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徐继梅 《华夏少年(简快作文 )》2015,(5)
初中是学习英语的基础阶段,而阅读理解在英语测试中所占比例也越来越大,所以提高学生的阅读理解能力是学生必须要培养的一项重要能力.首先阐述阅读理解能力在英语学习中的重要性,简要概述了两方面;其次找出在平时学习中困扰学生的各方面因素,包括教师教学方面的不足、学生在学习中的漏洞及学生自身心理承受能力等;最后结合教学实际,针对性地对学生提高阅读理解能力提出可行的方法,对现实教学具有一定的指导意义. 相似文献
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学习动机是影响高职学生英语学习的主要因素之一,在教学活动中起着重要的作用。本文通过对学习动机的分析,结合作者的实际教学,从四个方面就如何激发高职学生的英语学习动机进行了讨论,阐述了提高学生学习热情、激发学生学习动机的具体途径, 相似文献
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焦虑这一情感因素对学生英语学习的负面影响很大。本文从焦虑心理的成因、种类、对中职生的英语学习的负面影响等方面进行分析,并结合自身的教学实际和经验提出了一些控制学生焦虑心理的对策,以期找到一种帮助学生克服英语学习焦虑心理的最佳对策,使教师逐步探索出正确、有效、适用的教学方法,排除学生的英语学习心理障碍,提高学生学习的积极性和兴趣。 相似文献
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小学英语教学应该注重日常英语的应用,特别是结合小学阶段学生身心发展实际,借助于游戏法来提高学生对英语的学习兴趣,增强学习英语的积极性,从而为后期的英语教育打下坚实的基础.为此,本文结合小学英语教学特点,从游戏教学法的探索中提出相应的对策,为提高小学英语实效性提供参考案例. 相似文献
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小学时期是学习英语的重要阶段,所以教师要寻找适合学生身心发展的教学方法．以最大限度地发挥学生潜能。课堂教学是英语教学的主要途径,教师应该充分利用课堂时间。使学生在实践活动和英语学习中不断提高英语的基础知识和语言实际运用能力。影响英语课堂教学的因素很多,教师要结合学生实际情况,及时发现存在的问题,进而提高英语课堂教学效率。 相似文献
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英语应用文写作教学以培养学生实际运用语言的能力为目标,强调教学的实践性和针对性,而以建构主义学习理论为依据的项目教学法是一种适合学生特点、旨在培养学生对知识的实际运用能力,是改进英语应用文写作教学的有效途径.本文以医学英语应用文写作为例,结合英语写作的特点,将项目教学法与英语应用文写作相结合,加强学生对英语应用文格式的掌握,提高其语言运用能力,增强其学习的兴趣和信心,最终促进其英语应用文写作能力的提高. 相似文献
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司桂凤 《河北大学成人教育学院学报》2004,6(3):46-47
本文从主观和客观两方面分析了影响成人学生学习英语的因素,并结合自己的工作实际就如何有效地激发成人学习英语困难的学生的学习热情谈了几点看法.包括:培养学生良好的学习态度;创设合作、轻松的课堂气氛;帮助学生获得成功的学习经验等. 相似文献
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通过分析对高职院校学生自主学习英语的状况的调查研究,发现影响自主学习的情感因素在高职英语教学中较少涉及.针对这一问题,本文分析了影响学生英语自主学习能力的几个主要的情赢因素,如动机,焦虑,意志和自信等,并结合自主学习理论,提出了调动学生自主学习英语的教学对策,希望能帮助学生提高自主学习能力. 相似文献
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桂西壮族地区中学生英语学习中存在着许多障碍,如语言环境和语音、思维方式、文化及文化心理等,这些因素的影响造成了壮族学生英语学习的困难.针对这些学习障碍应采取符合壮族地区中学生学习英语的实际情况的教学方法,才能提高壮族地区的英语教学质量. 相似文献
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听力是英语学习中的一个重要环节,同时也是一个难点.本文结合英语学习中的实际情况,着重通过分析影响听力理解的重要因素并提出相应的提高英语听力能力的技巧. 相似文献
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张琦 《新课程导学(上)》2013,(12)
一、引言
根据教学目标和教学要求,小学英语教学的主要目的是激发学生学习英语的兴趣,培养学生良好的学习态度,提高学生学习英语的自信心.在教学实践中,如何激发学生学习英语的兴趣是教学的一项重要任务.本文结合小学英语教学的实际情况,首先分析了小学英语教学中激发学生学习兴趣的意义,进而提出了激发学生学习兴趣的策略,希望能够引起人们对这一问题的进一步关注,能够对教学实际发挥指导作用.
二、小学英语教学中激发学生学习兴趣的意义
激发小学生学习英语的兴趣是小学英语教学的重要任务,不管是对于培养学生语言应用能力,还是对于提高课堂教学效果来说,它都具有重要的现实意义. 相似文献
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基础教育阶段英语课程的主要任务就是：培养学生良好的学习习惯.作为一名初中英语教师,我深知学生在英语学习过程中,良好的学习习惯是学好英语的一个重要的因素.英语学习中良好的学习习惯有着积极的推动作用,反之,对学习成绩的提高有负面影响,同时,成绩没有提高,在学生心理上又会产生挫败感,从而直接影响学习效果.由此可见,学习习惯的培养在英语教育中占有不可忽视的重要地位.下面笔者将结合自己的教学实践,简单谈谈学生学习英语中存在的不良习惯以及如何培养英语学习的良好习惯的思考. 相似文献
15.
商白茹 《新课程学习(社会综合)》2009,(12)
本文在研究相关自主学习理论的基础上,结合初中英语教学实际,对如何在初中英语教学中实施自主学习进行了探索和研究.以期能够达到提高学生英语自主学习能力的最终目标. 相似文献
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林小琼 《广东教育学院学报》2013,(3)
针对中职学生普遍缺乏英语学习兴趣的实际问题,本文结合个人教学实践,探讨了从创设英语氛围、变换教学形式和方法、寓教于乐三个方面来激发中职学生的学习兴趣,提高学习自信心. 相似文献
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独立学院非英语专业本科生英语水平差异分析及教学对策 总被引：1，自引：0，他引：1
通过对独立学院非英语专业本科生英语学习水平的调查,探讨学生英语学习水平在专业之间存在的差异性,并采用问卷调查和教师访谈的方式具体分析影响差异性的主要因素.通过研究证明,各专业学生在大学英语学习水平上存在明显差异,主要原因是学科背景、学习目标、学习动机和班级学习气氛等影响因素不同.为此,笔者结合专业个体差异性和英语教学自身特征,对改善独立学院英语教学现状、提高英语教学质量提出了一些建设性的意见. 相似文献
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高职高专学生英语自主学习策略的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
在高职高专英语教学初期,如何培养学生英语自主学习能力是摆在每一位致力于高职高专英语教学教师面前的实际问题。教师要从激发学生的学习兴趣出发,开发他们认知因素和情感因素.提高其自主学习的思想意识,并施以科学的教学方法。同时,还要积极为学生创设自主学习的轻松环境,逐步使他们养成一种自主学习的习惯,从而达到提高英语学习的能力. 相似文献