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孙艺洋 《作文世界(高中新语文伴侣)》2007,(2):33-34
常见到大人们聊到不顺心的事的时候,会大发感慨,说:“如果我们是孩子就好了。”他们哪里知道,我们孩子“烦恼”的事多着呢!最大的烦恼就是学习。我已经五年级了,傍晚,你总是看到一个女孩在灯下默默地做作业,直到深夜,那就是我。每次单元测验,总是我最“伤心”的时候,我经常会独自品尝因粗心而被“打败”的滋味。看着别的孩子在广阔的田野上玩,那种感受谁能懂?有时候,我恨不得把妈妈买给我的练习本撕碎!谁能给我多一些自由呢?父母的关爱也会给我带来烦恼。我在学习上一有差错,他们不是冲着我发火,就是“冷着脸”不理睬我,每次搞得我心惊胆战… 相似文献
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在实际教学中每位教师都会遇到聪明的学生,有的时候教师们不易解决的数学问题他们都能解答出来,真就是这些孩子天赋异禀吗?其实只要我们仔细观察,就会发现这些孩子的聪明在于他们掌握了大量的解题策略,有的孩子只有一把"钥匙",无论遇到什么问题只能用这一把"钥匙"去解,而聪明的孩子则有几把或者十几把"钥匙", 相似文献
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孩子幼小的时候对妈妈是极其依恋的。比如,哭闹中的婴儿,只要在妈妈的怀里,就能很快安静下来;而当母亲不在的时候,拿一件妈妈穿过的衣服包裹孩子,孩子也会平稳得多。这一切都是因为孩子闻到了"妈妈的味道"。可是,当孩子进入童年期,其至长大成人后,他们记忆中"妈妈的味道"又是什么呢? 相似文献
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澳洲性教育:不讲"神话"讲自然徐乃勤同中国孩子一样,澳洲的孩子会向父母亲发问:"我是从哪里来的?""妈妈怎么会生孩子的?"朋友们告诉我,他们一般是这样回答的:"你是从妈妈身体里出来的,是在墨尔本市著名的妇产医院出生的";"生你的时候爸爸就站在妈妈身边... 相似文献
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自打有了孩子,亲戚朋友们凑到一起,大多时候都在谈论那个小家伙。孩子小的时候,我们主要谈论他的健康状况。只要孩子健康,能吃能睡,我们就会感到很骄傲;孩子大了,上学了,我们的话题便转移了。孩子期末考了多少分?在学校排第几?孩子得了双百,自然父母孩子都欢喜不迭,孩子没有得满分,但如果在班上排了个第一,也足可以开开心心闹腾一番。鼓励孩子争第一是一种司空见惯的现象,我也不能免俗。刚上学时,儿子只觉得上学好玩,至于争不争第一,他并不看重。我总是适时地给他敲敲警钟。“还有比我更差的呢!”通常儿子都会很不服气地… 相似文献
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杨丽君 《小学教学(数学版)》2014,(11):26-28
课前慎思当问及"9+5=?"时,大部分孩子会不假思索地回答:"得14呀,太简单了!"面对"你能说一说14是怎么得来的吗"这一问题时,孩子们会说:"姥姥告诉我的呀!""幼儿园老师说的!""我背出来的,我还会背9+6=15,9+7=16呢。"……在90%的孩子已经知道了计算结果的情况下,我们将如何组织教学活动?将如何把学生的学习引向深入?我想,数学是需要讲道理的。数学的学习,理应知其然,也知其所以然。基于这样的思考, 相似文献
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著名的绘画大师毕加索曾经说过:"我14岁的时候就能画得和拉斐尔一样好,但是我却用一生的时间在学习如何像孩子一样画画。"是什么让这样的大师都愿意弯下腰来向孩子学习呢?他应该是被孩子绘画时的无拘无束、天真烂漫所吸引,是被孩子的天马行空所折服。 相似文献
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培养孩子的自我保护意识,从认识自己开始。把握好时机,帮孩子建立起明确的自我边界,提升孩子的自尊感。今天,越来越多的家长都认可儿童早期性教育的必要性,也拥有了很多相关的知识。其中有两点是要特别注意的。1.和孩子谈性问题要抓住恰当的时机到了一定的年龄,孩子就会向父母表达有关性知识方面的困惑。比如两三岁的时候就会问:"我是从哪里来的?"上了幼儿园以后有可能会问: 相似文献
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在放学时,常常能听到家长们的聊天:"老师说我儿子在幼儿园吃饭很好,可到了家里却挑食,有时根本不愿意吃饭""嘿,在家总是不听话,到学校就守规矩了"!何为"规矩"?为什么要"立规矩"?规矩给孩子们一种安全感和界限感,它会帮助孩子们知道什么是可以期盼的,什么是不可能达到的。"立规矩"并不是限制孩子的发展,而是为了更好地帮助孩子能有序地生活、学习和游戏,提高自我控制能力。那么,为何孩子在园能守规矩,在家就不行,成为一个"两面派"呢? 相似文献
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陆燕 《中学政治教学参考》2014,(8):8-9
最近阅读了《中学政治教学参考(中旬·初中)》2014年第4期第37~38页的一篇文章——《对苏人版〈思想品德〉一则寓言故事的探讨》。看完后,突然想起曾经读过的一则外国故事:父亲让孩子餐前祈祷,5岁的孩子问父亲:为什么上帝长得和我们一样?他也有嘴巴,也会吃饭吗?父亲觉得应当回答"是"。孩子又问:既然吃饭,他一定也吃到肚子里去了,也就是说他有肠子,对吗?父亲想了想,也说"有的"。孩子接着问:既然有肠子,那就不可能没有屁眼,对吗?父亲很惶恐,但也承认"上帝有屁眼"。孩子说:我懂了,上帝和我们一样,也会拉屎,也会放屁。一个5岁孩子很容易便推论出"上帝和我们一样"!奇怪的是,成人却不敢这样想。 相似文献
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我们是爱孩子的,因为我们所做的一切:衣、食、住、行,只要孩子提出来,会尽量得到满足。相反,孩子对我们的要求却很少做到。家长不解,"我是为了孩子好,才让他……"现在,有的名人写书,也会说上一句:"当时不能理解家长的用心良苦,长大以后才明白。"而我们也要做让孩子长大以后才明白的家长吗?可见,问题就出在了家长这样做是为了孩子好,但孩子不能理解。家长就觉得自己吃力不讨好,但依然吃着力,做着不讨好的事。心里想着:不讨好也要做,我可是为了孩子好。此时此刻,您的孩子并没有感受到您对他的爱。 相似文献