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我校是一所农村中心小学,从1989年起在陶行知创造教育理论的指引下,开始实施以“科技教育为特色”的教育改革。通过多年来的学陶实践,学校形成了鲜明的科技教育特色,促进了学生素质的全面发展。近五年中,本校学生在参加各类科技活动竞赛中有174人次获市级以上奖励。1993年,我校被国家教委、中国科协授予“全国农村中小学课外科技‘小星火计划’活动先进集体”称号;1998年,被评为“江苏省科技教育特色学校”;1999年,被评为“江苏省绿色学校”,学校连续三次被评为“苏州市科普教育先进集体”。 相似文献
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孙秀梅 《山西教育(综合版)》2002,(15):11-12
太原市外国语学校是经国家教育部备案的具有外语特色的山西省首批重点中学。近年来 ,我校始终坚持以体制改革为先导、以师资建设为重点、以教育科研为先行、以教育管理为保障、以教育教学为中心、以教学质量为根本的办学思路 ,围绕“以成人为基础、成才为主线 ,全面实施素质教育”的办学宗旨和“办规范加特色学校 ,育全面加特长人才”的办学目标 ,进一步加大了教育教学的改革力度 ,使教育教学质量稳步提高。自 1998年以来 ,学校先后被山西省人民政府评为“省级文明单位”,被省教委评为“省级德育示范校”,2 0 0 1年又被国家教育部评为“全国… 相似文献
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小学教育必须加强科技教育,培养学生的科技素质,这是苏南小城镇社会现代化和科技发展对该区域小学教育的基本要求。基于此,我校提出了“以教育现代化为主线,以科技教育为特色,以全 相似文献
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广州市越秀区东山培正小学是一所有123年办学历史的百年名校,有着深厚的文化底蕴。上世纪80年代初,我校实施“面向未来的整体改革实验”,1994年被评为广东首批省一级学校,1997年被确定为全国现代教育技术实验学校。在迈进新世纪的近十年,学校坚持以教育信息化带动学校教育现代化建设的办学思路,不断把握科技发展的趋势,实施以科研推进学校教育信息化的策略, 相似文献
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未来世界是科技竞争的世界,所以,科技教育应该从娃娃抓起。科技教育是一项开发智能、培养和挖掘孩子科技潜能的教育,是培养学生具备创新精神和实践能力的最为快捷、最著有成效的途径。因此,科技教育是让孩子一生受益的教育,是一项利在当今、功在千秋的教育。正是基于这种理念和思想,几年来,我校在科技教育工作上不断地做强做大,扎实开展,稳步推进,使科技教育逐渐在我校闪烁出特色的光芒。2007年,我校被授予沈阳市科技教育特色学校。 相似文献
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我校自1989年起就开展科技教育,并取得了显著的成绩。学校连年被评为苏州市、江苏省科技活动先进集体,1998年被省教委、省科委等5个部门联合命名为“江苏省青少年科技教育特色学校”。我们清醒地意识到:要想进一步巩固、 相似文献
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冯峰 《雁北师范学院学报》2001,17(5):21-23
本从邓小平科技教育思想出发，以科学技术是第一生产力为主线，就科教兴国战略的提出，我国科技实力现状与科教兴国的内涵及科教兴国的战略意义进行了较为详细的论述。 相似文献
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在深入推进课程与教学改革的实践中,我们通过实施情感教育,架起学生与课程的桥梁。学校以学生发展为本,紧紧抓住了情感教育这一条主线,以情感人,用情育人。 相似文献
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学校教育的使命是让学生们在快乐中健康成长,在幸福中和谐发展。在不断学习和贯彻《上海市中小学生生命教育指导纲要》的这几年时间里,我校教师深切地体会到,生命教育能承担学校教育这个神圣的使命。早在2004年6月,我校就将“以生命教育推进思想道德建设的实践”列为学校的德育研究课题。2008年我校“有效推进生命教育的实践和研究”被列为嘉定区区级规划课题。在这个课题的行动研究中,我们以“促进学生快乐成长”作为我校生命教育的主线。 相似文献
