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关于加强医学生人文素质教育的几点思考 总被引：4，自引：0，他引：4
人文素质包括人文知识和人文精神，是一个人综合素质的体现，人文素质教育是素质教育的本质特征之一。文章强调了加强医学生人文素质教育的重要性：是促进人的全面发展的客观要求，是现代高等教育发展的必然要求，是现代医学发展的内在要求；分析了医学生人文素质教育与其他素质教育、与专业教育、与思想政治素质教育之间的关系；探讨了加强医学生人文素质教育的有效途径。 相似文献
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张宗瑞 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2011,(2):10-11
本文通过马克思主义的全面发展的原理,论述人的全面发展与大学生素质教育的关系。作为当代青年大学生要想得到全面而充分的发展,就必须加强对大学生的素质教育工作,提高大学生的思想政治素质、道德修养素质、科学文化知识素质、专业技能素质和身心健康素质等。只有不断地提高其自身综合能力和素质,大学生才有可能获得全面而充分的发展。 相似文献
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21世纪,基础教育改革的迫切任务是全面实施以创新思想为核心的素质教育。而素质教育是指对学生整体素质,即身体素质、政治素质、道德素质、文化素质、科学素质、劳动技能素质和心理素质等全面发展的教育。在教育教学实践中,我们深深的认识到心理素质是素质结构中诸因素的核心因素,是人的素质的灵魂,是全面素质发展的心理的内在机制和动力。 相似文献
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全面推进素质教育是我国新时期教育事业发展的一项重大举措,也是教育思想和人才培养模式的重大进步。素质教育的内涵是培养学生成为理想远大、热爱祖国的人;成为追求真理、勇于创新的人;成为德才兼备、全面发展的人;成为视野开阔、胸襟宽广的人;成为认识统一、脚踏实地的人。提高人才培养质量是教育的永恒主题,人才培养质量体现在人才的素质上。只有提高了人才的素质,才能说提高了人才培养的质量。高职学生的综合素质包括:思想政治素质、心理素质、文化素质、信息素质、合作能力、业务素质、创造力等诸方面。思想政治素质是最重要的素质,是… 相似文献
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职业学校要加强心理健康教育 总被引：2，自引：0，他引：2
冯德纯 《中国职业技术教育》2002,(21):1-1
中等职业学校的素质教育主要包括思想政治素质、职业道德素质、科学文化素质、专业技能素质和身体心理素质教育.心理健康教育是中等职业学校素质教育的重要内容,也是学校德育工作的重要组成部分.积极开展心理健康教育,提高学生的心理素质是全面推进素质教育的需要,是贯彻国家教育方针和培养学生德、智、体、美全面发展的需要. 相似文献
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一“、两课”教学与高校素质教育素质教育是以提高人的素质为目标的教育。人的综合素质包括思想政治素质、文化素质、创新素质、身体心理素质等诸多内容。素质教育强调重视知识、能力等智力因素培养的同时要重视思想品德、心理和身体素质等非智力因素的培养。良好的素质是人把外部获得的知识、技能内化于人的身心及升华为稳定的品质和素养的前提,素质教育的核心是学会做人,做一个具有更高的思想品质和对人类有责任感的人。高等教育是培养专门人才的专业教育,从素质教育的思想观念出发,高等教育应是更加注重人才素质提高的专业教育,重视素质… 相似文献
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21世纪,基础教育改革的迫切任务是全面实施以创新思想为核心的素质教育.而素质教育是指对学生整体素质,即身体素质、政治素质、道德素质、文化素质、科学素质、劳动技能素质和心理素质等全面发展的教育.在教育教学实践中,我们深深的认识到心理素质是素质结构中诸因素的核心因素,是人的素质的灵魂,是全面素质发展的心理的内在机制和动力. 相似文献
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素质教育是以提高全体教育者的素质为目标 ,以促进人的全面发展为宗旨 ,为每个学生今后的发展和成长奠定坚实而稳固的基础的教育。而政治素质是个人素质的一个不可缺少的方面 ,它即是国民整体素质的重要组成部分 ,也符合受教育者个体全面发展的要求 ,同时还符合整个社会政治、经济、文化发展的长远要求。从政治素质的构成来看素质教育 :1 .政治方向 ,是政治素质的核心 ,青年学生应把坚定正确的政治方向放在首位。树立共产主义崇高理想 ,坚定社会主义信念 ,以“三个代表”重要思想为指南 ,坚持党的基本路线不动摇的思想等。2 .政治观点 ,是政… 相似文献
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试析“两课”教学法创新与提高高校素质教育的关联性 总被引：3，自引：0，他引：3
一、“两课”教学与高校素质教育
素质教育是以提高人的素质为目标的教育。人的综合素质包括思想政治素质、文化素质、创新素质、身体心理素质等诸多内容。素质教育强调重视知识、能力等智力因素培养的同时要重视思想品德、心理和身体素质等非智力因素的培养。良好的素质是人把外部获得的知识、技能内化于人的身心及升华为稳定的品质和素养的前提，素质教育的核心是学会做人，做一个具有更高的思想品质和对人类有责任感的人。 相似文献
