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1.
21世纪无疑是个竞争激烈的世纪，而竞争归根结底是人才的竞争、教育的竞争。高中是学生成才的主要阶段之一，而实现人才培养这一目标的基本途径主要又表现在具体的课程教学上。政治课作为一门重要的思想品德课。必须在优化高中学生的哲学、政治、市场经济学、法律等知识结构．以及重塑道德 相似文献
2.
直长运 《河南大学学报(教育科学版)》2001,17(3):30-31,50
21世纪国际间的竞争日趋激烈，竞争的关键在于人才。依据大学生个体的不同需要，正确运用激励理论，增强他们热爱生活，积极进取，矢志成才的信心和决心，培养和造就更多的合格人才。 相似文献
3.
寒冰 《教育前沿(综合版)》2006,(6)
校长寄语:谁努力,谁成才;谁升起,谁是太阳。21世纪是竞争更加激烈的世纪,我们应当勇敢地参与竞争,勇敢地迎接挑战!让神话里的夸父追日的壮举,现实中亿万家长托起太阳的心愿,化为中华崛起,祖国腾飞的力量。———《培养孩子的竞争意识》 相似文献
4.
二十一世纪的竞争是科技与综合国力的竞争，这种竞争归根结底是人才的竞争，当代大学生无疑是这场竞争的主力军。二十一世纪需要的人才主要靠高等学校来培养，而高校面对的却是“应试教育”统治下的基础教育输送给的培养对象。如何纠正“应试”主宰而导致其在做人和成才方面的畸形，扭转大学生只考虑怎样获得大学文凭却不注重知识的学习，更不重视素质、能力、个性的发展等局面，将应试教育转变成素质教育，是高等学校的一项艰巨任务。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的颁布，为高等学校大力实施素质教育提供了更… 相似文献
5.
袁黎景 《兰州教育学院学报》2002,(2):46-48
21世纪的竞争愈演愈烈。对人才的需求也越来越高，在人才的培养过程中，德育无疑起着重要的作用。德育网络的建立是进行青少年德育教育的有效途径，充分利用德育网络对于青少年有一个良好的德育环境，以及对他们的成长、成才无疑是有益的。 相似文献
6.
进入21世纪，各国之间的竞争更为激烈，竞争的核心是人才的竞争。为了在竞争中取胜，就必须培养出具有创新素质的人才。同时普遍提高国民的全面素质，发挥每个人的优势，使人人成才，人人是才。这就要改变以往以高分数、高学历作为评判人才的标准，而是看重人的综合素质。因此，为了适应时代的需求，就必须彻底改变我国传统的应试教育，而大力推行世界各国普遍认可的素质教育。 相似文献
7.
当今是一个竞争空前激烈的社会，要在这样的社会中成才．自己的努力和坚持是起决定作用的．但也应看到，家庭教育是一个人成才不可忽视的因素，良好的家庭教育是孩子成才的助推器。 相似文献
8.
牟玉萍 《辽宁教育行政学院学报》2001,18(6):11-11
21世纪是人才竞争的时代,这就要求教育工作者应该重视对青少年心理素质和创造能力的探讨和研究。因为具有创新能力是成才的关键;拥有良好的心理素质是成功的条件。 相似文献
9.
二十一世纪人类步入了新经济时代。无庸置疑，这是一个社会经济发展更加迅速、竞争更加激烈的世纪。网络时代的到来，将使教育从过去“学校选择适合教育的人”向“个体选择适合自己的教育”转变，我校着眼于学生全面发展，充分依靠社区，齐抓共管，开展爱国主义系列教育，深化课程改革，培养学生创新精神和实践能力，促进教育工作社会化，为孩子积蓄成才的能量。 相似文献
10.
21世纪是知识经济的时代,也是人才竞争的时代。科学技术的高速发展和日益激烈的社会竞争,对人才的创造力提出了更高的要求。创造力在成才中的作用表现为:创造力是成才的必要条件,创造力决定人才的质量。创造力人皆有之,培养人才创造力的前提是正确认识创造力的普遍性与层次性;培养过程注重人才素质智力因素——创造性思维的开发;激发创造热情,完善创造性人格;不断付诸行动,进行创造性实践活动。 相似文献
11.
