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1.
施静 《中国基础教育研究》2007,3(1):89-90
波利亚说：“中学数学教学的首要任务是习题数学。”习题教学是数学教学中的一个极其重要的环节，它既是帮助学生深化理解基础知识、巩固知识、培养技能的过程，又是帮助学生树立数学思想方法，进行思维训练的过程。但在现在的教学中，时常出现：“老师讲过了，学生仍不会”，“学生真笨”的感慨。造成这种情况的原因是当前习题教学中存在一些误区，这些误区直接影响学生的数学素质（兴趣、爱好、品质等）的培养和提高，对教学效果产生严重影响。 相似文献
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习题讲评课的是化学教学中一个不可缺少的组成部分，通过习题讲评不但能帮助学生掌握化学基础知识和基本技能，更重要的是能通过习题培养学生良好的思维能力，提高化学素养．但是在实际教学中教师、学生最厌烦习题讲评课，原因都是习题讲评效率低下，讲与不讲一个样，听与不听一个样，习题讲评成了食之无味，弃之可惜的“鸡肋”．如何提高习题讲评课的有效性．以下是笔者几点体会． 相似文献
3.
习题是数学教学的有机组成部分，能够帮助学生加深对知识的理解，同时培养学生的逻辑思维能力，提升数学素养。在实际教学中，教师往往注重对教材习题的机械运用，一味让学生反复训练，导致学生产生抵触情绪，训练效果很不理想。 相似文献
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习题教学是数学教学的重要组成部分,科学的习题教学可以帮助学生巩固知识、领悟方法、增强能力;反之,不科学的习题教学,既加重学生的负担,又难以取得应有的效果．本文主要针对高中数学习题教学中选题、讲题两方面常见的误区进行初步分析,并探讨习题教学科学化的一些具体方法． 相似文献
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何燕君 《中国科教创新导刊》2009,(1):41-42
物理习题教学在物理教学中占据着相当重要的地位,能够帮助学生理解所学物理概念和规律,检测学生学习成果,增强学生解决实际问题的能力.本文主要探讨了物理习题教学的教学策略.尤其对于如何加强学生各方面能力训练的习题教学策略进行了论述. 相似文献
7.
有人说，习题是学生认知的拐杖，在某种意义上讲一点也不错。因为，通过讲练结合的习题教学形式，能帮助学生消化和巩固所学的知识，提高分析和解决具体问题的能力，但“拐杖”的质量如何，首先取决于教师的敬业精神、责任心和事业心。其次教师对习题要有一定的驾驭能力。多年的高三教学实践使我深深体会到，倘若不面对学生实际，过分迷信名校名人， 相似文献
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物理习题教学是中学物理教学的重要环节之一,物理习题教学是指根据学生实际、现有的教学条件和教师自身的特点,进行不同的教学设计,是教学效果反馈的重要渠道。适当的具体的物理习题的解决,能帮助学生从不同的侧面、不同的角度完善对概念、规律的理解、巩固与深化所学的概念、规律;通过习题教学,不但可以帮助学生提高解题技巧、分析问题和解决问题的能力,还能通过习题教学消除学生知识障碍、方法障碍、思维障碍、思想障碍,培养学生思维的深刻性、发散性、灵活性、全面性和独创性等。 相似文献
9.
《中学生数理化(高中版)》2015,(4)
物理习题教学不仅可以帮助学生完善对概念、规律的理解,提高解决问题的能力,培养学生良好的思维品质,还能帮助教师了解教学效果,改进教学方法等.本文针对习题教学存在的问题,结合自己的教学实践,谈谈提高习题教学有效性的几点认识. 相似文献
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数学是一门基础性学科，对学生的发展至关重要.数学教学质量直接影响到整体教育效果，为达到预期教学目标，习题教学是不可或缺的一个关键环节，教师要给予高度重视并认真对待，围绕具体知识要点精心选择或者设计与之对应的练习题，指导学生细审题、多联想、重反思，帮助学生通过习题训练进一步掌握数学知识，增强学生的解题技能.在初中数学习题教学中，教师要以细审题为切入点，提升解题的正确率；以精选习题为前提，坚持难易适度原则；以示范分析为根本，优化学生解题思路；以合作探究为保障，提升学生解题能力；逐层分解典型习题，顺利走出解题困境；合理利用错题资源，锻炼学生反思能力. 相似文献
11.
邵加民 《试题与研究：高中理科综合》2019,(21):0001-0002
初中物理习题教学是初中物理教学的重要组成部分,它既能深化学生对物理知识的理解,又能提高学生解决生活实际问题的能力,同时还能帮助教师及时了解物理教学的效果。本文针对目前初中物理习题教学普遍存在的一系列问题,提出了相应的初中物理习题教学的有效策略,从而使初中物理习题教学的效果最大化。 相似文献
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习题教学是教师引导学生进行信息处理的过程，信息处理的目的是帮助学生寻找解题突破口，得出正确答案。以下是笔者在实际教学中尝试的几种处理策略。 相似文献
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数学习题课能够帮助学生巩固、深化基础知识，消除困惑，纠正存在的问题、梳理知识结构，完善知识系统、提高学生的综合能力．实践表明，在习题教学中，若能针对特定的教学目标编拟题组，对发挥习题固有的教学功能、提高学生的解题能力是行之有效的．笔者结合教学实践就题组在习题课中的教学价值谈点体会，敬请同行斧正． 相似文献
16.
洪秀贤 《福建教育学院学报》2007,(3):65-67
从多年的教学实践发现，多数学生在课堂接受教师传授的生物学知识并未表现出太大的困难．但在独立运用生物学知识解决千变万化的生物学问题时常感到力不从心．这说明学生的解题能力有待提高。笔者认为，要提高学生运用生物学知识解决问题的能力，通过习题的讲评是很重要的一个教学环节。习题的讲评，能帮助学生澄清模糊概念，培养学生思维能力．明确解题思路．掌握一定的解题方法．从而提高学生分析问题和解决问题的能力。因此，在高中生物教学中．习题的讲评显得尤其的重要。在此，笔者就这一教学环节谈几点做法与体会。 相似文献
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新课程理念下的高中物理习题教学，需要教师结合高中物理教材内容，以学生为主体，激发学生的积极性，让学生成为学习的主人，帮助学生更好地理解和巩固物理知识，提高学生分析问题、解决问题的能力。文章对新课程理念下的高中物理习题教学，从以下三个方面进行分析探讨。 相似文献
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众所周知,习题教学是学科教学中的一个重要环节,通过习题训练能巩固所学习的内容,帮助学生理解知识,培养学生的思维能力,明确解决问题的思路,达到让学生在探究状态下学习的目的。 相似文献
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习题讲评是学科教学中的一个重要环节，通过讲评能帮助学生澄清模糊概念，培养学生思维能力，明确解题思路，提高解题能力。一堂高质量的习题评讲课往往能起到做几份练习的功效，因此，我觉得应重视讲评课的教学。如何做到呢？[第一段] 相似文献
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做习题是学好物理的重要途径之一,有效的习题教学能帮助学生巩固、深化所学物理知识.本文结合教学实际,探讨了物理习题教学的几点思考. 相似文献