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陈宪仪 《南宁职业技术学院学报》1995,(1)
<正> 一、问题的提出 实验室是高等学校教学与科研的重要基地,重视实验室建设,是提高实验教学质量的保障,也是提高教学质量的重要途径之一。 实验教学是在教师主导下,依靠一定环境条件向学生传授科技知识和培养实验能力的过程,实验课上课的主要时间是学生亲自动手做实验,实验教学质量取决于实验课教师队伍的素质和合理结构;实验课教材及实验教学计划,实验教学大纲、实验指导书等教学文件的质量;实验室设备的水平;这三者是一个有机 相似文献
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基础有机化学实验是许多专业都必须开设的一门重要课程,直接关系到学生素质的提高。必须十分重视实验课的教学工作,努力提高实验课的质量,从确保安全、控制污染、降低成本、提高效率等方面入手抓好实验室的动态管理。 相似文献
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徐宁宁 《佳木斯教育学院学报》2011,(6):104-105
实验室管理方法是否合理,实验用品是否齐全,直接关系到实训老师和学生开展实验课的质量。物联网作为一门新兴技术,将在许多商务领域发挥重要的作用。文中探讨了实验室管理中存在的问题,分析物联网技术用于实验室管理的可行性。 相似文献
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高职教育的实验课教学,是实践性教学环节,直接影响到高职教育培养的目标的实现。在高职教学体系中,目前对实验课的重视程度还不够。本文从理论课与实验课的学时分配、教学现状、实验室建议,实验教师的素质,学生动手能力的培养及实验课改革创新等方面对高职实验课教学进行以下几点浅析。 相似文献
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在物理教学中,实验室里的学生物理实验十分重要。由于学生思想上不重视,实验操作不规范等原因,物理学生实验课的效果并不理想。本文从学生实验课的操作方法上探索了提高高中物理学生实验课效率的策略。 相似文献
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数学实验室教学对学生创造力影响的研究 总被引：2，自引：0，他引：2
文章研究了数学实验室教学对学生的创造力产生的影响,结果表明:数学实验课有助于学生创造力水平的提高,有助于学生创造性思维的发展.教师应充分利用数学实验室教学,提高学生的创新能力. 相似文献
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一、要重视和不断改善实验课的教学条件实验课的教学质量直接影响着电大教育的质量,而实验课教学条件的好坏又影响着实验课教学的质量。要提高实验课的教学质量,就必须改善实验课教学的条件。各市(地)级电视大学都应加强自身的实验室建设,并形成以市(地)级电大为中心的实验课教学幅射网。二、要重视实验课的教学改革 1.要建立健全科学的实验课教学计划。一个好的实验课教学计划,不仅可以纠正实验课教学的“无政府”状态,而且可以使实验教学逐步向系列化、科学化、规范化迈进。在制定实验课 相似文献
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孙静琴 《山东教育学院学报》2013,(5):40-43
社会工作实验课是训练和培养学生社会服务能力的重要途径。作为崭新的实验课类别,社会工作实验课的课程建设直接决定了教学效果。社会工作实验课的建设需要研究课程的教学逻辑,针对教学实践中存在的问题,通过实验室建设和专业实践平台建设的双向促进,实现社会工作实验课的建设与发展。 相似文献
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大学物理实验是师范院校物理专业开设的第一门实验专业课 ,在培养学生科学实验能力与科学实验素养方面有其他课程无法替代的作用。由于实验课教学的特殊性 ,实验课的课堂教学管理不同于理论课 ,一些学生对实验课态度不端正 ,上课迟到早退 ,实验过程缺乏主动探索精神 ,有学生甚至进实验室一脸的茫然 ,最后以一张报告纸混得分数完事 ,这些不良现象严重影响了实验课教学 ,因此 ,不从根本上加强实验课的教学环节管理 ,规范实验教学 ,就谈不上提高实验课的教学质量。物理实验课的首要任务是培养学生的科学实验能力和科学实验素养 ,因此 ,实验课的… 相似文献
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《实验室研究与探索》2017,(8)
为提高学生素质教育,培养创新精神和实践能力,从实验课教学方式、教学仪器、教学内容和实验室管理等方面进行了研究和探索。进行了水文地质学基础实验课网络混合式教学模式的改革研究。通过采用现代化的网络信息技术,创建了水文地质学基础实验网络混合式教学模式;将先进的传感技术,应用到实验教学仪器中,研发了多种新型实验教学仪器;制作水文地质学基础微实验的多媒体课件;实验室实行全面开放管理的制度。通过以上改革使学生能够在实验课前通过网络自主学习,完成各系列实验项目的预习,在实验室做实验不受学时、空间、内容的限制,完成一个或多个实验内容。网络教学与实验课教学相结合,拓展了实验教学的时间和空间,增加了实验内容,使教学内容和表达方式更加丰富多彩,网络混合式教学模式更有利于学生理解专业理论知识。 相似文献
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赵文德 《中国教育技术装备》2009,(29):18-20
中共中央、国务院在《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》中指出,要“加强课程的实验性,重视实验教学,培养学生的实际操作能力”。实验教学是学校教学工作的重要组成部分,是培养学生实践动手能力和创新能力,确保培养质量的重要实践教学环节。实验室的建设关系到实验课课程教学质量好坏,实验室建设水平也是衡量学校办学水平的重要标志之一。把实验室建设成培养学生专业知识、创新能力与综合素质的教学平台,是摆在我们面前的重要任务。 相似文献
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胡桂娟 《辽宁教育行政学院学报》2002,19(6):50-51
分析化学是一门实践性很强的学科.必须改进实验课的教学方法,注意培养学生实事求是的科学作风,加强实验室管理,才能提高实验课的教学水平. 相似文献
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口腔医学技术是一门以实验为基础的学科,实验课是学生对理论知识的巩固和动手操作能力的培养过程。通过实验教学,学生可以掌握基本操作技能,为后期实习与工作打下良好基础。实验室是进行实验教学、培养学生动手能力、创造性思维和职业道德的场所。充分发挥实验室资源,有序地、保质保量地完成实验教学任务是我们实验室管理人员的职责。因此,加强口腔医学技术实验室教学管理,是保障实验教学质量和提高学生动手能力的有效方式。 相似文献
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长期以来我国的教育界一直存在着“重理论,轻实践”的现象。忽视实验课教学对学生成才的必要作用,实验课教学往往都处在附属的、次要的地位,实验课的质量得不到保证。所以培养出的学生往往是“只能动口,不能动手”,不能适应当前市场经济的需求。因此,提高实验课教学的质量,改革实验课教学已经成为学校教育中的一个重要问题,也是我们一直在探索的问题。经过多年的教学研究及实践,我们总结出一套适应于实验课教学的“六元教学法”,使实验课教学的质量得到了大面积的提高。 相似文献
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高等学校在加强理论教学的同时,必须加强实践性环节,这已是共论。实验课是实践性环节的重要组成部分。加强实验课教学,除保证必要的设备条件和学时外,主要的是要提高实验课的教学效益和效率。当前,应切实着眼于学生实验能力的培养,改变实验课以验证理论为目的依附于理论课教学的从属地位,改变“填鸭式”的实验教学方式。让老师的主导作用和学生的主观能动性更好地结合起来,使实验室成为学生锻炼和发展自己聪明才智的广阔天地。 相似文献
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李艳玲 《赤峰学院学报(自然科学版)》2010,26(9):212-213
口腔实验教学是实践性、应用性很强的学科．实验课不仅对理论知识的巩固,也是对学生动手操作能力的培养．切实加强实验课实验室教学,努力提高教学质量． 相似文献