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中央教科所授予我校“十五教育部科学教育与技术教育相结合的理论与实践研究”（DHA010282）课题实验学校铜牌；同时，经总课题组审议。并报中央教育科学研究所科研处备案．晋江二中的《中学科学教育与技术教育相结合的综合实践研究》申报立项为总课题的子课题（课题组长为校长蔡金潮），这标志着我校教科研水平跃上一个新台阶。谈到办学特色的创建．有人说。历史悠久的学校底蕴浑厚。才有提炼“特色”的基础；也有人说，年轻的学校没有桎梏。更容易做到开拓创新，彰显个性。晋江二中办学仅有十三年，但就是在这短短的十几年里。学校走出了一条扎实有效的特色之路。十几年来，学校在狠抓教育质量的同时．坚持以“科技教育”为主线，力争办出自己鲜明的特色。可以说．学校十几年的创业史，也是办学特色的创建史。 相似文献
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我校遵循教育教学规律,以学生为本,构建了"两主一归一量化"的德育模式,取得明显成效,2006年,我校被宜春市教育局评为"德育示范学校". 相似文献
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在南京市江宁区最南端的铜山地区，连绵的群山脚下有一所普通的乡镇中心小学——江宁区铜山小学。就是这样一所普通的农村小学，以科技教育为突破口．全面实施素质教育，全面提高学生素质，十年来持之以恒．形成了自己独特的乡村科技教育模式，取得了众多荣誉：南京市唯一的连续三届获得“省模范学校”荣誉称号的农村小学；1998年，学校被评为南京市科技教育特色学校，次年被评为江苏省科技教育特色学校。2004年，作为南京市唯一的农村学校被评为市首批提高型科技教育特色学校。学校科技活动多次受到国家、省、市、区的表彰。师生的科技创新成绩斐然，有500多项成果在国家、省、市、区获奖，有12项发明成果获国家专利。 相似文献
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正在一次社区服务中,一位盲人老大爷的拨打电话的诉求,萌发了我校一位学生的爱心创意,在科技辅导员的帮助下,"带点字和按键发音"的盲人专用电话机问世了,这是我校科技教育的一个缩影。近几年,学校致力于青少年科技教育工作,坚持以科普教育为基础,以科技竞赛为主体,以科技发明为亮点,不断夯实科技教育基础。一、推动科技教育课程化任何一项教育活动要具有广泛的基础、持久的生命,关键是要纳入课程、走进课堂。 相似文献
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人类进入21世纪,科技进步继续突飞猛进.如何加强青少年科技创新教育,以应对时代的挑战,是摆在所有中小学校面前的一项重要课题.《中共中央关于制定"十一五"规划的建议》明确指出,要深入实施科教兴国战略和人才强国战略,应努力增强青少年的自主创新能力,加快科技教育发展,把科技教育放在优先发展的战略位置,全面实施素质教育和固本强基工程.近年来,我校积极进行青少年科技创新教育的探索与实践,取得了丰富的成果,初步走出了一条符合本校实际的教育现代化发展的新路子. 相似文献
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今年是十二五开局之年,为了全面、有序地实施《黄浦区十二五教育事业发展规划》,我们的基本思路是:突出一条主线,把握两个支撑点,抓好三项引领性工作,扎实迈好开局之步。突出一条主线办学生喜欢的学校是从以学生发展为本引申出来的一种办学理念,同时它又是围绕办人民满意的教育而提出的 相似文献
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在多年的科技教育探索中,我们逐步确立了以创新为主线的科技教育模式,从学科、活动和环境三个方面构建科技教育的课程体系,实施现代科技教育实验与研究。 相似文献
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昆明市金康园实验小学是一所以科技教育为特色的实验小学，为适应现代科技发展的需要，学校围绕“科技创新教育”这一主题，通过改革课堂教学，开展社会实践和动手操作活动来培养学生的科技创新意识。１．改革课程设置，充实科技创新教学内容。我们以观念创新为先导，以培养学生科技意识和创造能力为目的，编拟了以科学家的故事、科学小常识、科学实验、计算机操作、无线电、科技制作、生物养殖为主要内容的《科技探索》校本教材。每周星期五下午开设“科技教育”社会实践活动课程。单周开设全校性综合特色活动，如：气象观测、科技制作、生… 相似文献