, gesture, voice etc. These are very private actions and to research this we conducted interviews with competent computer users about their feelings of "presence" when using virtual environments. One of the main findings has been that audio feedback is perceived to be one of the most important features that engender a sense of presence. We have also found that ease of navigation around the environment affects perceptions of presence and this is reflected to some extent with users' personal experience. 相似文献
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董兴 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,39(4):46-49
云南"十一五"期间要实现城镇新增就业人数100万、城镇登记失业率控制在5%以内、农村富余劳动力转移就业600万人左右等目标,面临着就业岗位增加难度大、劳动力素质较低,难以适应市场经济所提出的就业要求、农村劳动力转移环境有待进一步改善等困难,需要有针对性地实施积极的就业政策、进一步完善劳动力市场、改善农村劳动力转移就业环境等措施. 相似文献
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高松 《泉州师范学院学报》2008,26(1):61-65
探讨了恩格斯文论中的“典型”、“典型人物”、“典型环境”、“历史观点”的概念,以及“典型环境”与“典型环境中的典型人物”的关系。认为,在恩格斯的文论中,“典型人物”有两种,一种是“非典型环境中的典型人物”,一种是“典型环境中的典型人物”。他的“现实主义”文艺观的内涵是要有细节的真实、要有标示出一时代（或社会）区别于另一时代（或社会）并标示出“历史发展趋势”的社会现实生活关系特点的“典型环境中的典型人物”来展示“典型环境”。 相似文献
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唐际艳 《广东技术师范学院学报》2007,(11):118-120
本文结合教学改革的实践过程,探讨网络教学环境下《会计学基础》课程的特点、教学方法及目前教学条件下存在的问题,提出在网络教学环境下适应教学改革,提高教学质量的措施。 相似文献
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Anne Munro Lesley Holly Helen Rainbird 《International Review of Education/Internationale Zeitschrift für Erziehungswissenschaft/Revue internationale l'éducation》2000,10(2):515-528
This paper is based on a research project which examines the opportunities for and barriers to workplace learning amongst low-grade staff in the UK public sector. It examines the key role of managers and supervisors, who make many of the decisions about individuals' access to learning opportunities. Their perception of staff's willingness and need to learn is influenced by factors such as age, gender or the likelihood of career development. It is these managers who control the immediate work environment and the flow of information about learning opportunities. Innovative examples of workplace learning are described, yet the paper concludes that the reality for many low grade manual and routine clerical staff continues to be one of limited opportunities for workplace learning. 相似文献
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Anne Munro Lesley Holly Helen Rainbird 《International Review of Education/Internationale Zeitschrift für Erziehungswissenschaft/Revue internationale l'éducation》2000,46(6):515-528
This paper is based on a research project which examines the opportunities for and barriers to workplace learning amongst low-grade staff in the UK public sector. It examines the key role of managers and supervisors, who make many of the decisions about individuals' access to learning opportunities. Their perception of staff's willingness and need to learn is influenced by factors such as age, gender or the likelihood of career development. It is these managers who control the immediate work environment and the flow of information about learning opportunities. Innovative examples of workplace learning are described, yet the paper concludes that the reality for many low grade manual and routine clerical staff continues to be one of limited opportunities for workplace learning. 相似文献