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词汇是语言学习的基础,英语词汇教学是英语教学中的一个重要部分。教师要分别从学生和教师的角度,对初中英语词汇教学中存在的问题进行分析并采取一些具体方法予以解决,让学生更好地了解、掌握词汇,以提高英语词汇教学的有效性。 相似文献
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词汇是初中英语教学的重要组成部分。但有很多教师对词汇教学不够重视,给学生的学习增加了难度。因此在实际教学中,教师要有效地进行词汇教学,在词汇教学中培养学生的思维能力,使学生主动、自觉地记单词激发学生学习英语的兴趣和积极性。 相似文献
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魏辉良 《衡阳师范学院学报》2007,28(1):146-149
词汇教学对于提高学生的阅读理解能力有着非常重要的作用。然而,阅读课中词汇的教学却是许多老师面临的一个十分棘手的问题。本文试图从词汇选择开始,探讨如何在阅读课中使用语义图、语境等策略实施词汇教学,老师如何教学生通过构词法扩大词汇量,以期对教师和学生都有所启发。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(34)
在英语教学中教师要重视词汇教学,注意词汇教学的趣味性和多样化.要让学生善于思考,教师首先要勤于思考,勇于创新。教师要不断改进教学方法,激发学生的学习兴趣和积极性,更新教学观念,注意培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力,培养学生独立解析、扩展词汇的能力,使学生在初中阶段为今后的英语学习打下坚实的基础。 相似文献
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对于英语教师来说,词汇教学也是整个英语教学的关键和难点,学生掌握的词汇量的多少直接反映了其不同层次的英语能力和水平。在以往的教学中,教师不恰当的教学方法给学生学习和掌握词汇带来了很大的困难。因此探索与尝试激活英语词汇教学有效方法,提高学生学习英语的能力,是我们每个英语教师都应思考的问题。 相似文献
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运用词典进行初中英语教学有利于学生词汇的学习和积累。教师要指导学生合理运用词典等工具书,逐步提高词汇能力和自主学习能力。我们分析了两道完形填空题的典型错误,从教师和学生两方面提出初中阶段运用词典进行教学的可行性,结合具体案例介绍了如何借助预习题指导学生用好词典,并指出借助词典教学的注意点。 相似文献
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词汇教学是英语教学的重要组成部分。如何使学生更好地记忆单词是英语教学的难点之一,词汇量的大小直接影响学生英语能力的发展。因此,利用记忆规律,科学地进行词汇教学,提高学生的单词记忆能力是非常重要的。教师应该从教与学两方面入手,及时为学生提供科学的指导,探索有效的词汇学习策略和方法,让单词学习变得精彩有趣。 相似文献
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词汇教学一直是初中英语教学中的难点,突破英语词汇难关,是学生学习过程中遇到的难题,也是教师教学面临的难题。本文从教学实践出发,从四个方面对英语词汇的教与学进行论述。首先,要让学生了解词汇学习的重要性和学习方法;其次,教师应选择适合学生的教学方法并对学生进行学法指导。作者认为,只有解决了教与学中遇到的问题,才能让学生们以较轻松的心情较快地识记单词并掌握它们,正确地运用它们,从而增强初中英语词汇教学的效果。 相似文献
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英语词汇记忆是学英语的难关,许多学生因记不清词汇而对英语望而生畏。教师在词汇教学时引导学生如何高效准确地记忆词汇是一个必不可少的环节。当前的素质教育理论要求教师教学应当授之以渔,而不要授之以鱼。词汇教学也不例外。笔者在词汇教学中发现,要想使学生们达到对词汇进行词形、词性、词义全方位记忆,教师应当从记忆规律着手,在教学过程中多引导学生归 相似文献
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词汇是语言知识的重要组成部分,词汇教学同时也是英语教师教学过程中的一个难题和挑战。如果教师不教授学生科学有效的理解并记忆词汇的方法,学生记忆词汇的过程将会变得枯燥无味,从而会大大降低学生学习英语的兴趣。为此,本文就词汇教学的方法进行了简单的探讨。 相似文献