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高校培养人才,应注重素质教育,注重创新能力的培养,注重个性发展。仅传授知识、培养能力还不够,还必须让学生掌握如何使知识和能力更好地发挥作用的东西,这就是素质。这个素质,在横向上是由四个方面构成,即思想政治素质,身体心理素质,专业素质,文化素质;在纵向上一以贯之并使之提升到较高境界的是创新。如果说,素质教育就是要全面培养和发展人的各种素养和品质,提高人的综合素质,造就全面、主动、和谐发展的创造型人才,那么,创新教育则是素质教育的核心。 创新教育体现在培养目标上,可以具体框定为四个方面,即：包括创造… 相似文献
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吴农 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2000,(6):75-75
素质是一个人的政治、思想、道德品质、知识及其创新精神和实践能力的综合反映.素质可以体现在许多方面,如政治素质、思想道德素质、职业道德素质、专业素质、科学文化素质、身心素质等等.在诸方面素质中,思想政治素质是最重要的素质,是素质教育的灵魂,而职业道德素质作为思想政治素质的内容之一,对职校学生来说尤为重要.笔者认为,职业道德课要适应素质教育的需要,真正走上素质教育的轨道,必 相似文献
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面对新世纪的挑战,当代大学生必须具备多元化素质,做到德、智、体全面发展。因此高校院校要从思想政治素质、心理素质、运用知识能力、体育素质４个方面加强大学生的素质教育。 相似文献
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面对新世纪的挑战,当代大学生必须具备多元化素质,做到德、智、体全面发展。因此高等院校要从思想政治素质、心理素质、运用知识能力、体育素质4个方面加强大学生的素质教育。 相似文献
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赵怡燕 《锦州师范学院学报(哲学社会科学版)》2002,24(3):93-94,104
素质教育就是提倡人的全面发展，而毛泽东教育思想的核心就是强调通过德、智、体三者的协调发展来实现人的全面发展，培养革命和建设的接班人。其中，德育是培养政治素质，智育是培养文化素质，体育是培养身体素质。 相似文献
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素质教育是面向全体学生以提高人的素质为目的,以提高全民族的素质和社会长远发展为宗旨的教育。素质教育注重促进学生德、智、体、美、劳的全面发展而不只是智育,注重开发学生的潜能,注重培养学生积极主动探索知识的能力。根据教育部 相似文献
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王彬 《黄冈师范学院学报》2000,20(5):95-96
素质教育作为一种科学、先进的教育思想和教育实践已逐步地被整个社会所认同。这既为思想政治课教学观念创新注入了活力 ,也为思想政治课的教学改革提出了新的课题。如何在新的形势下 ,使思想政治课的教学符合素质教育的内在要求 ,教育观念的创新是其关键。一、素质教育的整体性要求思想政治课的教学应树立知识、能力、素质“三位一体”的观念素质教育从人的全面发展出发 ,始终把人的素质看成是一个不可分割的整体。认为人的素质不是单一的 ,而是由多种具体素质构成的 ,如政治素质、思想道德素质、科学文化素质、能力素质、心理素质等 ,并且… 相似文献
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当前,对如何在初级中等学校的思想政治课教学过程中实施素质教育是教学改革的重要议题。对此,教育部提出三个方面的要求:一是知识素质——让学生掌握以邓小平理论为中心内容、马克思主义哲学、经济学、政治学的基本观点以及法律常识等基础知识;二是思想政治素质一一对学生进行爱国主义,集体主义,社会主义教育以及民主法制,职业道德等方面的教育,帮肋学生逐步树立科学的世界观、人生观、价值观;三是能力素质——培养学生观察社会、分析问题,参加社会实践的能力。在这三个要求中,思想政治素质是最重要的,它在人的综合素质中起着根本性的导向作用,为其他素质提供动力。因此笔者认为应从以下几个方面在思想政治课中贯彻实施素质教育的要求,促进学生素质的全面发展。 相似文献
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江泽民同志指出,思想政治素质是最重要的素质,是素质教育的灵魂,说明了思想政治素质在人的全面素质中的重要地位。当前强调思想政治教育的重要性,除了素质教育的客观要求外,还有国内国际形势变化、国际教育发展趋势、可持续发展对人的素质需求、价值观念竞争等对深刻的社会背景。 相似文献
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胡文儒 《张家口职业技术学院学报》1995,(1)
一 全面的素质教育着眼于开发学生的潜能,致力于学生的发展,以完善和提高学生的素质为目的。端正教育思想,面向全体学生,全面贯彻党的教育方针,促进学生全身心的发展,努力提高教育教学质量,确保学校全面实施素质教育,应该是教育改革的出发点和归宿。 素质教育的内容包括思想政治素质、科学文化素质、身心健康素质、劳动技术素质等。素质是以学生的先天禀赋为基础,在环境和教育的影响下形成和发展起 相似文献