廖建萍 《中国教育科研与探索》2007,(5):99-99
素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。21世纪是充满竞争的世纪，敢于冒险，敢于探索，善于竞争．富于创造是21世纪对人才规格的基本要求。这些品质无一不与良好的心理素质密切相关。研究结果表明：个体的心理定势在成才过程中起着重要的作用。那些自我肯定的内心倾向较稳定者，其成功率大都超过自我否定倾向较明显的人。自信心作为一剃-积极进取的内部动力，其发展水平是与活动的成败相对应的。[第一段] 相似文献
12.
牛学辉 《中国科教创新导刊》2010,(24)
自信是一个人成才素质中的重要因素.有一位名人说过,一个人的失败,其实质是自信的丧失.随着21世纪的到来,充满挑战的剧烈竞争,在我们日常生活中,自信心的重要性是不言而喻的. 相似文献
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综合国力的竞争最终是人才的竞争，中国共产党领导中国人民要实现中华民族的伟大复兴，就得要求党员成才，要成大才。另外，作为一名党员应该具备的责任感，要树立为人民做更大更多贡献的理想，树立终生学习、不断提高的思想，党组织也要提供大量的培训机会，建立健全良好运转的奖罚、激励机制，促使党员快速成才。 相似文献
15.
着眼于21世纪对人才素质的要求，依据人的全面发展规律，“成人成才”越来越成为教育工作者共同的育人理念。“成人成才”教育既包括人的共性的发展，也包括人的个性的发展。它要通过确立“成人成才”教育目标，构建“成人成才”教育的课程教材体系，完善“成人成才”教育方法，建立 相似文献
16.
李代远 《中国科教创新导刊》2011,(16):248-248
21世纪需要生理、心理和人格都健全的人才,未来的竞争是心理素质的竞争。随着市场经济的发展,人们的价值观念、生活方式的变化,特别是随着思想的碰撞和竞争形势的日益严峻,中等职业学校学生承受压力增大,心理健康问题日益突出。加强学生心理健康教育,积极搞好心理疏导,能够较好地帮助他们克服心理障碍、稳定思想情绪、提高心理承受能力,对于锤炼他们意志、激发学习成才热情、培养良好的心理品质具有积极的促进作用,也是新形势下中职学校学生成长成才的现实需要。本文从加强领导、规范内容、探索方法、培养骨干、建立制度五个方面,尝试提出了相应对策。 相似文献
17.
民办高校既是办学实体，又是经济实体，要寻求教育规律与经济规律的契合点，才能生存发展。按教育规律办事至少应该遵循：受教育的内因是成才的根据，教师队伍等外因是成才的条件，学会做人是成才的根本；按经济规律办事，务求做到适应人才供求关系，竞争中生存发展，追求规模效益。两的契合点是：坚持以质量求信誉，以信誉求规模，以规模求效益。以效益求发展。 相似文献
18.
人类已进入21世纪，21世纪是充满竞争的时代。综合国力的竞争主要表现在两个方面：科技竞争和教育竞争，归根结底是教育的竞争，这是因为谁拥有了21世纪的教育，就拥有了21世纪的人才，谁就开创了21世纪的未来。 相似文献
19.
付丽华 《读与写:教育教学刊》2007,4(9):109-109
心理健康教育是实施素质教育的目标之一,21世纪是充满竞争的世纪,敢于冒险,敢于探索,善于竞争,善于合作,富于创造是21世纪对人才规格的基本要求。一个学生的心理状态是否正常、健康、在家庭关系、同学关系、学习问题等方面的认识和处理方式的正确与否往往会影响一个学生的学习态度和对前途的看法,是关系到学生能否健康成才的重要问题。因此,心理健康是发展良好的心理素质的前提和基础,反之,有了良好的心理素质,人的心理健康水平也就高。 相似文献
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21世纪是知识经济的世纪。知识经济时代的竞争是科技创新的竞争，是知识创新的竞争，是创新人才的竞争，而这些竞争归根到底却是创新教育的竞争。 相似文献