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词汇是语音的基本材料。学生词汇掌握的好坏将直接影响其英语水平的高低 ,因而词汇教学在英语教学中占有相当重要的位置。词汇教学可以从三方面入手 :语音、拼法、词义。只要我们教师加强对学生的学法指导 ,就能帮助学生科学、高效地学好词汇 ,从而达到用英语进行交际的目的 相似文献
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词汇教学是英语教学过程中的一个重要环节．词汇的贫乏不仅会影响学生听、说、读、写各个方面，还会妨碍学生英语整体水平的提高。在教学过程中很多教师都做过各种尝试来扩大学生的词汇量，提高词汇学习效率。但在教学中对词汇教学讨论的并不多。在日常的教学中大部分教师对词汇的教学仍基于语法为中心的教学理论．依据课后词汇表进行教学：教师带... 相似文献
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陈俐俊 《太原大学教育学院学报》2001,19(4):75-76
启发式是指教师从学生实际出发,采取各种有效的形式去调动学生学习的积极性,指导他们的学习方法.词汇教学在初中英语教学中是一个重要环节,方法得当可为学生进一步学习和运用英语奠定良好的基础.加强词汇教学,培养学生学习和运用英语的能力,是中学英语教学的一项十分重要的任务. 相似文献
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新课标明确指出词汇教学是英语教学的一个重要组成部分。目前,部分高中英语教师轻视坚守课堂开展有效词汇教学,将责任和任务都推给学生在课后死记硬背,导致词汇教学效率低,学生学习效果不佳。作者从教高中英语教学多年,在实践中深感课堂词汇教学策略研究与实施的重要性和迫切性。本文立足于课堂词汇教学,结合高中英语词汇教学的误区,从课堂词汇教学这一环节探讨如何提高词汇教学有效性等问题。 相似文献
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专业词汇的教学被公认为不属于商务英语教师的主要职责。为了验证这种观点是否适合我国目前的商务英语教学,笔者从实用的商务英语教材中选取了一段文字进行统计分析,推断出专业词汇在总词汇中的比例和使用频率,并针对中国学生的特质,从学科和学生发展的角度对专业词汇及其教学进行解析。 相似文献
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丰富的词汇是新教材的一大特点,而它又是学生和老师抱怨的一个＂热点＂。本文根据学生在学习和记忆单词时碰到的困难,从三个方面浅述英语课程标准下应如何进行词汇教学。教学有法,教无定法。教学方法的优劣,对能否引起学生的学习兴趣关系很大。先生之责任不在于教,而在于教＂学＂,在于教学生如何去学。词汇教学急需引起广大英语教师的重视。 相似文献
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张国华 《读与写:教育教学刊》2015,(14)
在英语学习的初期对于词汇的学习和掌握对学生而言是基础性的,初中阶段学生开始系统的学习英语语法和词汇,我们的一线的初中英语教师大都很重视对学生的词汇教学,但是从学生的词汇学习来看,很多学生反映词汇难以掌握,学习枯燥,教师的词汇教学没有兴趣等等,可见现阶段的初中英语词汇教学是存在问题的,本文立足于改进现阶段的初中英语词汇教学,希望能够为初中英语词汇教学提供借鉴和参考。 相似文献
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郭静 《新课程导学(上)》2013,(24)
词汇教学是英语教学的重要组成部分,是中学英语教学的重点,又是中学英语教学的难点.但在实际教学中,一些教师由于对教材要求理解得不够全面和深入,在词汇教学中出现了许多问题.有些教师在教学中只注重阅读,在课前把生词全部教读一遍,忽视了对生词的处理,没有对这些生词进行合理的教学和复习巩固,以至于学生未能掌握好这些词汇,更谈不上运用它们.有些教师往往要求学生掌握教材中出现的所有词汇,在处理词汇时平均分配力量,重点不突出,学生记忆负担过重,词汇教学效率低.学生词汇量的大小直接影响其听、说、读、写能力的发展.只有具备了足够的词汇量,才能读懂和听懂,并为说和写打下基础.可以说,学生词汇量的多少直接影响其写作水平,与其阅读速度和理解程度密切相关. 相似文献