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陆庆东 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2014,(11):36-39
“体艺2＋1项目”对于农村学生的成长以及农村学校的发展有着特别的意义：有利于转变农村学校育人理念,促进农村学生自信成长,实现农村学校特色发展。但农村学校在实施过程中也面临资源匮乏、师资不足、课程单调等问题。农村学校应不唯“条件论”,创造性地推进农村学校“体艺2＋1项目”,探索生动、实用、高效的实施途径,形成有效的实施策略。 相似文献
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为了让学生在体艺活动中尽情地陶冶情操，展示个性。学校根据“体艺二加一工程”的要求，让每位专职技能科教师都要根据自己的实际情况，组织和带领一项课外兴趣小组，我选择了教二胡。让孩子们对二胡学习感兴趣，我可没少花心思。就连根据我国古代卓越的军事思想和丰富的斗争经验总结而成的兵书，中华民族悠久文化遗产之一的“三十六计”都使上了。 相似文献
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碧山隐诗仙,灵水育英才。1987年建校的安陆二中,已发展成拥有近5000名师生员工、生机盎然的孝感市示范高中。“文科优势、体艺突出、科研强劲”是学校的三大特色。学校连续四年培养出安陆市高考文科状元,连续九年领先孝感市体艺类高考;近年成为孝感市教育科研20强学校和湖北省教育科研实验基地学校以及国家级课题研究先进实验校。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
随着我国由应试教育向素质教育的发展跨越,生本教育理念逐渐步入了我们的视野中。针对生本教育浪潮推动下学校体艺活动发展存在的设备紧缺、教师资源紧缺、社会对学校体艺发展存在偏见等问题,提出了增加资金投入、建设体艺教师骨干力量、加强社会正确的舆论导向等方面的策略,希望对未来学校开展体艺活动有所帮助。 相似文献
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现代教育强调以人为本、德智体美全面发展和个性化发展。体育艺术(以下简称"体艺")教育是培养全面发展人才的重要手段之一。体艺示范学校的特色体现在以体艺教育促进学生智力开发和创造力发展,培养学生的心理健康和个性完善。因受应试教育的影响,学生体艺教育存在"先天不足",创建体艺特色示范学校的目的就在于提高学生审美修养,丰富学生精神世界,培养学生创新意识,促进学生身心全面发展,防止体艺教育"后天失调"。如何 相似文献
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本文基于“育品行动”项目运用SWOT分析法对学校“艺海文化”发展现状的分析、诊断,论述学校坚持对“艺”的文化自信进而凝练“艺养教育”思想,全面构建艺美课程体系、完善艺美课程评价,以完整、完善的课程体系支撑学校特色发展,以优质、高效的艺乐课堂确保育人品质提升的理论与实践。 相似文献
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辅导员是高校学生思想政治工作的骨干力量,是教师队伍的重要组成部分.如何打造一支素质过硬、符合人才培养发展要求的辅导员队伍是每所高校都要面对的课题.作为教育部“卓越工程师教育培养计划”(简称“卓越计划”)高校,江苏科技大学以实施“卓越计划”为契机,创新了辅导员工作模式,不但为“卓越计划”实施注入了活力,也为学校高素质人才培养提供了有力支撑. 相似文献
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晋元高级中学,是上海市政府批准建造的寄宿制高级中学,也是一所高起点、规模大、具有标志性,充分体现一流城市一流教育的重点学校。学校将“学会选择、主动学习、卓越发展”作为自己办学的根本理念,以先进的教育理念统领学校整体的教育教学改革,在实现学生卓越发展的同时,这所百年老校也焕发出了其独特的光彩,实现了跨越式的发展。近日,我来到了这所名校,采访了特级校长赵凤飞。□赵校长,请您谈谈学校的“选择教育”理念是如何形成的,它的具体涵义是什么?■早在20世纪80年代,当我还在宜川中学任校长时,就提出在学校各项工作中的“三全”教育… 相似文献
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以艺术教育为突破口努力提高学生素质文／章业树张明松近年来，我校把抓好艺术教育作为实施素质教育的突破口，坚持“以艺辅德，以艺增智，以艺滋体，以艺补劳”，促进学生全面发展，已初见成效。齐抓共管，打好艺术教育基础我们确立了“学校有特色，教学有特点，学生有特... 相似文献
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学校工作千头万绪,矛盾错综复杂。校长如何找准这团“乱麻”的“头”,理出“线”,绕成“团”?我的经验是:头脑清醒, 思路清晰,抓好“点”、“线”、“面”、“体”。校长必须胸有全局,使“点”、“线”、“面”上的工作都服从、服务于学校发展这个“体”。 相似文献
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上海市松江区教师进修学院附属立达中学是一所享有优秀教育传统的历史名校,该校以“科技人文和谐发展”为办学理念;以“科、文、艺、体”为特色,加强学校“1＋3＋3”特色课程的建设,引入“全课程”的理念。 相似文献
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近几年来，新塘中学确立了“让学生永续进步，让教师永续成长，让学校永续发展”的办学指导思想；提炼了“立德树人、和而不同”的办学理念：彰显了“体艺见长、全面发展”的办学特色：培育了“和谐以共生共长，不同以相辅相成”的学校精神。学校办学优势不断增强，办学特色不断显现，办学品位和办学效益不断提升。 相似文献
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民俗体艺五小项：跳绳、踢毽子、跳牛皮筋、乒乓球、腰鼓。笔者所在学校选择这五小项民俗体艺项目进校园,是因为这五小项具有以下特点： 相似文献
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学校工作千头万绪，矛盾错综复杂，校长如何找准这团“乱麻”的“头”，理出“线”，绕成“团”？我的经验是：头脑清阻，思路清晰，抓好“点”、“线”、“面”、“体”。校长必须胸有全局，使“点”、“线”、“面”上的工作都服从、服务于学校发展这个“体”。 相似文献
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俗话说:“巧妇难为无米之炊。”办好第二课堂的源头是教师,教师素质的高低直接影响着第二课堂开展的成败。为此,市教育局从源头着手着力引领学校教师专业成长。1.搭桥铺路,丰富内容,发展教师特长。一个好学校必须有一个好校长,一个有特色的学校必须有一批有特长的教师,而缺乏高素质的教师是开展第二课堂最大的难题。帮助学校尽快培养一批有特长、善指导的教师是当务之急。为此,教育局通过各种渠道,积极与社会各界联系,协调关系,做好搭桥铺路工作。带领教师先后到省内外名校观摩学习,趁宜春市对各县(市)“体、艺、卫”工作检查之机,组织教师… 相似文献
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《教育研究与评论(中学教育教学版)》2013,(10)
体艺教育是实施素质教育的一个重要组成部分,它对营造幸福校园及促进学生全面发展,有着不可替代的作用。体艺教育的创新实践包括:营造充溢体艺氛围的校园文化,创设发展体艺素养的保障体系,开展彰显体艺魅力的校园活动,设置促进体艺发展的选修课程,创新突出体艺素养的评价机制。这些实践探索促进了学生综合素质的提升,带动了教师专业水平的提高,推动了学校幸福教育的发展。 相似文献